寒假銜接三年級數(shù)學(xué)答案參考

1、.寒假銜接三年級數(shù)學(xué)答案參考一年一度的寒假即將到來，寒假既是大家放松的時(shí)候，走親戚、著新衣、領(lǐng)壓歲錢;同時(shí)寒假也是自我學(xué)習(xí)，增長見識的最正確時(shí)機(jī)。所以請同學(xué)們一定要做好自己的寒假學(xué)習(xí)方案，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家準(zhǔn)備了寒假銜接三年級數(shù)學(xué)答案，希望可以實(shí)在的幫助大家!寒假銜接三年級數(shù)學(xué)答案參考1.用簡便方法計(jì)算以下各題：729+154+2717999+785+215答：原式=729+271+154=1154原式=7999+785+215=89992.用簡便方法計(jì)算以下各題：8376+2538+7462+1624997+95+548答：原式=8376+1624+2538+7462=20190原式

2、=997+3+92+548=16403.求和：3+4+5+99+1004+8+12+32+3665+63+61+5+3+1答：原式=3+100982=5047原式=4+3692=180原式=65+1332=10894.用簡便方法計(jì)算以下各題： 958-5961543+498答：原式=958-600-4=958-600+4=362原式=1543+500-2=1543+500-2=20415.巧算以下各題：5000-2-4-6-98-100 103+99+103+96+105+102+98+98+101+102答：原式=5000-2+4+6+98+100=5000-2+100502=5000-25

3、50=2450原式=10010+3+3+5+2+1+2-1+4+2+2=1000+16-9=10076.求以下數(shù)據(jù)的平均數(shù)：199，202，195，201，196，201答：取200為基準(zhǔn)數(shù)，先求和，再求平均數(shù)。2019+2+1+1-1+5+46=1200+4-106=11946=1997.填出下面各題中所缺的數(shù)：1如圖5：2如圖6：答：15解答過程：兩手上的數(shù)運(yùn)算后得頭上的數(shù)，兩手抬起用加法，一手抬起一手放下用減法;21解答過程：兩腳上的數(shù)運(yùn)算后等于頭上的數(shù)，當(dāng)兩臂叉開時(shí)，兩腳上的數(shù)的差除以2等于頭上的數(shù);當(dāng)兩臂平舉時(shí)，兩腳上的數(shù)的差乘以2等于頭上的數(shù);8.在圖16中，按變化規(guī)律填圖。答：解

4、答過程：變化表達(dá)在三個(gè)方面。1身子的外部與內(nèi)部互換，且顏色也交換，同時(shí)內(nèi)部的圖形擺放方法也發(fā)生了變化。2胳膊的形狀沒有發(fā)生變化，顏色由黑色變?yōu)殛幱啊?頭從上部變到下部，顏色由陰影變?yōu)楹谏?.在以下圖中，找出與眾不同的圖形。答： 與眾不同的是4。解答過程：除4外，其余五個(gè)圖形從左至右是按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90的規(guī)律變化的。9.下面各題中的每一個(gè)漢字都代表一個(gè)數(shù)字，不同的漢字代表不同的數(shù)字，一樣的字母代表一樣的數(shù)字。問它們各代表什么數(shù)字時(shí)，算式成立?答：解答過程：填千位 亞=1。填百位百位上亞+運(yùn)，和的個(gè)位數(shù)字為9，所以運(yùn)=8或7，經(jīng)分析運(yùn)8，所以運(yùn)=7。填十位由于個(gè)位向十位進(jìn)位，所以十位上的會=9。填

5、個(gè)位個(gè)位向十位進(jìn)2，所以到=4。解答過程：填萬位由于是四位數(shù)加四位數(shù)，和為五位數(shù)，所以比=1。填個(gè)位個(gè)位上兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位及和的個(gè)位一樣，所以賽=0。填千位由于千位上數(shù)+數(shù)的個(gè)位數(shù)字為0，所以數(shù)=5。填十位第一個(gè)加數(shù)的十位數(shù)字競=4。填百位學(xué)=2。10.小李騎自行車每小時(shí)行13千米，小王騎自行車每小時(shí)行15千米。小李出發(fā)后2小時(shí)，小王在小李的出發(fā)地點(diǎn)前面6千米處出發(fā)，小李幾小時(shí)可以追上小王?答： 10時(shí)。 132-615-13=202=10時(shí)11.一架敵機(jī)進(jìn)犯我國領(lǐng)空，我機(jī)立即起飛迎擊。在兩機(jī)相距25千米時(shí)，敵機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，以每分16千米的速度逃跑，我機(jī)以每分24千米的速度追擊。當(dāng)我機(jī)追至離敵機(jī)1

6、千米時(shí)，與敵機(jī)展開了空戰(zhàn)，經(jīng)1分時(shí)間將敵機(jī)擊落，敵機(jī)從逃跑到被我機(jī)擊落這段時(shí)間共有多少分?答： 4分。 25-124-16+1=248+1=4分12.在以下各題的計(jì)算中運(yùn)用簡便方法：243473+5242-17 25+73-48+20198答：原式=8412525=8125425=100000原式=25+25+2598=251+1+98=25100=250013.速算以下各題： 9796 9593 9897答： 931297-100-96=93， 或96-100-97=93100-97100-96 100-97100-96=34=12， =34=12，9796=9312; 9796=9312。

7、883595-100-93=88， 或93-100-95=88，100-95100-93 100-95100-93=57=35， =57=35，9593=8835; 9593=8835。950698-100-97=95， 或97-100-98=95，100-98100-97 100-98100-97=23=6， =23=6，9897=9506; 9897=9506。14.媽媽從副食店買回幾個(gè)雞蛋。第一天吃了全部的一半又半個(gè)，第二天吃了余下的一半又半個(gè)，第三天又吃了余下的一半又半個(gè)，恰好吃完。媽媽從副食店買回多少個(gè)雞蛋?答：7個(gè)。有的同學(xué)一看每次都吃一半又半個(gè)，認(rèn)為這不符合實(shí)際，于是就不去進(jìn)展仔

8、細(xì)認(rèn)真地分析，被半個(gè)這一假象所迷惑。其實(shí)，只要采用倒推法，就很容易知道第三天吃了0.52=1個(gè)，于是問題就可以迎刃而解了。0.52+0.52+0.52=1.52+0.52=3.52=7個(gè)15.某倉庫運(yùn)出四批原料，第一批運(yùn)出的占全部庫存的一半，第二批運(yùn)出的占余下的一半，以后每一批都運(yùn)出前一批剩下的一半。第四批運(yùn)出后，剩下的原料全部分給甲、乙、丙三個(gè)工廠。甲廠分得24噸，乙廠分得的是甲廠的一半，丙廠分得4噸。問最初倉庫里有原料多少噸?答：最初倉庫里有原料640噸。先求第四批運(yùn)出后剩下多少噸原料：24+242+4=24+12+4=40噸再用倒推法求最初倉庫里有原料多少噸：402222=640噸16.

9、有磚26塊，兄弟二人爭著去挑。弟弟搶在前面，剛擺好磚，哥哥趕到了。哥哥看弟弟挑得太多，就搶過一半。弟弟不肯，又從哥哥那兒搶走一半。哥哥不服，弟弟只好給哥哥5塊，這時(shí)哥哥比弟弟多挑2塊。問最初弟弟準(zhǔn)備挑多少塊?答：最初弟弟準(zhǔn)備挑16塊。先利用和差問題的解法求弟弟最后挑多少塊：26-22=242=12塊再利用倒推法求最初弟弟準(zhǔn)備挑多少塊：26-26-12+522=26-26-1722=26-922課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、

10、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。=82=16塊17. 一個(gè)數(shù)加上8，乘以8，減去8，除以8，結(jié)果還是8。問這個(gè)數(shù)是多少?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老

11、師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。答：這個(gè)數(shù)是1。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀