對開設(shè)數(shù)學(xué)活動課的思索

1、.對開設(shè)數(shù)學(xué)活動課的思索對開設(shè)數(shù)學(xué)活動課的思索國家教委公布的?九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程方案?中明確規(guī)定了小學(xué)階段的課程包括學(xué)科課程和活動 課程兩部分。這是課程設(shè)置的一個重大改革，是對我國傳統(tǒng)課程觀的一個新打破，是正確貫徹和落實義務(wù)教育 教學(xué)大綱的一條新途徑。施行新課程方案近三年來，由于活動課程既無標(biāo)準(zhǔn)的教材，又缺少經(jīng)歷，再加上認(rèn)識 上的缺乏，推廣施行難的問題也隨之暴露了出來。本文就活動課理論與理論的結(jié)合進(jìn)展了一些討論和思索。一、加強(qiáng)認(rèn)識在開設(shè)數(shù)學(xué)活動課的過程中，老師們的認(rèn)識是不盡一樣的。有的老師說，正課都應(yīng)付不了，還上什么活動 課；有的認(rèn)為，數(shù)學(xué)活動課與原來的“第二課堂沒有什么兩樣，只不過是

2、搞搞學(xué)科競賽輔導(dǎo)而已；有的認(rèn)為 ，數(shù)學(xué)活動課就是“專業(yè)訓(xùn)練課，重點就是對學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)輔導(dǎo)，為升學(xué)效勞；有的認(rèn)為，數(shù)學(xué) 活動課就是學(xué)科教學(xué)的延續(xù)等等。說到底這是教育思想和觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，對數(shù)學(xué)活動課的認(rèn)識存有缺陷。 實際上數(shù)學(xué)活動課系指在老師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生自主活動，以獲得直接經(jīng)歷和培養(yǎng)理論才能為主的課程。開 設(shè)的目的應(yīng)在于彌補數(shù)學(xué)學(xué)科課程的缺乏，加強(qiáng)理論環(huán)節(jié)，重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn) 學(xué)生志趣、個性、特長等自主和諧開展，從而全面進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對于數(shù)學(xué)活動課程與數(shù)學(xué)課外活動的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，我認(rèn)為數(shù)學(xué)活動課程來源于課外活動而又高于課外活動 ，是課外活動的開展和

3、升華，也可以說，它經(jīng)歷了一個課外活動“課程化的開展過程。對于數(shù)學(xué)活動課與數(shù)學(xué)學(xué)科課程的區(qū)別，我認(rèn)為有如下三點：第一，數(shù)學(xué)學(xué)科課程是以教學(xué)系統(tǒng)的理論知 識為主，而數(shù)學(xué)活動課那么是讓學(xué)生通過理論活動，拓寬知識范圍，并觀察和體會所學(xué)的數(shù)學(xué)知識在實際中的運 用，加深認(rèn)識；第二，數(shù)學(xué)學(xué)科課程一般多以班級課堂教學(xué)為主，而數(shù)學(xué)活動課那么可按照不同的內(nèi)容采取不同 的組織形式，或校、或班、或小組，靈敏多樣；第三，數(shù)學(xué)學(xué)科課程的各學(xué)科都有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，規(guī)定了明 確的教學(xué)內(nèi)容要求，而數(shù)學(xué)活動課那么可根據(jù)各地的不同情況，以及學(xué)生各自的興趣和特長，抓住有利時機(jī)對學(xué) 生進(jìn)展教育，彈性較大。一節(jié)課的活動時間也具有一定的伸

4、縮性，以控制在分之間為宜。二、加強(qiáng)管理學(xué)校要制定數(shù)學(xué)活動課的整體規(guī)劃和階段方案，班級制定活動方案。學(xué)校要將數(shù)學(xué)活動課排入課表， 讓其具有一定的法規(guī)性。落實“四定。定時間。每周活動課的時間要固定。定人。每節(jié)活動課要有專人負(fù)責(zé)，指導(dǎo)，學(xué) 生人數(shù)一般人左右為宜，保證小組活動的穩(wěn)定性。定地點。每節(jié)活動課要有固定地點。定內(nèi)容。數(shù)學(xué) 活動課要有相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容，每節(jié)課要有明確的目的要求，要按方案完成教學(xué)任務(wù)。三、加強(qiáng)研究活動的組織形式。根據(jù)我校經(jīng)歷，我們認(rèn)為有小組活動、全班活動和全?；顒尤N形式。在遵守普及與進(jìn)步相結(jié)合的原那么下 ，以全班活動為主要形式，面向全體學(xué)生施教，采取有合有分的形式進(jìn)展，同時適當(dāng)

5、成立校級活動小組，使一 部分學(xué)有特長的學(xué)生得以進(jìn)步。遵守的根本原那么。自主性原那么。數(shù)學(xué)活動課是為了適應(yīng)學(xué)生的興趣愛好而設(shè)置的，因此要以學(xué)生為主體，讓每個學(xué)生自主 參與，自我活動。老師只是活動的組織者，只能在必要時給予啟發(fā)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。理論性原那么。數(shù)學(xué)活動課重要特點是強(qiáng)調(diào)理論“活動，因此要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，讓 他們在活動中多動手理論、多動腦考慮和多動口表述，在理論的根底上培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，開發(fā)學(xué)生的智力 潛能。興趣性原那么?；顒诱n是由學(xué)生自主參與，因此要以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點，使學(xué)生喜歡 活動，樂意參與。無論是目的設(shè)計、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效

6、果評價都應(yīng)表達(dá)興趣性， 到達(dá)寓教于樂，啟智于動的目的。異步性原那么。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在開展上不受限制。要做到由淺入深，由簡到繁，因 材施教，個別指導(dǎo)，要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，適量適度地開展，要讓學(xué)生在活動中各揚所長，各盡所能?？紤]性原那么?；顒又皇菙?shù)學(xué)教學(xué)組織的形式，通過活動讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)才能才是數(shù)學(xué)活 動課的最終目的。因此要讓學(xué)生在活動中以典型問題為研究對象，學(xué)會一些根本的考慮方法，從而掌握根本的 知識規(guī)律。選擇活動內(nèi)容時，要在興趣性中兼顧考慮性，要使學(xué)生在活動時有考慮和討論的余地。數(shù)學(xué)活動課的課型。拓寬延伸課。在完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，把課本上的某些

7、內(nèi)容適當(dāng)?shù)丶由詈屯貙?，讓學(xué)生運 用所學(xué)知識去討論、解答，開展思維，充分發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。例如難題指導(dǎo)課，思路分析課等。故事活動課。結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，通過活動的形式，講一些數(shù)學(xué)故事。包括數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)歷史故 事，蘊含數(shù)學(xué)知識的童話和寓言故事等，由老師學(xué)生共同搜集，可由老師講，也可由學(xué)生自己講。通過講故事 ，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。理論操作課。指導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)具或操作學(xué)具，進(jìn)展實際測量活動和社會理論活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的操作 才能和運用所學(xué)知識解決實際問題的才能?；顒诱n可制作內(nèi)容較多，如計數(shù)教具類有：簡易計數(shù)器、數(shù)字卡片 、口算卡片、口算表等。幾何形體類有：用硬紙制作長方形

8、、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓及長方 體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型或外表積的展開模型，制作推導(dǎo)面積、體積的計算公式教具等。還可以有 方案組織學(xué)生進(jìn)展實地測量或進(jìn)展社會理論活動。如在學(xué)習(xí)長方體的外表積計算后，可組織學(xué)生幫助學(xué)?；蚣?長計算裝飾有關(guān)房間的墻壁，該粉刷的面積的大小，應(yīng)貼多少墻布，教給學(xué)生合理使用材料，講究節(jié)約等。這 樣的活動，讓學(xué)生在理論聯(lián)絡(luò)實際的過程中，培養(yǎng)其運用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題的意識和才干。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老

9、師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。游戲活動課。數(shù)學(xué)游戲融知識性、興趣性于一爐，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)步區(qū)分才能和反響靈敏度，是一種 很好的益智活動，如下數(shù)學(xué)棋，玩數(shù)學(xué)撲克牌，猜數(shù)學(xué)謎語，開設(shè)數(shù)學(xué)診所、數(shù)學(xué)游樂園等。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5

10、分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。開設(shè)數(shù)學(xué)活動課是數(shù)學(xué)教改的新課題，其功能和旺盛的生命力已在教學(xué)理論中顯示出來。因此，我們應(yīng)該 做開展數(shù)學(xué)活動課程的有心人，認(rèn)真開設(shè)好數(shù)學(xué)活動課，為全面進(jìn)步學(xué)生的全面數(shù)學(xué)素質(zhì)而努力。傅成殿，男，歲。小學(xué)高級老師。擔(dān)任泗陽實小教科室主任。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)