一年級語文《小蝌蚪找媽媽》教案設(shè)計

1、.一年級語文?小蝌蚪找媽媽?教案設(shè)計【教學(xué)目的】 1、認(rèn)識“灰、迎等7個生字，會寫“灰、阿等7個字。 2、正確、流利，在感情地朗讀課文，能通過朗讀感知青蛙的變化。 3、增強學(xué)生對科學(xué)童話的興趣。 【重點難點】 1、正確、流利地朗讀課文，通過朗讀感知青蛙的變化過程。 2、識字、寫字。 【教具準(zhǔn)備】 生字詞語卡片，頭飾 【教學(xué)課時】 兩課時 【教學(xué)過程】 第一課時 、猜謎語，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋、圓肚子、細(xì)尾巴、黑身子。變變變長出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱抓害蟲頂呱呱 二、初讀課文理解故事內(nèi)容 1、自由讀課文，請你標(biāo)畫出文中的生字。 2、出示生字

2、卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 3、聽故事錄音，邊聽邊標(biāo)畫出自然段序號 三、再讀課文，理解蝌蚪變?yōu)橛型艿倪^程 1、讀課文第一自然段， 1考慮：小蝌蚪什么樣子呢? 2“快活地游來游去是什么樣子呢?請你想象一下，做這個動作。誰還能用“快活說一句話呢？ 2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。 1讀這自然段，這自然段有幾句話？每句話寫了什么? 2分組進展議論。 3畫出小蝌蚪和鯉魚的對話，想象他們談話時的語氣，試著讀讀，再分角色進展表演。 4學(xué)生練讀。表演。 5匯報后評價。 板書：四條腿寬嘴巴長后腿 3、仿照以上的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三、四、五自然段。 1小蝌蚪又向誰請教呢? 板書：烏龜青蛙 2自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。 考慮：小蝌蚪又有什么

3、變化?把有關(guān)的語句畫出來。 用讀的形式匯報出小蝌蚪的變化。 4、學(xué)生自學(xué)后匯報交流。 5、學(xué)生匯報自學(xué)情況。 1小蝌蚪找到烏龜，烏龜告訴它，它的媽媽頭頂兩只大眼睛，披著綠衣裳。 2小蝌蚪看見大青蛙，找到了媽媽。 7、分角色朗讀課文。注意讀好不同角色的語氣。 8、戴頭飾表演。 9、老師小結(jié)：小蝌蚪為了尋找媽媽，不斷地探究，靠著自己的獨立生活才能，終于找到了自己的媽媽。這個故事告訴我們，只有不斷地去發(fā)現(xiàn)，不斷地去探究，才能獲得成功。 四、布置作業(yè) 1、把這個故事講給自己的家長聽。 2、課后在爸爸媽媽的幫助下，查找小青蛙吃害蟲的有關(guān)資料。 第二課時 一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 1、讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

4、2、分小組表演這個節(jié)目。 二、穩(wěn)固本課的生字、新詞 1、認(rèn)讀生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課中有些生字的構(gòu)造規(guī)律。 2、認(rèn)識本課要求認(rèn)識的生字。 1出示生字卡片。 灰迎阿姨 ?追頂披鼓 2同桌合作學(xué)習(xí)，討論如何記住這些生字 3學(xué)生匯報。 3、指導(dǎo)學(xué)生寫本課的生字。 先認(rèn)讀田字格中的生字，再組詞。注意區(qū)別“披和“波。 1觀察生字在田格中的占格位置。自主提出書寫時應(yīng)注意的問題。 2老師與學(xué)生一起書空。，重點指導(dǎo)“灰、條。 3學(xué)生仿寫，老師訂正。 4認(rèn)真書寫。展示部分學(xué)生寫的字。 三、課堂作業(yè)設(shè)計 1、說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條，又過了幾天，長出了兩條，沒過多久，不見了，變成了一只只能捉害蟲的。 2、師生對話，背誦句子。師：小蝌蚪什么樣？生：大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。師：小青蛙什么樣？生：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。