《Unit_3_What_are_you_doing_for_vocation_》教學設(shè)計及說明

1、新目標英語八年級上冊 Unit 3 What are you doing for vocation ?教學設(shè)計及說明一、本課時教學設(shè)計的教學理念和特點為了貫徹落實教育部課程改革精神和英語課程標準，我們在樺甸市教師進修學校及樺甸市教科所的指導下進行了校本教研和校本教材的探討研究。我們在任務(wù)型教學、合作探究式學習、體驗式教學以及探索如何開發(fā)學生潛能，促進學生語言能力發(fā)展方面取得了初步成果。我們的有關(guān)研究報告曾在樺甸市基礎(chǔ)英語教育成果展覽中榮獲一等獎。我們的科研成果：校本教材成功學習英語榮獲吉林市校本教研和校本教材開發(fā)二等獎。英語課程標準在教學建議中提出：“要開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道”?！?/p>

2、要組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動” Unit 3 What are you doing for vocation ?是我們根據(jù)教育部課程改革精神開展校本教研活動中的一個教學研究課例。設(shè)計本課時我們注意體現(xiàn)如下教學理念和特點：首先，教學要面向全體學生，要有利于各種層次的學生參與和發(fā)展。通過合作交流，要發(fā)展同性，更要注意保持個性。對于一幅圖，每個同學都有不同的看法或表達法，教師要盡量給他們機會互相交流，互相促進。注意設(shè)計一些“彈性”大的任務(wù)和問題。從一個詞，到幾句話，從一個表情到一系列表演，使任何學生都有話可說，有事可做。要做好這一點，教師不但要布置任務(wù)，更要幫助學生完成任務(wù)。如，學生在描述本活

3、動的幾幅圖時，教師要提供給學生一些思考問題的方法及新的表達法或詞語。因為這樣的學習是主動的，會收到較好的效果， 第二，注意挖掘潛能，為學生的綜合能力發(fā)展搭設(shè)平臺?？磮D說話可促進聽說能力的發(fā)展。這一發(fā)展會使學生產(chǎn)生更大的學習信心和動力。以此活動為切入點，布置一些后續(xù)任務(wù)還可促進學生表演、寫作等多元智能的發(fā)展。第三，設(shè)計本課時教學時，我們還十分注意英語學科教學與德育滲透及情感教育的原則。我們以vocation(假期)為線索，既對學生進行英語能力的培養(yǎng)，又對學生進行尊老愛幼、互相幫助和助人為樂的道德情感教育。其方式貼切、自然，猶如春雨入土，潤物細無聲。第四，注意本看圖說話的教學設(shè)計可操作性強、適應(yīng)面

4、廣。1） 其故事可以用現(xiàn)在時態(tài)敘述，也可以用過去時態(tài)敘述；2） 適其學生水平，教師既可用英語，也可用漢語布置任務(wù)； 3）媒體手段簡單、實用、可操作性和適用性強。本課時媒體即可以用現(xiàn)代手段，也以可用傳統(tǒng)方法。如，六幅圖即可以用幻燈投影，也可以自己畫圖或用簡筆畫展示。對教師口頭布置的任務(wù)、所問問題以及重要講述都有中英文字幕顯示。授課者可根據(jù)學生的聽力理解情況靈活選用； 第五，教師為學生提供了參考詞語、故事思路交際用語等“資源庫，”這也是本課時設(shè)計的一個特點。 第六，注意請學生參與教學評價和反思活動，并使之簡易有效。如，我們請同學用“一兩句話” 說出自己最想說出的東西，使評價反思及總結(jié)活動更加靈活，

5、實用和人性化。第七，在本課時教學目標的設(shè)置方面除了比較細致地闡明了“行為目標（知識、能力及情感態(tài)度）”,對“發(fā)展目標（evolving purpose）和“表現(xiàn)目標（expressive objective）”也有所嘗試。第八，對授課基本效果進行預(yù)料測，并準備了相應(yīng)的對策。二、教材內(nèi)容分析本單元是圍繞詢問度假這一話題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動的。度假這一話題是新課程標準規(guī)定的學生必須要掌握的話題之一，它貼近學生的日常生活。通過學習有關(guān)度假的一系列詞匯，并運用這些詞匯進行詢問假期計劃，包括時間、地點、路線和活動等?？梢砸朊朗接⒄Z和英式英語的用法比較，培養(yǎng)學生跨文化的思想意識。同時通過度假

6、這一教學過程學生可以學會如何計劃和安排做一件事情，養(yǎng)成不亂花錢的習慣。核心項目是度假以及vocation所使用的語言等項目。Section B中的教學是在已有的基礎(chǔ)上展開的，不少知識點都是以舊帶新，把所學的目標句型進行實際的綜合運用。Self-check是課后自我表現(xiàn)檢測，包括四個部分，對本單元所學詞匯的檢測、添加生詞、描寫假期及活動，最后在Just for Fun小幽默中輕松愉快地結(jié)束本單元。三、教學目標（一） 語言知識目標：1. 語法： 掌握what引導的特殊疑問句。 What are you doing for ?作為將來時。 掌握表示度假、問路及感謝某人的語言。 掌握談?wù)搶碛媱?fu

7、ture plans.2. 詞匯：babysit, plan, get back, sightseeing, fishing, rent, think about, decide, decide on, lake, countryside, forget, the Great Wall3. 交際用語：1.What are you doing for vocation? -Im babysitting my sister. 2. -How long are you staying there? -Im staying for? 3. -What are you doing there? -Im

8、doing（二）語言技能目標：1. 學會度假及語言的表達方式。2. 能談?wù)搶碛媱?，能夠正確運用What, How long引導的特殊疑問句。3. 能夠用自己在本單元中所學的語言內(nèi)容進行實際對話與應(yīng)用。（三）情感態(tài)度目標：1.有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的在于交流，敢于用英語進行表達。2. 為好朋友、同學設(shè)計度假計劃。3學會理解和尊重異國文化。（四）文化意識目標：1. 學生樂于接觸并了解英、美的文化。 2培養(yǎng)學生有意思地提高自己文化素養(yǎng)。四、教學重難點重點:1.通過學習詞匯和句型讓學生學會設(shè)計度假計劃和書寫旅游地點廣告。 2.掌握好重點句型：What are you doing fo

9、r ?難點： 1. 靈活運用所學知識，在計劃旅游的過程中培養(yǎng)學生的合作意識；通過詢問度假，進行對比，使學生學會設(shè)計度假計劃。 2. 如何用所學句型進行綜合運用，尤其在寫作中，要注意寫作內(nèi)容的豐富性和句型的多樣性。五、學習策略1.要求學生采用自主學習的方式，能根據(jù)需要進行有目的預(yù)習，使其對教師的教學內(nèi)容起補充作用。2.學習過程中要求學生形成合作學習和探究學習的學習方式,引導學生積極思考，善于抓住英語交流的機會。3.能夠在學習之后進行有效得復習，善于整理與歸納，找尋記憶的規(guī)律。4.能利用網(wǎng)絡(luò)上的學習資源查找信息，用所學內(nèi)容進行真實的交際，積極參與課外英語學習。六、教學策略（1）開放式教學策略。以有

10、限的課堂為載體，帶學生進入廣闊的知識天地。 （2）興趣激發(fā)策略。只有讓學生真正有了參與的欲望，才能點燃他們的思維火花。（3）任務(wù)型活動策略。在做中學，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。（4）循序漸進和尊重差異策略。由簡到繁，由難及易，為有困難的學生搭好梯子，讓有能力的學生跳起來摘到果子。七、教學手段 本課采用任務(wù)型教學法，同時輔助多媒體教學。用音樂，圖片使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。八、教學過程設(shè)計Period 1: SectionA-1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c, 2d. Period 2: Sectio

11、nA-3a, 3b, 4. SectionB-1, 2a, 2b, 2c. Period 3: SectionB-3a, 3b, 3c. Self-check(3,4)九、教學步驟Step 1 Warming up（5）(設(shè)計說明) 以學生喜聞樂見的形式導入新課，為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛, 激發(fā)學生的好奇心，為學習新課打下伏筆。如利用精美的服裝圖片導入新課。CAI 課件展示。Step 2 Stepping into new materials(15) (設(shè)計說明) 利用精美的服裝圖片教授新課。讓學生學會服裝詞匯。以此來設(shè)計教學活動。CAI 課件展示。(to learn the new wo

12、rds and phrases) 語音、詞型、詞性、詞義聯(lián)想記憶。 學會解釋，記憶和運用單詞。 學會詞匯用法，記憶和運用單詞。 學會造句，形成能力。Step 3 Putting into Practice (20) (設(shè)計說明) 利用精美的服裝圖片進行抄練新課。讓學生掌握重點句型, 強化所學語言知識。培養(yǎng)學生的合作能力，語言實踐能力以及溝通能力。以此來設(shè)計教學活動。CAI 課件展示。1、 記者提問采訪的方法2、小組練習：(practise in groups.)（6分）造句比賽：(by using the words and phrases) 編對話：（by using the past te

13、nse）3、拓展練習：（4分）4、任務(wù)性練習：（6分）5、拓展知識：（get more information about countries）（4分）Step 4 Bringing forth new ideas (設(shè)計說明) 為了提高學生的記憶力，和學生的總結(jié)提煉的能力，設(shè)計此項教學活動。CAI 課件展示。 課堂小結(jié)：(to get the students to summarize)（學生總結(jié)）（3分）The new words and the phrases:the sentence patternsStep 5 Getting an improvement (設(shè)計說明) 為了提高學生

14、的寫作能力，以及用英語表達能力，設(shè)計此項教學活動。CAI 課件展示。Homework: to write a passage: （2分）十、板書設(shè)計：Unit 3 What are you doing for vocation ?babysit, plan, get back, sightseeing, fishing, rent, think about,decide, decide on, lake, countryside, forget, the Great WallWhat are you doing for vocation?-Im babysitting my sister.-H

15、ow long are you staying there?-Im staying for?-What are you doing there?-Im doing十一、教學總結(jié)和反思1、通過本堂課的學習，幫助學生學會設(shè)計度假計劃語言的表達方式。用自己在本單元中所學的語言內(nèi)容進行實際對話與交流。2、 使學生能夠?qū)W會理解和尊重異國文化。3、 使學生能夠認識到學習英語的目的在于交流，敢于用英語進行表達。4、 本節(jié)課設(shè)計難度不大，易于學生理解，但活動較多。要注意把握好活動時間，確保各項活動順利完成。5、 過程中應(yīng)注意詞匯拓展，引導和幫助提高學生綜合運用語言的能力。付表： 十二、學生學習評價：學生學習評

16、價量化表項目亮點作用學習目標學習策略學習態(tài)度學習方法參與合作創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力學習能力收集整理資料能力觀察分析能力歸納總結(jié)能力語言表達能力反映能力互聯(lián)網(wǎng)學習能力十三、 教師教學評價：教師教學評價量化表項目內(nèi)容作用教學目的教學方法教學手段教學設(shè)計教學實施教學理念教學理論教師素質(zhì)教學藝術(shù)應(yīng)變能力語言能力教學管理能力組織教學能力多媒體水平學科整合能力 十五、單元測試題： I. 課堂跟蹤測試練習：（根據(jù)句意和首字母補全單詞）項目特點作用學習目標學習策略學習態(tài)度參與合作創(chuàng)新思維16. 教學評價：教師教學評價量化表項目內(nèi)容作用教學目的教學方法教學手段教學設(shè)計教學內(nèi)容教學實施教師素質(zhì)教學管理15單元測試題：I

17、. 語法訓練1The grandparents are going to sports c .2Please go a_ . Im too busy now.3Can you s _ . us your photos? 4My pen pal often s_ e-mails to me. 5East lake has a lot of fish. Lets go f_ together.6Thailand is a beautiful country. Many people go s_ . there every year.7f_ not remember.8Some people don

18、t like cities and towns. They prefer to live in the c _ .9Go away from a person or a place l_ .10.I want to buy some c_ in this clothing shop.II. 擴展訓練。（用所給詞的適當形式填空）1. Mr. Green _ (like) blue sweaters.2. How long _ you _ (stay)in Beijing.3. Dalian is a beautiful cities. I_(plan) to go there for vocat

19、ion. 4. We _ (go)to the beach and _(go)swimming this weekend.?5. I dont like red T-shirts. I like the white _ (one). III. 單項選擇( ) 1. Hes a _, and hes good at _ .A. hiker; hiking B. hiking; hiker C. hiker; hiker D. hiking; hiking( ) 2. Ill tell him about when he _ Beijing.A. comes back B. comes back to C. will come back D. will come back to( ) 3. Can I help you ? - _. A. No, please dont B. Yes, please C. Youre welcome D. Yes, I Can( ) 4. -Linda is going fishing. -_ -. Im visiting my aunt.A. Where are you going? B. Thats a good idea C. What abou