《Unit_3_What_are_you_doing_for_vocation_》教學(xué)設(shè)計及說明

1、新目標(biāo)英語八年級上冊 Unit 3 What are you doing for vocation ?教學(xué)設(shè)計及說明一、本課時教學(xué)設(shè)計的教學(xué)理念和特點為了貫徹落實教育部課程改革精神和英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我們在樺甸市教師進(jìn)修學(xué)校及樺甸市教科所的指導(dǎo)下進(jìn)行了校本教研和校本教材的探討研究。我們在任務(wù)型教學(xué)、合作探究式學(xué)習(xí)、體驗式教學(xué)以及探索如何開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生語言能力發(fā)展方面取得了初步成果。我們的有關(guān)研究報告曾在樺甸市基礎(chǔ)英語教育成果展覽中榮獲一等獎。我們的科研成果：校本教材成功學(xué)習(xí)英語榮獲吉林市校本教研和校本教材開發(fā)二等獎。英語課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出：“要開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道”。“

2、要組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動” Unit 3 What are you doing for vocation ?是我們根據(jù)教育部課程改革精神開展校本教研活動中的一個教學(xué)研究課例。設(shè)計本課時我們注意體現(xiàn)如下教學(xué)理念和特點：首先，教學(xué)要面向全體學(xué)生，要有利于各種層次的學(xué)生參與和發(fā)展。通過合作交流，要發(fā)展同性，更要注意保持個性。對于一幅圖，每個同學(xué)都有不同的看法或表達(dá)法，教師要盡量給他們機(jī)會互相交流，互相促進(jìn)。注意設(shè)計一些“彈性”大的任務(wù)和問題。從一個詞，到幾句話，從一個表情到一系列表演，使任何學(xué)生都有話可說，有事可做。要做好這一點，教師不但要布置任務(wù)，更要幫助學(xué)生完成任務(wù)。如，學(xué)生在描述本活

3、動的幾幅圖時，教師要提供給學(xué)生一些思考問題的方法及新的表達(dá)法或詞語。因為這樣的學(xué)習(xí)是主動的，會收到較好的效果， 第二，注意挖掘潛能，為學(xué)生的綜合能力發(fā)展搭設(shè)平臺?？磮D說話可促進(jìn)聽說能力的發(fā)展。這一發(fā)展會使學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)信心和動力。以此活動為切入點，布置一些后續(xù)任務(wù)還可促進(jìn)學(xué)生表演、寫作等多元智能的發(fā)展。第三，設(shè)計本課時教學(xué)時，我們還十分注意英語學(xué)科教學(xué)與德育滲透及情感教育的原則。我們以vocation(假期)為線索，既對學(xué)生進(jìn)行英語能力的培養(yǎng)，又對學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼、互相幫助和助人為樂的道德情感教育。其方式貼切、自然，猶如春雨入土，潤物細(xì)無聲。第四，注意本看圖說話的教學(xué)設(shè)計可操作性強(qiáng)、適應(yīng)面

4、廣。1） 其故事可以用現(xiàn)在時態(tài)敘述，也可以用過去時態(tài)敘述；2） 適其學(xué)生水平，教師既可用英語，也可用漢語布置任務(wù)； 3）媒體手段簡單、實用、可操作性和適用性強(qiáng)。本課時媒體即可以用現(xiàn)代手段，也以可用傳統(tǒng)方法。如，六幅圖即可以用幻燈投影，也可以自己畫圖或用簡筆畫展示。對教師口頭布置的任務(wù)、所問問題以及重要講述都有中英文字幕顯示。授課者可根據(jù)學(xué)生的聽力理解情況靈活選用； 第五，教師為學(xué)生提供了參考詞語、故事思路交際用語等“資源庫，”這也是本課時設(shè)計的一個特點。 第六，注意請學(xué)生參與教學(xué)評價和反思活動，并使之簡易有效。如，我們請同學(xué)用“一兩句話” 說出自己最想說出的東西，使評價反思及總結(jié)活動更加靈活，

5、實用和人性化。第七，在本課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面除了比較細(xì)致地闡明了“行為目標(biāo)（知識、能力及情感態(tài)度）”,對“發(fā)展目標(biāo)（evolving purpose）和“表現(xiàn)目標(biāo)（expressive objective）”也有所嘗試。第八，對授課基本效果進(jìn)行預(yù)料測，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的對策。二、教材內(nèi)容分析本單元是圍繞詢問度假這一話題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動的。度假這一話題是新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生必須要掌握的話題之一，它貼近學(xué)生的日常生活。通過學(xué)習(xí)有關(guān)度假的一系列詞匯，并運用這些詞匯進(jìn)行詢問假期計劃，包括時間、地點、路線和活動等?？梢砸朊朗接⒄Z和英式英語的用法比較，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的思想意識。同時通過度假

6、這一教學(xué)過程學(xué)生可以學(xué)會如何計劃和安排做一件事情，養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。核心項目是度假以及vocation所使用的語言等項目。Section B中的教學(xué)是在已有的基礎(chǔ)上展開的，不少知識點都是以舊帶新，把所學(xué)的目標(biāo)句型進(jìn)行實際的綜合運用。Self-check是課后自我表現(xiàn)檢測，包括四個部分，對本單元所學(xué)詞匯的檢測、添加生詞、描寫假期及活動，最后在Just for Fun小幽默中輕松愉快地結(jié)束本單元。三、教學(xué)目標(biāo)（一） 語言知識目標(biāo)：1. 語法： 掌握what引導(dǎo)的特殊疑問句。 What are you doing for ?作為將來時。 掌握表示度假、問路及感謝某人的語言。 掌握談?wù)搶碛媱?fu

7、ture plans.2. 詞匯：babysit, plan, get back, sightseeing, fishing, rent, think about, decide, decide on, lake, countryside, forget, the Great Wall3. 交際用語：1.What are you doing for vocation? -Im babysitting my sister. 2. -How long are you staying there? -Im staying for? 3. -What are you doing there? -Im

8、doing（二）語言技能目標(biāo)：1. 學(xué)會度假及語言的表達(dá)方式。2. 能談?wù)搶碛媱?，能夠正確運用What, How long引導(dǎo)的特殊疑問句。3. 能夠用自己在本單元中所學(xué)的語言內(nèi)容進(jìn)行實際對話與應(yīng)用。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：1.有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。2. 為好朋友、同學(xué)設(shè)計度假計劃。3學(xué)會理解和尊重異國文化。（四）文化意識目標(biāo)：1. 學(xué)生樂于接觸并了解英、美的文化。 2培養(yǎng)學(xué)生有意思地提高自己文化素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點重點:1.通過學(xué)習(xí)詞匯和句型讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計度假計劃和書寫旅游地點廣告。 2.掌握好重點句型：What are you doing fo

9、r ?難點： 1. 靈活運用所學(xué)知識，在計劃旅游的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；通過詢問度假，進(jìn)行對比，使學(xué)生學(xué)會設(shè)計度假計劃。 2. 如何用所學(xué)句型進(jìn)行綜合運用，尤其在寫作中，要注意寫作內(nèi)容的豐富性和句型的多樣性。五、學(xué)習(xí)策略1.要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)，使其對教師的教學(xué)內(nèi)容起補充作用。2.學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機(jī)會。3.能夠在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行有效得復(fù)習(xí)，善于整理與歸納，找尋記憶的規(guī)律。4.能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實的交際，積極參與課外英語學(xué)習(xí)。六、教學(xué)策略（1）開放式教學(xué)策略。以有

10、限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識天地。 （2）興趣激發(fā)策略。只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點燃他們的思維火花。（3）任務(wù)型活動策略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。（4）循序漸進(jìn)和尊重差異策略。由簡到繁，由難及易，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生跳起來摘到果子。七、教學(xué)手段 本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同時輔助多媒體教學(xué)。用音樂，圖片使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向交流。八、教學(xué)過程設(shè)計Period 1: SectionA-1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c, 2d. Period 2: Sectio

11、nA-3a, 3b, 4. SectionB-1, 2a, 2b, 2c. Period 3: SectionB-3a, 3b, 3c. Self-check(3,4)九、教學(xué)步驟Step 1 Warming up（5）(設(shè)計說明) 以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。如利用精美的服裝圖片導(dǎo)入新課。CAI 課件展示。Step 2 Stepping into new materials(15) (設(shè)計說明) 利用精美的服裝圖片教授新課。讓學(xué)生學(xué)會服裝詞匯。以此來設(shè)計教學(xué)活動。CAI 課件展示。(to learn the new wo

12、rds and phrases) 語音、詞型、詞性、詞義聯(lián)想記憶。 學(xué)會解釋，記憶和運用單詞。 學(xué)會詞匯用法，記憶和運用單詞。 學(xué)會造句，形成能力。Step 3 Putting into Practice (20) (設(shè)計說明) 利用精美的服裝圖片進(jìn)行抄練新課。讓學(xué)生掌握重點句型, 強(qiáng)化所學(xué)語言知識。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，語言實踐能力以及溝通能力。以此來設(shè)計教學(xué)活動。CAI 課件展示。1、 記者提問采訪的方法2、小組練習(xí)：(practise in groups.)（6分）造句比賽：(by using the words and phrases) 編對話：（by using the past te

13、nse）3、拓展練習(xí)：（4分）4、任務(wù)性練習(xí)：（6分）5、拓展知識：（get more information about countries）（4分）Step 4 Bringing forth new ideas (設(shè)計說明) 為了提高學(xué)生的記憶力，和學(xué)生的總結(jié)提煉的能力，設(shè)計此項教學(xué)活動。CAI 課件展示。 課堂小結(jié)：(to get the students to summarize)（學(xué)生總結(jié)）（3分）The new words and the phrases:the sentence patternsStep 5 Getting an improvement (設(shè)計說明) 為了提高學(xué)生

14、的寫作能力，以及用英語表達(dá)能力，設(shè)計此項教學(xué)活動。CAI 課件展示。Homework: to write a passage: （2分）十、板書設(shè)計：Unit 3 What are you doing for vocation ?babysit, plan, get back, sightseeing, fishing, rent, think about,decide, decide on, lake, countryside, forget, the Great WallWhat are you doing for vocation?-Im babysitting my sister.-H

15、ow long are you staying there?-Im staying for?-What are you doing there?-Im doing十一、教學(xué)總結(jié)和反思1、通過本堂課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會設(shè)計度假計劃語言的表達(dá)方式。用自己在本單元中所學(xué)的語言內(nèi)容進(jìn)行實際對話與交流。2、 使學(xué)生能夠?qū)W會理解和尊重異國文化。3、 使學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。4、 本節(jié)課設(shè)計難度不大，易于學(xué)生理解，但活動較多。要注意把握好活動時間，確保各項活動順利完成。5、 過程中應(yīng)注意詞匯拓展，引導(dǎo)和幫助提高學(xué)生綜合運用語言的能力。付表： 十二、學(xué)生學(xué)習(xí)評價：學(xué)生學(xué)習(xí)評

16、價量化表項目亮點作用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法參與合作創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)能力收集整理資料能力觀察分析能力歸納總結(jié)能力語言表達(dá)能力反映能力互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)能力十三、 教師教學(xué)評價：教師教學(xué)評價量化表項目內(nèi)容作用教學(xué)目的教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施教學(xué)理念教學(xué)理論教師素質(zhì)教學(xué)藝術(shù)應(yīng)變能力語言能力教學(xué)管理能力組織教學(xué)能力多媒體水平學(xué)科整合能力 十五、單元測試題： I. 課堂跟蹤測試練習(xí)：（根據(jù)句意和首字母補全單詞）項目特點作用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)態(tài)度參與合作創(chuàng)新思維16. 教學(xué)評價：教師教學(xué)評價量化表項目內(nèi)容作用教學(xué)目的教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實施教師素質(zhì)教學(xué)管理15單元測試題：I

17、. 語法訓(xùn)練1The grandparents are going to sports c .2Please go a_ . Im too busy now.3Can you s _ . us your photos? 4My pen pal often s_ e-mails to me. 5East lake has a lot of fish. Lets go f_ together.6Thailand is a beautiful country. Many people go s_ . there every year.7f_ not remember.8Some people don

18、t like cities and towns. They prefer to live in the c _ .9Go away from a person or a place l_ .10.I want to buy some c_ in this clothing shop.II. 擴(kuò)展訓(xùn)練。（用所給詞的適當(dāng)形式填空）1. Mr. Green _ (like) blue sweaters.2. How long _ you _ (stay)in Beijing.3. Dalian is a beautiful cities. I_(plan) to go there for vocat

19、ion. 4. We _ (go)to the beach and _(go)swimming this weekend.?5. I dont like red T-shirts. I like the white _ (one). III. 單項選擇( ) 1. Hes a _, and hes good at _ .A. hiker; hiking B. hiking; hiker C. hiker; hiker D. hiking; hiking( ) 2. Ill tell him about when he _ Beijing.A. comes back B. comes back to C. will come back D. will come back to( ) 3. Can I help you ? - _. A. No, please dont B. Yes, please C. Youre welcome D. Yes, I Can( ) 4. -Linda is going fishing. -_ -. Im visiting my aunt.A. Where are you going? B. Thats a good idea C. What abou