《小柳樹和小棗樹》教學設計-馬雪芬

1、小柳樹和小棗樹課堂教學設計單位：涇源縣涇河源鎮(zhèn)白面民族小學姓名：馬雪芬郵編：756401電話柳樹和小棗樹課堂教學設計學習目標： 1、認識8個生字，會寫10個字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。 3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處學習重點： 有感情地朗讀課文，感悟道理。教學難點： 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。教學準備： 1、寫有重點句子的小黑板 2、畫有田字格的小黑板。教學過程:一、激趣導入 師：上課 生：老師好 師：老師呀，今天想讓來聽課的老師知道我們二（2）班的同學是最

2、棒的，你們有信心嗎？ 生：有（信心十足） 師：上課之前，老師給同學們帶來了兩則小謎語，請同學們注意聽,老師要看看誰是我們班的猜謎大王？ 謎語一：綠頭發(fā)，長又長，春風吹來蕩呀蕩。你可認識這姑娘？生：柳樹 師：用綠色粉筆板書 小柳樹 謎語二：一棵樹，園中站，樹上掛滿小紅蛋。紅蛋不住就能吃，不加白糖比蜜甜。 指名學生回答：棗樹 師：用紅色粉筆板書： 小棗樹 師：完成課題 15、小柳樹 和 小棗樹 生：齊讀課題 師：在一座安靜的小院里，有兩顆可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了一件有趣的事，你們想知道嗎？ 生：想（大聲）二、學習生字師：請同學們自由讀課文，要求：在

3、讀的過程中如果遇到不認識的字請同學們請教下面的樹葉姐姐，如果沒有的話，可以請教同學和老師。開始吧！ 1、出示要認識的生字：棗 淺 禿 忍 唄 雖 乘 思 2、檢查生字的認讀情況 a指名讀 b、開火車讀，如果能組一兩個詞語就更好了。 c、老師隨機讓學生用自己組的詞語“淺綠色”、“忍不住”、“光禿禿”進行說話訓練。d、說說你識字的好方法。e、齊讀。f、指導寫“淺”、“思”這兩個字。三、精讀課文 師：你們都已經(jīng)成為好朋友了，真開心！課文中也有一對好朋友，一起來認識一下吧。（看課文插圖） 師：誰能用自己的話描述一下小柳樹和小棗樹的樣子？ 生：小柳樹的樹枝細細的、長長的，非常漂亮！ 生：小柳樹長得非常漂

4、亮，而小棗樹連一片綠葉都沒有，光禿禿的。 師：你們看的可真仔細！請同學們拿起筆，小聲讀課文的14自然段，看看課文是怎樣描寫小柳樹和小棗樹的？用“_”畫出描寫小柳樹的句子，用“”畫出描寫小棗樹的句子。交流： 師：誰能把你畫的描寫小柳樹的句子讀給大家聽？（指名學生讀，互相補充，老師指導）出示：1、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。 2、春天，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣服，真沒美！ 3、這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風里得意的跳起舞來。 師：小柳樹不但得意的跳起舞來，她還得意的說呢?。ò鍟旱靡猓┧靡獾恼f了什么呢，快找一找吧！師:哪位小

5、朋友來讀一讀小柳樹說的話 生:(讀小柳樹說的話)師出示：1、“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 2、“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！” 師:小柳樹說話時心里是怎么想的，哪位小朋友試一試,讀一讀。 生:(語調(diào)較高昂、語氣較得意地讀) 師:能說說你為什么這樣讀嗎？ 生:我覺得小柳樹那時候很驕傲就讀得大聲點兒。 師:你從哪兒知道小柳樹很驕傲？ 生:春天來了,小柳樹長出了又細又長的葉子,小棗樹還是光禿禿的,小柳樹在春風里得意地跳起舞來,他覺得自己很了不起。師:你真會讀課文?，F(xiàn)在你是驕傲的小柳樹,你的同桌是小棗樹,你是怎么對他說的？ (學生同桌互讀，體會語氣) 師:誰來當

6、當這個驕傲的小柳樹？ 生:(大聲,但較平淡地讀。) 師:你們感到他像是驕傲的小柳樹嗎？ 生:有一點點像。如果他能在頭腦里想像小柳樹驕傲的樣子,讀起來肯定會更像! 師:這是個不錯的方法。還有什么方法可以讓我們感受到小柳樹的驕傲呢？ 生:媽媽說我驕傲時嘴巴會翹起來,小柳樹驕傲時可能嘴巴也會翹起來。 生:還可以比動作。 師:你可以試試嗎？ 生:(加上動作較好地朗讀) 師:多驕傲的小柳樹啊!我也想當當這個驕傲的小柳樹,行嗎？ 生:(一齊說)行! 師:(表情加動作有感情地范讀) (師剛讀完,響起了一片掌聲) 師:現(xiàn)在你們都是驕傲的小柳樹,我是小棗樹,你們怎么對我說(學生站起來,聲情并茂地朗讀,再加上各自

7、的想像與表情,動作,一個個都成了有特色的驕傲的小柳樹！ 師：小柳樹為什么這樣得意，這樣嘲笑小棗樹呢？誰來讀讀你剛才在課文中畫的描寫小棗樹的句子？（指名學生讀，互相補充） 1、小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。2、她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。3、過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。 女生讀描寫小柳樹的句子，男生讀描寫小棗樹的句子。 師：課文學到這，我們明白了，原來小柳樹是因為小棗樹沒有自己長得漂亮而嘲笑小棗樹。多么驕傲的小柳樹呀！老師想勸勸這位驕傲的小柳樹，千萬別得意的太早。因為，秋天來了。 4、請同學們看課文的第二幅插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小棗樹結滿了紅紅的棗子。

8、師：是啊，看看樹上有大又紅的棗子，老師都流口水了，請同學們放聲朗讀課文第五自然段。 5、小柳樹看看小棗樹結了滿樹的棗子，而自己什么也沒結，心里會怎么想呢？請同學們默讀第六自然段。 師范讀。 分角色讀。 師：小棗樹會像小柳樹嘲笑自己那樣嘲笑小柳樹嗎？ 生：不會 師：小棗樹是怎樣說的呢？（板書：溫和） 師：小棗樹不但沒有嘲笑小柳樹，還表揚了小柳樹?？梢娝且粋€心胸寬廣、能寬容別人的人。老師也希望同學們能想小棗樹一樣做一個心胸寬廣的人。四、拓展延伸1、如果讓你用我們剛剛學過的識字五中的詞語概括本文要告訴我們的道理，你會選哪個詞語呢？（生說，師板書：尺有所短 寸有所長）是啊，尺有所短，寸有所長。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，更要發(fā)現(xiàn)自己的缺點，取長補短，這樣，你才可能