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文檔簡介

1、蘇教版?狐貍和烏鴉?教案設計之三文章摘要:本文章的主要內容是關于蘇教版?狐貍和烏鴉?教案設計之三，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的1、學生對新知識點大綱要求的教學目的是如何進展意義建構的？學生通過小組自學，深化理解課文內容，通過討論狐貍的表情，使學生的表情讀得以開展，并且練習得意極了，直流口水等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。2、認知目的理解課文中詞語的意思，并能用其進展說話練習，練習有感情地讀課文，進展創(chuàng)造性想象說話。3、技能目的初步具有獨立獲取新知識的才能，分析解決問題的才能，較準確的語言表達才能和協(xié)作才能。4、情感目的培養(yǎng)學生的自信心，使學生勇于表現(xiàn)自我。師生間平等、民主；學生間團結、合作、友

2、好、競爭。教育技術手段1、電腦動畫：利用電腦動畫便于學生討論狐貍的表情與語氣。2、投影儀：利用投影集中歸納問題，練習說話。教與學過程步驟課前活動用詞造句板書課題：6、狐貍和烏鴉交代目的：感情讀課文，學習詞語練習說話。一、指名讀一段師：從這一段你讀懂了什么？二、指名讀二段師：這時烏鴉會想些什么？想象說三、學習第三段狐貍看見烏鴉嘴里的肉有什么反響？詞語lsquo;直流口水rsquo;-說話練習四、狐貍為了騙肉怎么做的？烏鴉有什么反響？生：在書上劃出相應的句子。投影：學生到前面演示自己畫的句子。讀動畫：觀察狐貍的表情分組討論：狐貍的話應該怎么讀？指名匯報表情讀訓練：狐貍的三次話1、您好！親愛的烏鴉！2、親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？3、親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！指名讀-?討論優(yōu)缺點-?指名讀加動作練習分組：練習表演狐貍和烏鴉?指名表演詞語lsquo;得意極了rsquo;?說話練習分角色讀課文五、想象說話續(xù)尾師：狐貍鉆到洞里之后，會發(fā)生什么故事？小組討論小結作業(yè)1、學習這篇課文知道了什么道理？2、把故事講給爸爸媽媽聽。板書設計6、狐貍和烏鴉問候烏鴉不做聲問候孩子看了一眼夸羽毛嗓

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