蘇教版小學三年級上冊：《學會查“無字詞典”》教案、教學反思

1、蘇教版小學三年級上冊：?學會查“無字詞典?教案、教學反思A案一、教學要求：1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。3.理解驕陽似火、驚濤拍岸的意思，知道無字詞典的意思。4.用驕陽似火一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點難點：理解無字詞典的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。三、教學時間：2課時四、教學過程：第一課時一、導入新課：1.出示驕陽似火、驚濤拍岸兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。2.過渡到新課。3.板書課題：2學會查無字詞典4.設疑：無字詞典指什么？怎樣查無字詞典？二、初讀課文。1.自由輕聲讀課文。要求:讀準字音，標出自然段序號，讀通每

2、句話。2.指名試讀課文。3.學習生字詞。無字詞典山崩地裂旅游解釋烈日當空驕陽似火驚濤拍岸巖石理解意味深長聰明不斷4.練讀生字詞，理解詞語。5.識記詞語，描紅。四、作業(yè)：1.練讀課文；2.抄寫生字詞。第二課時一、復習檢查：擴詞練習；讀詞語。二、細讀課文：1.指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？2.細讀2-5自然段：集體默讀課文，邊讀邊考慮。爸爸向聰聰提出了什么問題？聰聰是怎么答復的？聰聰?shù)拇饛蛯?？讀后討論：爸爸是怎樣解釋驕陽似火的。板書：驕陽似火-曬焉討論：爸爸聽了聰聰?shù)拇饛托α诵Ρ硎緷M意嗎？假設是你應怎樣答復？看圖1爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌繜o字詞典指什么？教師范讀2-5段

3、，同桌練習對話，自由讀。3.細讀6-8自然段。同學自讀6-8自然段。讀后討論：爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？這時爸爸想起了什么？聰聰為什么大笑起來？指導看圖2，說說詞語的意思。4.小結(jié)。5.指導朗讀，啟發(fā)朗讀。三、細讀第9段:1.指名讀：2.學生提出不懂的問題。3.討論：為什么查無字詞典更重要。怎樣查無字詞典？四、作業(yè)：1、練讀課文；2、完成書后三、四題；3、用驕陽似火寫一句話。B案教材分析：我們聽說的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽說過有無字詞典，課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說紙上得來終覺淺，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶著聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美妙的山

4、水中，而是通過巧妙的點撥和引導，讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來，到大自然中去學習，去領(lǐng)悟，從而認識到世界就是一本碩大的無字詞典。全文共分兩個局部。第一局部寫爸爸帶聰聰去旅游；第二局部寫在旅游途中學會查無字詞典。在爸爸的引導下，聰聰對驕陽似火的認識就變得活生生了，對驚濤拍岸這個詞語的意境有了感性的認識。通過本文的學習，讓人們明白了無字詞典不是別的，就是我們生活于其中的社會和自然，而要學會查它，就要處處留心，認真體悟。教學目的：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文。3、憑借詳細的語言材料，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活理論中學。教學重點：懂得學語文不

5、光要從書本上學，還要注意在生活理論中學。教學時間：兩課時。第一課時課時目的：1、通過多種方式的朗讀，把sect;15小節(jié)讀正確、流利。2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。教學過程：一、激趣導入1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們一樣。1、自由讀：劃出生字詞，讀準字音，記住字形，試著聯(lián)絡課文，想想它們的意思。2、檢查自學情況。1字詞情況檢查2指名讀課文，有意識地請三位同學分讀課文1-56-89。3課文寫了一件什么事？交流討論

6、三、設置懸念過渡：聰聰這一趟旅游確實很快樂，因為他不僅看到了青島的迷人風光，同時還學到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？1、自由讀sect;9，讀通順流利2、讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。5、自讀sect;15，讀準生字詞。6、指名讀，正確、流利。7、齊讀。8、這兩個問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學習。第二課時課時目的：1、細讀sect;15，體會有字詞典與無字詞典。2、精讀sect;68，進一步體會查無字詞典。教學過程：一、復習導入，細續(xù)體會1、師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了sect;15，這局部內(nèi)容主要

7、講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？2、再指名讀sect;15爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么答復的？聽了聰聰?shù)拇饛?，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？3、討論交流板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？他們不同在什么地方？比一比哪種好？聰聰：背詞典上的解釋，沒有實際的理解板書：有字詞典爸爸：來自生活、大自然，答案詳細、直接。板書：無字詞典板書：烈日當空、樹葉曬蔫了4、你能結(jié)合生活來說說驕陽似火嗎？生可能會答復：太陽當頭身上曬得火辣辣的烈日當空同學們身上滿頭是汗烈日當空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了5、讀爸爸說的話講：這不是嗎？是一句反問句師范讀。讀出親切指正的口氣。指名讀、齊讀。

8、能說出這句話的意思嗎？這就是解釋。6、指名朗讀sect;35三個重點段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。7、學了這一節(jié)，你知道了什么？要擅長聯(lián)絡生活來理解詞語，這就是學會查無字字典的方法。二、精讀sect;68，進一步體會無字詞典。1、自由輕聲讀sect;68爸爸說：眼前的情景像不像驚濤拍岸，指的是什么情景？學生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出洶涌澎湃的氣勢海面上聲音。板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂2、爸爸用了驚濤拍岸來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)絡起來。4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？百花盛開，百花爭艷小明回家寫作業(yè)總是很認真很專心，你想到了什么詞？聚精會神，全神貫注，專心致志天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。電閃雷鳴三、回復讀sect;9，深化感受。1、學到這里，你對文中的無字詞典懂了嗎？無字詞典指現(xiàn)實生活。查無字詞典就是要怎樣做？學會留心觀察，體驗生活，從生活中學習語言。2、你怎么理解爸爸說