人教版小學三年級語文上冊《灰雀》教學設計

1、灰雀教學設計教學目標：1、認識5個生字。會寫12個生字，能正確讀寫“郊外、散步、胸脯、嚴寒、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護。3、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。教學重點：體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護。教學難點：通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。一、激發(fā)興趣，導入新課1、老師知道同學們是愛讀書的孩子，你們一定積累了很多名言，下面我們就來交流一下。今天我們也來了解一位名人，他的名字叫列寧。（列寧簡介）2、出示課題3、齊讀課題

2、二、檢查預習，以學定教1、出示字詞， 指生讀詞。2、開火車讀詞3、在這三個紅體字里你發(fā)現(xiàn)了什么？那么這個“月”字又有什么不同呢？組詞觀察字形，左窄右寬。師范寫。同桌互評。4、婉轉：意思？“轉”多音字三、精講點撥，隨文得法學完字詞，讓我們很快的進入文本來了解一下課文里的人物吧！1、自由朗讀課文，找出列寧說的話用“_”畫下來，小男孩的話用“”畫下來，從他們的對話中你體會到了什么？寫在一邊2、你劃出了哪些語言，來讀一讀吧，找生讀。3、出示語言，分組讀一遍，師生讀4、讀了這些語言，你體會到了什么？（抓標點）A、“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” “沒我沒看見?！盉、“一定會飛回來！”5、從列寧

3、的語言理你感受到他是個怎樣的人？（抓關鍵詞）A、“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！保◥圩o小鳥）、“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”（尊重男孩）6、那么文中的小男孩又給你留下怎樣的印象呢？（聯(lián)系上下文） 列寧問：“會飛回來？” “一定會飛回來！” 男孩肯定的說.第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳的在枝頭唱歌。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。（當列寧問，會飛回來嗎時，小男孩是怎么回答的？那么你又是怎么知道他是誠實的呢？從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？）奧，你們可真聰明，原來是通過閱讀文本，聯(lián)系上下文的方法找到答案的呀！7、低著頭。他為什么要低著

4、頭，這時他在想些什么呢？聯(lián)系上下文來理解。小結：通過分析我知道了體會人物品質(zhì)的方法有：1、抓標點符號2、抓重點字詞3、聯(lián)系上下文我們知道了列寧是一個：善解人意，尊重男孩，愛護小鳥的人。也知道了小男孩是個誠實的孩子。讓我們用同樣的方法再來了解下一位名人：甘地（他，走到哪里都會引起一陣陣歡呼。他，被稱為圣雄。他，就是印度獨立運動領導人，國大黨領袖甘地。這位聞名世界的印度人，以怎樣的魅力影響著人們？感動著人們？讓我們一起來讀讀他的故事吧?。┧?、課外拓展，學法遷移 小組合作，自學語文主題學習叢書這根小鉛筆是我的寶貝，文章寫了件什么事？找出人物的語言描寫，并說說你的體會。1、文章寫了件什么事？找生概括2、讀讀劃出的語言3、師生配合讀4、說說你的體會5、他非要找到那只鉛筆嗎？你是怎么看出來的？6、一支很短的鉛筆為什么還要找呢？7、當找到那只鉛筆時，甘地的反應是怎么樣的？從中你有體會到了什么8、你感覺甘地是個怎樣的人物呢？五、鞏固知識，總結提升 語言描寫的好處可真多呀。讓我們一起來概括一下吧！展示人物的性格 表現(xiàn)人物的思想感情 反映人物的內(nèi)心世界六、鞏固延伸，學以致用今天我們一起品讀了語言的魅力，就讓我們也來試試吧！提供情景進行對話7、 回扣主題，推薦閱讀： 老師再給你們推薦幾篇文章，讓我們一起來領略更多的名人風采