分數的簡單應用教學設計

1、?分數的簡單應用?教學設計濱湖學校 賈志國【教學分析】?分數的簡單應用?是人教版三年級上冊第八單元?分數的初步認識?的第三節(jié)內容，也就是教材第100頁103頁的內容，本節(jié)課是學生在理解了分數的含義的根底上進行學習的。目的是結合具體的情境，學習用分數描述一些簡單的生活現象，初步了解分數在生活中的簡單應用，由多個相同事物組成的集合作為單位“1，集合中局部元素與整體集合的關系也可以用單位“1來表示，讓學生真正理解把一些物體平均分了以后，這樣的一份或幾份也可以用分數表示。既讓學生學習生活中類似的實際問題，又讓學生加深對分數的理解?！緦W情分析】學生已經初步認識了分數：對幾分之一、幾分之幾有了初步認識，會

2、讀、會寫簡單的分數、知道分數各局部的名稱，能比較幾分之一及同分母分數的大小，并能計算簡單的同分母分數相加減，但畢竟是初次學習分數，可能會存在一些學生對分數的認識不清晰，比照擬分數大小等知識點混淆等現象。所以，在復習時既要照顧這些根底知識與根本技能掌握稍欠的學生，又要考慮讓已經掌握較好的學生的開展，力求讓“不同的學生得到不同的開展，進一步穩(wěn)固對分數意義的理解，同時也為以后正式學習分數加減法做必要的準備。【教學目標】1、 知識與技能：在學生原有分數知識根底上，使學生經歷“整體由“1個到“多個的過程，進一步認識知道分子、分母的含義。2、 過程與方法：教學活動中通過讓學生動手擺一擺、分一分、畫一畫、圈

3、一圈、說一說來進行小組合作學習，進一步理解分數的意義，培養(yǎng)學生的合作意識。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受到數學來源于生活。讓學生自己的操作獲得成功的體驗，從而培養(yǎng)熱愛數學的情感。【教學重點】知道把一些物體看作一個整體平均分成假設干份，其中的一份或幾份也可用分數表示?！窘虒W難點】從份數的角度理解“局部與 “整體的關系?！窘虒W準備】小棒、學習卡、課件【教學過程】活動一通過小猴子過生日導入：一、 師：同學們看！一群快樂的小猴來了，它們在干什么？預設：讓學生說一說圖意編出故事一次激發(fā)學生的興趣哦，原來它們要過生日準備分蛋糕呢！我們快來看看小猴們是怎樣分蛋糕。課件顯示：分蛋糕、蘋果圖及相關問題二、 課

4、件展示1、 用分數表示以下涂色局部，并說一說每一個分數的含義2、下面哪些涂色局部能用分數表示 師：前面我們學過把一個圖形平均分后其中的一份或幾份可以用分數表示，那么我們想一想如果把多個物體平均分后其中的一份或幾份還可以用分數表示嗎？今天我們就繼續(xù)來探究有關分數的奧秘！3、揭示課題并板書：分數的簡單應用活動二探究新知一、按要求在草稿紙上畫一畫、圈一圈、說一說A把9個蘋果平均分成3份，說出每一份是幾個。B把8個小朋友平均分成4組，說出每一份是幾人。C把15個 平均分成3份，說出每一份是幾個。二、課件展示：把6個 平均分成3份其中的一份也可以用分數三分之一來表示，每一分有2個那么其中的兩份就用分數三

5、分之二來表示，兩份里有4個一、 學生小組內擺小棒要求的數量用手舉起來1、 把15根小棒平均分成3份，拿起15根小棒的三分之一2、 拿出20根小棒分一分、擺一擺，舉起它的四分之三。3、 你還想怎樣擺？4、小組內說一說你們是怎樣做到的？預設：要想表示出20根小棒的四分之三首先得把20根小棒平均分成4份，在舉起其中的三份；而把15根小棒平均分成3份，拿起15根小棒的三分之一也就是直接拿出其中的一份就行。師：今天我們把6個 、15根小棒、20根小棒等都把它們看成一個整體來平均分，其中的一份或幾份，也可以用分數來表示?；顒尤赫n堂訓練完成學習卡1、把各組的三分之一涂上顏色并說一說各組的三分之一有幾個2、 課堂小結：同學們互相說一說這節(jié)課你學會了什么？預設：把一些物體看成一個整體平均分以后，其中的一份或幾份還可以用分數來表示?！景鍟O計】分數的簡單應用 一個物體或圖形把 平均分成幾份后，其中的一份或幾份，可以用分數來示一些物體一個整體 【教學反思】1、 以舊引新的教學導入可以降低學生學習新知的難度，表達了數學知識之間的聯系。2、 教學活動中通過讓學生動手擺一擺、分一分、畫一畫、圈一圈、說一說來進行小組合作學習，有利于調動學生的學習積極性以及培養(yǎng)學生的合作意識。 學習卡1、把各組的三份之一圈出來：2、涂色表示以下分數： 3 2 3 4 5 8 3 2 1 4 6 6學習卡2一、看圖填