蘋果落地 教學設計

1、蘋果落地 教學設計理解課文內容，懂得要擅長觀察，勤于鉆研。激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產生興趣，主動探究。學習生字新詞，練習有感情朗讀。培養(yǎng)合作學習的才能。教學重難點引導學生體會“好奇心是多么重要，進而懂得要擅長觀察、勤于鉆研的道理，激發(fā)學生觀察自然、探究自然的興趣。教具準備一個蘋果、錄音機、生字卡片等。教學過程一、激趣導入，提醒課題。師：老師手里拿的是什么？我松開手，會怎么樣呢？學生演示蘋果落地的現(xiàn)象。提醒課題：普普統(tǒng)統(tǒng)的蘋果落地現(xiàn)象，卻引發(fā)了牛頓的考慮，從而發(fā)現(xiàn)了世界著名的萬有引力定律。板書課題簡介牛頓：牛頓是英國人，是世界著名的科學家，他在天文學、物理學、數(shù)學、光學方面都有很大的成就。二、老師范讀

2、。三、初讀課文，讀準字音。1、提出要求：請小朋友們自由朗讀課文，圈出生字，讀準字音、讀通句子，并給自然段標上序號。生初讀課文，師巡視指導，注意導優(yōu)輔差。檢查初讀情況：重點檢查幾個字的讀音。牛頓、自言自語、拋開、反復、專心、研究。按自然段輪流讀課文，注意糾正。小結：牛頓看到蘋果從樹上掉下來，覺得很奇怪。為了弄明白，他反復觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的機密。指導書寫“世、言。學生練習書寫。理解內容，深化體會。過渡導語，朗讀課文。挑選喜歡的段落來讀。讀給同桌聽，讀得好的夸一夸，讀得不好的幫助他。齊讀。四人小組合作學習：看到蘋果落地，牛頓想了什么？用直線畫出，做了什么？用曲線畫出你還有什么疑問嗎

3、？匯報交流。理解“奇怪、自言自語，說話造句。為什么以前沒人注意的現(xiàn)象牛頓會去注意、去研究？好奇心是創(chuàng)造的動力比較句子，體會帶點詞的用法。為了弄明白這個問題，他觀察、研究，發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的機密。為了弄明白這個問題，他又反復地觀察，專心地研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的機密。指導讀出語氣，突出重點詞語。自己練讀生范讀指名讀齊讀?？偨Y拓展。學習了這篇課文，你有什么收獲呢？你覺得要向牛頓學習什么？師：其實，牛頓小時候，除了數(shù)學，其他功課都不好，老師認為他是個差生，但是他勤奮好學、擅長觀察、愛動腦筋，終于成為世界著名的科學家。四人小組交流：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象？有什么弄不明白的問題嗎？交流匯報。師：小朋友們真是太棒了！世界上很多偉大的創(chuàng)造都是因為充滿好奇、擅長觀察、愛動腦筋而產生的。我相信，不久以后，在座的很多小朋友也會成為偉大的創(chuàng)造家。在這里，洪老師要向大家介紹一本好書?創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的故事?，希望小朋友們可以多看好書、多觀察、多考慮，以后也成為偉大的科學家。布置作業(yè)請小朋友們細心觀察周圍的世界，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，或者畫下來，下節(jié)課進展展評、交流。教學后記本課的一個重點是引導學生像牛頓那樣，對世界充滿好奇、擅長觀察、愛動腦筋