人教版小學六年級上冊語文《只有一個地球》》教學設(shè)計

1、只有一個地球教學設(shè)計教學內(nèi)容：只有一個地球是人教版九年制義務(wù)教育小學語文第十一冊第二組單元的一篇文章。設(shè)計理念：本設(shè)計利用多媒體課件，培養(yǎng)學生解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息獲取資料，運用資料的基本方法。通過精讀、質(zhì)疑、討論、品 讀、感悟達成目標。做到以讀為主、讀中有思，思中有悟。讓學生在經(jīng)受語言的歷練和環(huán)保意識的熏陶后，懂得保護生 態(tài)環(huán)境、保護地球的重要性。教學目標：1、掌握本課生字詞，了解地球的三大特點2、讀懂課文，了解列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法的好處。3、在品詞析句中感悟語言文字的魅力，與作者產(chǎn)生情感共鳴，萌發(fā)珍愛地球、善待地球的情感，樹立環(huán)保意識。教學重點、教學

2、難點：教學重點:讓學生明白為什么地球上人類生活的范圍很小;為什么不能在破壞資源了;為什么破壞了地球?qū)e無去處。教學難點：如何采用合理的教學手段，使學生更加深刻認識到目前地球的面臨的危機，從思想深處接受愛護環(huán)境的經(jīng)驗教育。課型：精讀課文 教具：多媒體課件 教學準備：課前布置學生預習、搜集相關(guān)資料【教學過程】一、談話激趣，由題導入。1、在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。（看視屏）齊說：地球 而且我們這樣的家“只有一個”。（板書課題）2、我們還會怎樣稱呼地球？聽要求讀課文的題目：（1.）強調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀？（2.）強調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎

3、么讀？是的，我們只有一個地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類的子孫的地球母親，你想對她說些什么呢？（問候、感激、贊美）3、交流課下搜集的資料。 二、自主讀文，引入中心句1、初讀質(zhì)疑。同學們，用你們喜歡的方式自讀課文，并找出宇航員感嘆的句子 “我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”2、鼓勵學生質(zhì)疑問難：看到這個句子，你的腦海中會出現(xiàn)什么疑問？3、然后師生共同梳理，歸納為兩大探究主題：地球可愛在哪里？為什么說地球太容易破碎了？請同學們選擇你最感興趣、最想了解的一個問題學習。三、自主學習，探究發(fā)現(xiàn)1、（探究地球的美麗與渺小）請同學們自由讀課文第一段，找出描寫地球美麗的語句。播出課件，晶瑩的地球，裹

4、著水藍色紗衣，圖文結(jié)合，學生對地球的美獲得了豐富的表象；讀悟結(jié)合，誰來讀讀這一段？誰能將“晶瑩、水藍色紗衣”，讀得又輕又柔，讀出地球宛如天仙之美？2、地球母親這么美，我們能不夸贊一番嗎？（讀）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。3、讓我們也像作者那樣贊一贊地球母親的美麗。播放世界各地風光感受地球的美麗。地球母親聽了你們的贊美聲，她謙遜地說：孩子們，我雖然很美，但我很渺小。請同學們默讀第二自然段，用橫線劃出寫地球渺小的語句，并設(shè)計句子比較練習：讀讀句子，比比哪個句子表達的效果好？通 過兩個句子的比較，學生很容易從 “6300多千米”、“一葉扁舟”明白作者采用列數(shù)字、

5、打比方、作比較的方法來說明地球的渺小。作者為什么把地球比作一葉扁舟？地球母親雖然渺小，但她還是那樣和藹可親。 2、（探究地球資源有限，容易破碎）（1）先自由讀第3、4自然段，然后同桌相互說說地球為我們提供了什么資源？哪些資源是可以再生的？（2）鏈接知識積累，學生明白了森林、水資源是可以不斷再生的，很自然地理解地球的“無私與慷慨。（3）再小聲讀這兩段，找出最觸動你心弦的重點詞語“不可節(jié)制、生態(tài)災難”，引導學生朗讀，想象：看到這兩個詞，你的腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？（4）播放相關(guān)課件：胡亂開 采、亂砍濫伐、亂用化學品、污染大氣、捕殺動物導致沙塵暴、水源污染、泥石流、干旱、人們患上惡性疾病，慘不忍睹的

6、畫面，學生清楚地看到 了人類破壞地球的種種行為，感受到地球的累累傷痕。（5）出示你知道嗎，一串串觸目驚心的數(shù)字，震憾著孩子們的心靈。再讀寫地球美麗的語句，學生定會用沉痛的語調(diào)，讀出地球母親的可愛無私，讀出對破壞地球行為的痛恨。（6）此時此刻你想對破壞地球的人說些什么？3、（探究地球的唯一性）設(shè)計辯論：有人說，你們別悲觀失望！宇宙空間大得很，地球被破壞了，我們還可以移居到別的星球！這種說法對嗎？請同學們結(jié)合課文5至7自然段內(nèi)容，分小組討論我們能否移居到別的星球。目的是讓學生切實體會到了地球的唯一性，環(huán)保觀念及對科學的探索意識也會在此時埋下火種，課題“只有一個地球”的含義迎刃而解。再讀地球之美，學生會一字一頓地讀出保護地球的責任感。四、拓展遷移、升華情感1、學了只有一個地球一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一副對聯(lián)，一句詩，一句格言或者是一聲感嘆2、播放歌曲拯救地球，來進一步引起學生思想的共鳴，達到感情的升華。3、設(shè)計環(huán)保廣告。4、我們向地球媽媽宣誓，我們決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”！ 宣誓人：六年級(1)班全體同學五、布