內(nèi)化師德新-副本

1、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)主講：李曉凡主講：李曉凡制作：吳自菊制作：吳自菊完整的愛(ài)完整的愛(ài)即淺顯又深刻即淺顯又深刻完整的愛(ài)完整的愛(ài)既淺顯又深刻既淺顯又深刻感性感性理性理性不可取代教育不可取代教育需要愛(ài)的力量需要愛(ài)的力量 內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)內(nèi)化師德的終極目標(biāo)內(nèi)化師德的終極目標(biāo)內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義 教師的靈魂教師的靈魂人性化修養(yǎng)人性化修養(yǎng)喚醒人們的喚醒人們的大愛(ài)之心大愛(ài)之心內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)教育教育的本質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)化內(nèi)化師德師德建設(shè)的建設(shè)的獨(dú)立的獨(dú)立的和諧的和諧的完善的完善的創(chuàng)造的創(chuàng)造的人生人生

2、支撐點(diǎn)：支撐點(diǎn)： “雙向主體雙向主體”共同形成共同形成內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)前瞻的前瞻的潛在的潛在的高度的高度的深刻的深刻的內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)現(xiàn)代教育對(duì)老師的要求現(xiàn)代教育對(duì)老師的要求心理學(xué)家心理學(xué)家教育家教育家思想家思想家內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)理論與實(shí)踐基礎(chǔ) Add your text in here教育的魅力教育的魅力 用現(xiàn)代教育理念培養(yǎng)未來(lái)的人用現(xiàn)代教育理念培養(yǎng)未來(lái)的人 教師成熟度教師成熟度不能單純地用不能單純地用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)解決未來(lái)人的問(wèn)題過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)解決未來(lái)人的問(wèn)題內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)內(nèi)在有張力

3、內(nèi)在有張力潛在有魅力潛在有魅力外在有活力外在有活力內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義錘煉自我錘煉自我你對(duì)別人寬容度接納度你對(duì)別人寬容度接納度別人對(duì)你信任感釋放感別人對(duì)你信任感釋放感張力內(nèi)顯張力內(nèi)顯：學(xué)生成長(zhǎng)理念的確立：學(xué)生成長(zhǎng)理念的確立張力外顯張力外顯：理性寬容：理性寬容賞識(shí)有度賞識(shí)有度批評(píng)得法批評(píng)得法內(nèi)在有張力內(nèi)在有張力學(xué)生自己身上的優(yōu)點(diǎn)，連他自己都學(xué)生自己身上的優(yōu)點(diǎn)，連他自己都不知道，被老師挖掘出來(lái)了。不知道，被老師挖掘出來(lái)了。你對(duì)學(xué)生的批評(píng)學(xué)生能接受，是最你對(duì)學(xué)生的批評(píng)學(xué)生能接受，是最好的方法，學(xué)生不接受你就失敗了。好的方法，

4、學(xué)生不接受你就失敗了。賞識(shí)與批評(píng)的藝術(shù)賞識(shí)與批評(píng)的藝術(shù)內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義情感情感投入投入放大放大優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)合并同類合并同類項(xiàng)缺點(diǎn)項(xiàng)缺點(diǎn)內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義發(fā)現(xiàn)暗示傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)暗示傾聽(tīng)認(rèn)知體驗(yàn)感悟認(rèn)知體驗(yàn)感悟內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師應(yīng)具備的內(nèi)功教師應(yīng)具備的內(nèi)功追求人性完美追求人性完美形成個(gè)性優(yōu)化形成個(gè)性優(yōu)化力求厚德懿行力求厚德懿行內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師自我約束水準(zhǔn)：教師自我約束水準(zhǔn)：鞭策自己心策他人鞭策自己心策他人以書(shū)養(yǎng)清心以書(shū)養(yǎng)清心以情育德行以情育德行以誠(chéng)導(dǎo)人生以誠(chéng)導(dǎo)人生內(nèi)化師德的內(nèi)化

5、師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義潛在有魅力潛在有魅力修養(yǎng)自我修養(yǎng)自我提升素質(zhì)提升素質(zhì)更新觀念更新觀念完善自我完善自我內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義 人師本身就是一本人師本身就是一本非常生動(dòng)、豐富、深刻的教科書(shū)。非常生動(dòng)、豐富、深刻的教科書(shū)。 做人師的過(guò)程做人師的過(guò)程 是彰顯人格魅力的過(guò)程；是彰顯人格魅力的過(guò)程；優(yōu)秀品質(zhì)優(yōu)秀品質(zhì)從點(diǎn)滴小事做起從點(diǎn)滴小事做起才能得到太陽(yáng)的溫暖才能得到太陽(yáng)的溫暖才能踏踏實(shí)實(shí)地走路才能踏踏實(shí)實(shí)地走路成就末來(lái)成就末來(lái)靠辛勤汗水積淀靠辛勤汗水積淀讓學(xué)生讓學(xué)生讀懂讀懂內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及

6、現(xiàn)代意義 會(huì)看太陽(yáng)的人會(huì)看太陽(yáng)的人 積極向上的人積極向上的人內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義優(yōu)化個(gè)性優(yōu)化個(gè)性挖掘潛能挖掘潛能追求卓越追求卓越啟迪心靈啟迪心靈內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師的工作魅力教師的工作魅力做人做人做事做事做學(xué)問(wèn)做學(xué)問(wèn) Add your text in here在學(xué)生的心理埋下高水平成就動(dòng)機(jī)的種子在學(xué)生的心理埋下高水平成就動(dòng)機(jī)的種子內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義 傳播快樂(lè)本領(lǐng)傳播快樂(lè)本領(lǐng) 心理發(fā)展留有空間心理發(fā)展留有空間 放飛理想與心靈放飛理想與心靈內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)

7、容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義具體方法具體方法精神品質(zhì)精神品質(zhì)能力素質(zhì)能力素質(zhì)思維方式思維方式互相滲透互相滲透內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義教師實(shí)現(xiàn)潛在魅力的三種途經(jīng)教師實(shí)現(xiàn)潛在魅力的三種途經(jīng)坦蕩、寬容、公允、正直坦蕩、寬容、公允、正直善思、勤學(xué)、批判、儲(chǔ)備善思、勤學(xué)、批判、儲(chǔ)備發(fā)現(xiàn)、求賢、積累、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)、求賢、積累、運(yùn)用外在有活力外在有活力超越自我超越自我教師通過(guò)內(nèi)化而產(chǎn)生的多種教師通過(guò)內(nèi)化而產(chǎn)生的多種智慧和能力智慧和能力內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義不斷學(xué)習(xí)的能力

8、不斷學(xué)習(xí)的能力內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義準(zhǔn)確而不是偏差的準(zhǔn)確而不是偏差的主動(dòng)而不是被動(dòng)的主動(dòng)而不是被動(dòng)的自覺(jué)而不是盲目的自覺(jué)而不是盲目的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法用心不用手段的能力用心不用手段的能力海綿海綿方略方略內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義做心靈的領(lǐng)航員做心靈的領(lǐng)航員喚醒學(xué)生求知欲喚醒學(xué)生求知欲溶于自然超越自然的能力溶于自然超越自然的能力成為能力型人格教師成為能力型人格教師內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義師生對(duì)社會(huì)、師生對(duì)社會(huì)、人類、人生人類、人生本體論的詮本體論的詮釋釋師生在人格師生在人格素質(zhì)上的提素質(zhì)上的提升與真善美升與真善美的確立的確立師生為實(shí)現(xiàn)師生為實(shí)現(xiàn)價(jià)值理想的價(jià)值理想的創(chuàng)造與追求創(chuàng)造與追求內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義思維方式立體化思維方式立體化想像能力多元化想像能力多元化創(chuàng)造過(guò)程獨(dú)特化創(chuàng)造過(guò)程獨(dú)特化深沉做事力則行深沉做事力則行深遠(yuǎn)思慮實(shí)則通深遠(yuǎn)思慮實(shí)則通教師的智慧教師的智慧深刻為人智則存深刻為人智則存內(nèi)化師德的內(nèi)化師德的內(nèi)容及現(xiàn)代意義內(nèi)容及現(xiàn)代意義對(duì)自我認(rèn)識(shí)透徹與理性對(duì)自我認(rèn)識(shí)透徹與理性對(duì)未知世界敬畏與渴望對(duì)未知世界敬畏與渴望對(duì)公正和諧期待與責(zé)任對(duì)公正和諧期待與責(zé)任對(duì)美好生活感悟與享樂(lè)對(duì)美好生活感悟與享樂(lè)對(duì)人類社會(huì)欣賞與寄托對(duì)人類社會(huì)欣