如何開展小組活動(dòng)

1、 小學(xué)英語(yǔ)課如何開展小組活動(dòng)的有效性思考新一輪的課程改革著重強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的有效性，實(shí)踐證明，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，小組活動(dòng)（即小組合作學(xué)習(xí)）是一種十分重要的教學(xué)方法。它充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，將傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間單向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我控制力，大大提高教學(xué)效率，也促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。合理使用它，能使課更精彩、更高效！但是，如果此法使用不當(dāng)，結(jié)果就會(huì)適得其反。如何有效地開展小組活動(dòng)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面展開思考：一、構(gòu)建科學(xué)的合作小組 構(gòu)建科學(xué)的合作小組是實(shí)現(xiàn)小組活動(dòng)有效性的前提條件。著名的思想家歌德說過：“經(jīng)驗(yàn)是最好的老師”

2、。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，科學(xué)小組的構(gòu)建應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：1、合作小組的組建應(yīng)遵循“組間同質(zhì)”的原則。 首先，合作小組的人數(shù)要合理。根據(jù)課型的特點(diǎn)和活動(dòng)任務(wù)的難易度確定人數(shù)。如果是難度不大的詞匯課，要進(jìn)行熟讀或背誦單詞比賽，人數(shù)可多些，每組可達(dá)十人；如果是會(huì)話課，任務(wù)難度較大，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)境，每個(gè)人都要有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行交際活動(dòng)，要是人數(shù)太多，訓(xùn)練的力度就不夠，每組四人為宜；閱讀課的課文一般較長(zhǎng)，目標(biāo)多而雜，組員要分工合作，人數(shù)不能太多或太少，八人左右較好。其次，各小組的人數(shù)應(yīng)該相等。最好男女生人數(shù)分配比例也相等。特別是小組比賽，只有各組人數(shù)相等，才有可比性，得到的結(jié)果才科學(xué)，學(xué)生才會(huì)心服口

3、服。2、合作小組的組建應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)”的原則。首先，組內(nèi)人員的學(xué)習(xí)成績(jī)最好不同。老師應(yīng)把好、中、差成績(jī)的學(xué)生交叉搭配，這樣既可以形成資源互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，又能更好的實(shí)現(xiàn)培優(yōu)輔差的目標(biāo)。其次，組內(nèi)人員的性格應(yīng)該有差異。老師最好把性格開朗和內(nèi)斂的學(xué)生放在一組，或是把守紀(jì)律和不守紀(jì)律的學(xué)生放在一起，讓他們互相影響，相互監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變。3、合作小組的組建應(yīng)遵循“就近組合”的原則。老師在給學(xué)生編組時(shí)，應(yīng)該盡量把坐在一起的學(xué)生放在一個(gè)組。這樣既能方便組內(nèi)活動(dòng)的有序開展，節(jié)約時(shí)間，又有利于教師的協(xié)調(diào)管理。二把握適當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)合作學(xué)習(xí)的方式運(yùn)用恰當(dāng)，可達(dá)

4、到事半功倍的效果。但何時(shí)采用此教學(xué)方式，老師要根據(jù)教學(xué)要求來確定，切不可濫用，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。歸納多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何確定恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，我認(rèn)為有下列規(guī)律可循：1、突破難點(diǎn)時(shí)采用這種學(xué)習(xí)方式，能盡快消除障礙。小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，發(fā)音難，靈活應(yīng)用句型就更難。要是訓(xùn)練時(shí)間太短，要想多數(shù)同學(xué)掌握句型，幾乎是不可能的。這時(shí)最好的辦法是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓人人參與，反復(fù)訓(xùn)練。既可以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓優(yōu)等生帶動(dòng)差生，也能在有限的時(shí)間內(nèi)讓更多的差生得到提高，為新課的順利開展盡快掃清障礙。比如，四年級(jí)學(xué)生在學(xué)My favorite fruit is這個(gè)句型時(shí)，favorite這個(gè)單詞是難點(diǎn)，要突破它，采用小

5、組活動(dòng)的方法，比賽造句來突破這個(gè)單詞，再恰當(dāng)不過了。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)時(shí)采用這種學(xué)習(xí)方式，能扎實(shí)落實(shí)新知。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要檢驗(yàn)每節(jié)課的重點(diǎn)是否被所有學(xué)生真正內(nèi)化，最好辦法是讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。要把這個(gè)環(huán)節(jié)真正落實(shí)，最好的辦法是分組活動(dòng)。會(huì)話課型的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的方式更能大顯身手，讓學(xué)生身臨其境，自由發(fā)揮，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。3、學(xué)生精神欠佳時(shí)采用這種學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生興趣。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，就應(yīng)想辦法激發(fā)他們的興趣。我認(rèn)為及時(shí)開展小組活動(dòng)是最佳的選擇，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能鞏固新

6、知，更突出了高效課的特點(diǎn)，可謂一舉三得。三安排合理的活動(dòng)內(nèi)容英語(yǔ)課教學(xué)中，并非所有內(nèi)容都適合采用小組活動(dòng)這種學(xué)習(xí)方式。只有安排內(nèi)容恰當(dāng)，活動(dòng)才能為課堂添彩，提高課堂效率，所以選擇活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要。1、合作交流的內(nèi)容要有一定的思維空間。比如說，在五年級(jí)教學(xué)There is a .in my room. 和 There are some in my room.句型時(shí)，就適合采用小組活動(dòng)，學(xué)生在訓(xùn)練句型時(shí)，他們得思考兩個(gè)問題: 該句子的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)？be 動(dòng)詞是用is 還是用are呢？他們得考慮周全，這種訓(xùn)練方式有利于培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。2、合作交流的內(nèi)容要貼近學(xué)生的日常生活。剛學(xué)英語(yǔ)，學(xué)

7、生理解和應(yīng)用它都困難。活動(dòng)的內(nèi)容只有接近他們的生活，他們才會(huì)感興趣，才能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。比如下列話題就貼近生活，學(xué)生很感興趣：What would you like？What do you have for lunch today？ What can you do at home？.3、合作交流的內(nèi)容要難度適中。老師在布置活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該把握好難易度。如果太難，學(xué)生不知如何下手，會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，打擊他們學(xué)習(xí)的積極性；反之，就會(huì)流于形式，活動(dòng)就失去了價(jià)值，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。四. 扮演恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)師角色雖然這種學(xué)習(xí)方式是以學(xué)生為主體，但是老師不能放任自流，應(yīng)當(dāng)扮演好導(dǎo)演的角色。老師應(yīng)積極參與