四年級（上）成長教育

1、四年級上冊成長教育教案第一單元面對災(zāi)難第一課沉著冷靜應(yīng)對地震教學(xué)內(nèi)容：教材第二頁至十一頁教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道在人的成長過程中，會遇到許多災(zāi)難。2.教會學(xué)生應(yīng)對地震的自救、自護(hù)技能。教學(xué)重、難點(diǎn)：自救、自護(hù)的技能教學(xué)過程：一、自讀“七彩虹”。全班討論第三頁辯辯說說。指名發(fā)言，及時(shí)肯定。二、學(xué)習(xí)“指南針”老師：破壞性地震發(fā)生后，會給人民群眾帶來生命和財(cái)產(chǎn)的損失。我們應(yīng)該了解相關(guān)知識，以避免造成傷害。地震來臨如何避震：a)室內(nèi)避震：如果是樓房，可以躲到結(jié)實(shí)的床、桌下，或躲進(jìn)跨度較小的房間，或躲到倒塌后形成的三角空間。b)戶外避震就地選擇開闊地避震，蹲下或趴下，用書包等保護(hù)頭部。c)公共場所避震聽

2、從現(xiàn)場工作人員指揮，用手或其它東西護(hù)住頭部。避開廣告牌，吊燈等高聳懸掛物。d)被埋壓時(shí)怎么辦？三、發(fā)生次生災(zāi)害后應(yīng)如何避險(xiǎn)a)次生水災(zāi)預(yù)防b)滑坡泥石流災(zāi)害預(yù)防c)水災(zāi)預(yù)防d)有毒物質(zhì)泄漏危害預(yù)防四、成長腳步組織學(xué)生背誦“地震避險(xiǎn)順口溜”。指名學(xué)生背。五、相關(guān)鏈接了解“20世紀(jì)中國的十次大地震”1920年海原地震 1927年年古浪地 1932年昌馬地震1933年疊溪地震 1950年察隅地震 1966年邢臺地震1970年通海地震 1975年海城地震 1976年唐山地震1988年瀾滄、耿馬地震課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天你們有什么收獲？第二課學(xué)會接受失去教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道人生是變化多端的。2.使學(xué)

3、生知道人生是短暫的，要試著接受生命的無常。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會接受失去。教學(xué)過程：自讀“七彩虹”全班進(jìn)行辯辯說說，指名說， 師生點(diǎn)評。二、學(xué)習(xí)“指南針”嘗試著用認(rèn)識、接受、面對這三種方法去應(yīng)對不幸。用這三種方法認(rèn)識、接受，面對不幸時(shí)也許能幫助你減輕或者擺脫痛苦。1.允許自己有想法，用哭泣宣泄內(nèi)心的痛苦。2.把痛苦、害怕和傷心的事說出來給親人，朋友和老師聽。3.把你的擔(dān)憂、憤怒、恐懼寫出來。以上的反應(yīng)時(shí)間過長或者過于強(qiáng)烈時(shí)，建議尋求心理老師的幫助或撥打青少年維權(quán)與心理咨詢公益服務(wù)電話-12355，你會獲得更專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。成長腳步組織學(xué)生討論并回答第十二頁的三道題四、相關(guān)鏈接講讀擦干眼淚，希望還

4、在學(xué)生討論、小結(jié)：天災(zāi)若不能避免，就坦然接受，轉(zhuǎn)為珍惜生命、協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系、培養(yǎng)智慧。老師小結(jié)：同學(xué)們的認(rèn)識老師非常贊同。是的，人人都希望一生平安，順順當(dāng)當(dāng)，但是人生的奇妙就在于它總是變化多端的。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這是自然規(guī)律。年齡越小，越無法接受生命的無常。五、全班齊讀“溫馨提示：苦難和不幸是一所大學(xué)，這所大學(xué)是否有價(jià)值，關(guān)鍵在于我們從中學(xué)到了什么。盡管不能避免災(zāi)難的發(fā)生，但是我們可以改變自己對災(zāi)難的態(tài)度。課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天你們有什么收獲？第三課 做好災(zāi)后防疫確保生命安全教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解并掌握災(zāi)后防病“十要十不要”。2.使學(xué)生了解災(zāi)后常見的傳染病，及這些傳染病的癥狀。

5、3.使學(xué)生學(xué)會災(zāi)后自護(hù)、自救的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會災(zāi)后自護(hù)、自救的方法。教學(xué)過程：一、自讀“七彩虹”全班同學(xué)進(jìn)行辯辯說說，指名說，師生點(diǎn)評。二、學(xué)習(xí)“指南針”全班齊讀災(zāi)后防病“十要十不要”教師講解災(zāi)后常見的傳染病：第一類：腸道疾病。 如，甲肝、痢疾、傳染性腹瀉、腸炎等。甲型肝炎：飲食被甲肝病毒污染或者水源被污染，就會引發(fā)疾病。痢疾：人吃了被蒼蠅污染的食物后就會感染痢疾。傳染性腹瀉：臨床癥狀有發(fā)燒、腹瀉、嘔吐等，嚴(yán)重者常有脫水現(xiàn)象。第二類：呼吸道疾病。如，一般的感冒、流行性感冒。一般感冒及流行性感冒都是由病毒感染引起的。它對人體的影響通常只限于呼吸系統(tǒng)，也稱“鼻感冒”。流行性感冒是由流感病毒

6、引起的，簡稱流感。三、成長腳步全班討論第二十四頁的兩個問題指名回答，師生點(diǎn)評四、相關(guān)鏈接學(xué)會災(zāi)后自護(hù)、自救(一)、尋找水源、檢查水質(zhì)、進(jìn)行飲用水消毒；二、搞好飲食衛(wèi)生、防止食物中毒；三、消滅“四害”、防止傳染病流行；四、搞好臨時(shí)環(huán)境衛(wèi)生；五、協(xié)助災(zāi)民防暑、防寒六、講究個人衛(wèi)生。課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天你們有什么收獲？第二單元 行為規(guī)范第四課 知榮辱 明是非-從小事做起活動目標(biāo)：1、通過活動，教育學(xué)生做一個自立自強(qiáng)的孩子。2、知道榜樣就在我們身邊，我們要向榜樣學(xué)習(xí)，做自己應(yīng)該做的事。3、知榮明恥不能只停留在語言上，關(guān)鍵要體現(xiàn)在日常的行動中。活動重點(diǎn)：教育學(xué)生要知榮辱，明是非。向榜樣學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：

7、學(xué)生課前收集關(guān)于古今中外、各行各業(yè)英雄模范人物的光榮故事?；顒影才牛憾n時(shí)活動過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入活動。1、同學(xué)們，你們知道哪些值得我們學(xué)習(xí)的少年榜樣的事跡？說給同學(xué)們聽一聽。2、指名說，全班評價(jià)，交流。 3、揭示課題?，F(xiàn)在讓我們來認(rèn)識一位少年榜樣。二、七彩虹。1、自由讀課文，想一想課文中寫了關(guān)于誰的什么事？2、指名逐段讀課文，進(jìn)一步了解課文的主要內(nèi)容。3、小組合作、討論、交流。（?。┱n文中寫了關(guān)于誰的什么事？（2）你們從高凱歌的身上學(xué)到了什么？三、辨辨、說說1、說說高凱歌為什么能夠成為“身邊最讓我感到的人”？2、垃圾堆里練精神中最讓你感動的一段（句）話是：。3、我們要向高凱歌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

8、她的什么精神？四、展示收集到的資料。把你收集關(guān)于古今中外、各行各業(yè)英雄模范人物的光榮故事講給同學(xué)們聽聽，看誰講得多。五、布置作業(yè)。繼續(xù)收集生活中的榮與辱的事情。第二課時(shí)一、展示資料，導(dǎo)入新課。1、說一說你收集生活中的榮與辱的事情。看誰收集的最多？2、揭示活動內(nèi)容。二、活動過程。（一）生活中的榮與辱1、教師出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說我們學(xué)習(xí)、生活中還有哪些榮與辱，我們應(yīng)該怎么辦？2、教師引導(dǎo)學(xué)生說。（二）指南針1、閱讀教材中的資料，明白道理。2、拓展練習(xí)：我能編榮辱新童謠。（1）生活童謠（2）學(xué)習(xí)童謠3、學(xué)生自由編童謠。4、全班交流、評價(jià)。（三）成長腳步1、想一想，你獲得了哪些獎勵？你們班獲得了

9、哪些獎勵？2、指名說。3、小結(jié)：我們都是知榮明恥的好孩子。在榜樣的激勵下，我們獲得了各種榮譽(yù)。相關(guān)鏈接1、了解馮志遠(yuǎn)和任媽媽的事跡。2、談一談自己有什么感想？三、布置作業(yè)。找一找生活中的馮志遠(yuǎn)和任媽媽。第三課時(shí)一、活動一：成長1、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“八榮八恥”（1）、學(xué)生自讀“八榮八恥”（2）、指名讀“八榮八恥”（3）全班齊讀“八榮八恥”2、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，為自己指定學(xué)生“八榮八恥”（1）、學(xué)生自己指定“八榮八恥”（2）、在小組里相互交流，相互借鑒。二、活動二：相關(guān)鏈接（1）、指名讀所要鏈接的知識。（2）、談讀后的感受。第五課 當(dāng)好我的小角色活動目標(biāo)：知道自己在家庭、學(xué)校和社會中的角色是

10、不同的，能夠分清自己所扮演的角色。在不同的場合下，當(dāng)好自己的小角色?；顒舆^程：第一課時(shí)活動一：七彩虹讀愛琢磨的文文思考：在短文中文文都扮演了哪些角色？在不同的場合，文文扮演了不同的角色。這時(shí)，文文是怎樣做的？預(yù)測一下：文文還會扮演哪些角色？活動二：學(xué)習(xí)懂事的民民自讀懂事的民民思考：民民在家中扮演了什么樣的角色？他是怎樣對待自己的角色的？讀了短文你有哪些想法？活動三：說一說和文文比一比，誰扮演的角色多？誰做的更好？第二課時(shí)活動一：猜一猜大膽地猜一猜：人的一生中能扮演多少種角色？哪一種職業(yè)扮演的角色最多？說說怎樣才能扮演好這些角色？活動二：指南針我是學(xué)生自讀我是。指名讀我是。全班齊讀。提問：我是中

11、這些要求你能做到嗎？活動三：比一比說說在下面不同場合中應(yīng)該怎樣做？比一比誰做的更好。仔細(xì)觀察，模擬生活中最感興趣的角色，展開自己的想象，進(jìn)行表演。請同學(xué)們評獎，看誰表演的更好？活動四：相關(guān)鏈接自讀鏈接的內(nèi)容。談?wù)勀阕x鏈接后的感受？第六課 學(xué)會理財(cái)活動目標(biāo)：通過了解自己一天的開銷，知道父母的錢來之不易。能正確、合理地使用零花錢，做一個會理財(cái)?shù)南M(fèi)者。活動過程：第一課時(shí)活動一：七彩虹一、想想說說：1、婷婷每次路過學(xué)校的小商店都要進(jìn)去看看，出來時(shí)書包里總是塞滿了各種各樣的小零食。不到兩個月，她就把媽媽給她自己支配的200元零用錢花完了。2、成成在電視上看到南部山區(qū)的小朋友把電池芯削尖當(dāng)鉛筆用，很想幫

12、助這些小朋友。他用自己積攢的180元買了這些文具和書籍，并讓叔叔幫他把這些物品給了南部山區(qū)的小朋友。3、麗麗的奶奶很喜歡一條藍(lán)格子圍巾，可奶奶嫌價(jià)格太高沒舍得買。麗麗用自己的壓歲錢給奶奶買了那條藍(lán)格子圍巾。4、雷雷是個游戲迷，他常常羨慕別的同學(xué)能盡情地玩游戲。雷雷把全部的壓歲錢都攢了起來用來玩游戲。5、洋洋酷愛小發(fā)明，他的愿望是長大當(dāng)一名科學(xué)家。他把所有的零花錢都放進(jìn)了儲蓄罐，用來購買小發(fā)明所需的零件。（1）、指名讀以上的5個小短文。（2）、說說：你認(rèn)為這些小朋友中誰的行為值得你學(xué)習(xí)，誰的行為令人反感，說說你的理由。二、辯辯說說：1、想想自己的壓歲錢都怎么花了？2、你每天花錢都記帳嗎？說說記帳

13、有什么好處？第二課時(shí)活動過程：活動一、指南針：通過交流，我們知道了零花錢有很多的用途。零花錢應(yīng)該用于有利也我們的學(xué)習(xí)和身心健康等方面，以次豐富我們的生活。同學(xué)們在使用零花錢時(shí)要學(xué)會有計(jì)劃地合理消費(fèi)，合理地使用，做個會理財(cái)?shù)南M(fèi)者?；顒佣撼砷L腳步1、算一算你平均每天花多少錢？2、算一算上周你在買零食上花了多少錢？在買學(xué)習(xí)用品上又花了多少錢？3、你怎樣理解“會花錢”。上周零花錢使用列表星期用途數(shù)量（元）星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天合計(jì)下周零花錢使用計(jì)劃表星期用途數(shù)量（元）星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天合計(jì)第二單元 心理健康第七課 別人眼中的我活動目標(biāo)：正確地認(rèn)識自己、了

14、解自己，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要敢于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。認(rèn)真地對待別人對自己的評價(jià)，爭取更大的進(jìn)步?；顒舆^程：第一課時(shí)活動一：七彩虹韓旭有一件苦惱的事，他眼中的自己與同學(xué)們眼中的他有很大的差別。他認(rèn)為自己樂于助人、不拘小節(jié)，曾經(jīng)在體育課上把摔傷的同學(xué)送到醫(yī)院，并且拒絕受傷的同學(xué)的媽媽送給他作為感謝的禮物。可是同學(xué)們卻不這樣認(rèn)為。他們認(rèn)為韓旭幫助別人是偶爾的行為，在許多小問題上會斤斤計(jì)較。同學(xué)們?yōu)槭裁凑J(rèn)為我不好？比如：在與同學(xué)下棋時(shí)，下輸了會摔棋子，發(fā)脾氣，而且還經(jīng)常說：我這次輸給你，太沒有面子了，下次我一定要贏，讓你也沒面子?！巴瑢W(xué)們認(rèn)為韓旭是個小肚雞腸的人。韓旭對此十分不解，他認(rèn)為自己很好，

15、為什么同學(xué)卻給予他這么不好的評價(jià)呢？教師讀有關(guān)韓旭的事情。為什么韓旭眼中的自己與同學(xué)眼中的他不一樣呢？活動二：辯辯說說你認(rèn)為怎樣才能獲得對自己正確的認(rèn)識？大家分組討論：小組里的每位同學(xué)互相評價(jià)，說說同學(xué)眼中的你與自己眼中的你有什么區(qū)別？第二課時(shí)活動一、指南針沒有人十全十美，每個人有這樣或那樣的缺點(diǎn)。我們每個人對自己的認(rèn)識實(shí)際上都來源與兩個方面：一是自己對自己的認(rèn)識和了解，二是他人對自己的認(rèn)識和評價(jià)。在聽取別人對自己的評價(jià)時(shí)，可能會出現(xiàn)他人的看法與自己的看法不一致的情況，這時(shí)也許你會產(chǎn)生不愉快的感覺。但是別人可能比你自己更了解你，你必須冷靜地回顧一下他人所說的事情是否確實(shí)存在。如果確實(shí)存在，就應(yīng)

16、該及時(shí)調(diào)整自己。如果你能認(rèn)真地對待別人對你的評價(jià)，你就可以更全面、更正確地了解自己、認(rèn)識自己，那么你今后的進(jìn)步就會更大?；顒佣撼砷L腳步1、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你對自己的看法與同學(xué)對你的看法不一致時(shí)，你有什么想法？2、你現(xiàn)在能真正地、全面地認(rèn)識自己嗎？3、回到家中請父母說說他們對你的認(rèn)識和評價(jià)?；顒尤盒撵`雞讀孔雀和天后赫拉的故事。說說通過這個故事你明白了什么？格言警記：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以以知興衰；以人為鏡，可以明得失。-唐太宗第八課 學(xué)習(xí)的苦與樂活動目標(biāo)：讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，需要花時(shí)間、下工夫。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)?；顒舆^程：活動一：七彩虹材料：剛上學(xué)的時(shí)候

17、，小明認(rèn)為上學(xué)讀書很快樂，但時(shí)間長了，有那么多的作業(yè)和檢測，他感到學(xué)習(xí)很苦。而娜娜卻說：“通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了不少字，學(xué)會了算術(shù)，還懂得了許多的道理，我覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事?！胺治觯?、小明為什么覺得學(xué)習(xí)很苦？娜娜是怎么在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂的？2、學(xué)習(xí)是苦還是樂呢？小組同學(xué)互相交流。3、你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？在下列表情圖中選擇相應(yīng)的圖畫？（課本第32頁）在我們的成長中有許多經(jīng)歷，請寫下你在生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的苦與樂?？啵?樂： 第二課時(shí)活動一：指南針學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，需要花時(shí)間、下功夫。當(dāng)想到這種苦能換來知識、換來贊揚(yáng)、換來為國家出力的本領(lǐng)時(shí)，你就會體會到“苦盡甘來“”樂在其中“了。所以，我們要熱

18、愛學(xué)習(xí)，要懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能體會到學(xué)習(xí)中的成功感。成功是一種巨大的情緒力量，能夠增強(qiáng)自信心。下面這些同學(xué)在生活中 體驗(yàn)著他們的歡樂，讓我們一起來分享成功的喜悅和自豪。小林愛運(yùn)動，每天清晨精神抖擻地練跑步小紅愛養(yǎng)花，每天興致勃勃地為花兒澆水小清愛寫文章，校園里有什么新鮮事，他都要去采訪小明愛數(shù)學(xué)，經(jīng)常和同學(xué)一起討論奧林皮克數(shù)學(xué)題的解法小東愛畫畫，他一有空就拿著畫板到處寫生小英愛編織，編出一個又一個漂亮的小籃子活動二：成長腳步1、有時(shí)遇到一道難題，經(jīng)過努力你找到了解題的方法，這時(shí)你的感受是苦還是樂？為了迎接考試，你放棄了玩，甚至電視也不看，結(jié)果你考了100分，

19、這時(shí)你是不是高興的沒法形容？2、最近一個星期里，你一定有過特別順利地完成作業(yè)或認(rèn)真真地聽了一節(jié)課的經(jīng)歷，回憶一下你當(dāng)時(shí)是什么感覺？活動三：心靈雞閱讀趕考和興趣是快樂學(xué)習(xí)的源泉兩篇文章。說說你讀了這兩篇文章后的感受？第九課 勇敢面對、挫折活動目標(biāo)：挫折是每個人一生中經(jīng)常遇到的問題，在挫折面前，不要害怕、不要退縮，要積極地去面對?；顒舆^程：活動一：七彩虹材料一：四（1）班評選班干部，原來任語文課代表的趙明這次沒有被選上。雖然趙明的語文成績每次都是全班第一，可是他不愿意把學(xué)好語文的方法告訴班里的同學(xué)，所以落選了。材料二：亮亮的體育成績一直特別好，他一心想要在運(yùn)動會上大顯身手，結(jié)果在比賽中摔了一跤，沒

20、有取得名次。材料三；菲菲很喜歡交朋友，她想和苗苗做好朋友，可是苗苗不喜歡菲菲，拒絕了她。材料四：龍龍的爸爸下崗了，家里的生活沒有了保障?；顒佣恨q辯說說勇敢面對挫折，應(yīng)該怎么做逃避挫折，可能會怎么做趙明亮亮菲菲龍龍第二課時(shí)活動一：指南針挫折就是失敗、失利。有的人在挫折面前不害怕、不退縮，把挫折變?yōu)榧钭约悍e極向上的力量，這種態(tài)度是正確的，對我們的心理健康是有好處的；有的人害怕挫折、逃避挫折，當(dāng)挫折發(fā)生的時(shí)候只知道痛苦和失望，這種態(tài)度是不對的，會害我們的心理健康?；顒佣撼砷L腳步學(xué)生自己閱讀“成長腳步”中的短文。指名朗讀“成長腳步”的短文。思考：（1）、在父親的三個問題前，你認(rèn)為自己是胡蘿卜、雞

21、蛋還是咖啡豆？（2）、你將來想成為哪一種東西：咖啡豆、雞蛋還是胡蘿卜？（3）、當(dāng)你遇到困難或不順心的事情時(shí)，你該怎么做？用筆畫一下。（ ）順其自然 （ ）失望 （ ）灰心喪氣（ ）想想別人會怎么做 （ ）另想辦法 （ ）逃避（ ）講給好朋友聽 （ ）摔東西 （ ）生悶氣（ ）找老師尋求幫助 （ ）不理別人 （ ）傷心（哭）（ ）做另一件事情 （ ）害怕 （ ）告訴家長第四單元：安全自救第十課：帶著“心”出行活動目標(biāo)：通過活動，教育學(xué)生出外活動要遵守各種規(guī)則，注意安全?；顒又攸c(diǎn)：使學(xué)生明白，無論做什么事要注意保護(hù)自己?；顒訙?zhǔn)備：課前讓學(xué)生留心觀察，生活中我們要遵循那些規(guī)則?；顒影才牛憾n時(shí)活動過

22、程：第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入活動。同學(xué)們，生活中我們要遵循那些規(guī)則？指名學(xué)生說，全班交流、評價(jià)。二、七彩虹。1、自由閱讀故事，你知道了什么？要注意什么？2、遇到了如短文中的這種事情我們應(yīng)該怎么辦？3、指名學(xué)生說，全班交流、評價(jià)。三、辨辨、說說。1、分組討論，然后每組派代表辯論：為了玩得高興，是不是可以不顧一切？要說明理由。2、你在玩耍中出過安全事故嗎？告訴大家那次經(jīng)歷讓你懂得了什么/3、說一說在你和同學(xué)們玩的游戲中，哪些容易玩過頭，以致“樂極生悲”？4、同學(xué)們課間常玩的打沙包和跳繩游戲怎么玩才能安全呢？5、大家在課間和放學(xué)后玩的游戲還有什么？玩耍時(shí)應(yīng)注意什么？四、課后實(shí)踐把今天學(xué)到安全的知識與人

23、交流。第二課時(shí)一、談話，導(dǎo)入活動。1、說說你與人交流了哪些安全知識的？你們這次玩時(shí)合作怎樣？你有什么感受？2、指名學(xué)生交流。二、指南針1、閱讀資料，你明白了哪些游戲規(guī)則？2、全班交流。談?wù)勛约旱母惺?。三、成長腳步1、讀自護(hù)寶典，它教我們怎樣游戲？2、自由讀、指名讀、齊讀。3、試著背下來。四、相關(guān)鏈接。1、讀了資料，你了解哪些事情？2、從這些事例中，你得到了那些教訓(xùn)？第十一課：火災(zāi)現(xiàn)場如何逃生活動目標(biāo)：1、通過活動，讓學(xué)生明白遇到火災(zāi)時(shí)要注意的問題。2、學(xué)會火災(zāi)現(xiàn)場如何逃生?；顒又攸c(diǎn)；讓學(xué)生明白遇到火災(zāi)時(shí)要注意的問題?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生課前收集關(guān)于火災(zāi)時(shí)要注意的問題。活動安排；二課時(shí)活動過程：第一課

24、時(shí)一、激趣，導(dǎo)入活動。同學(xué)們，我們平時(shí)遇到火災(zāi)時(shí)要注意什么？二、七彩虹。1、自由閱讀故事，你知道了什么？要注意什么？2、遇到了如短文中的這種事情我們應(yīng)該怎么辦？3、指名學(xué)生說，全班交流、評價(jià)。三、辨辨、說說。1、請同學(xué)們說說這幾戶居民在大火中幸存的原因。2、你還有什么好的做法？四、課外實(shí)踐。要求學(xué)生要注意火災(zāi)安全。第二課時(shí)一、談話，導(dǎo)入活動。1、說說你了解了哪些火災(zāi)安全知識？在遇到火災(zāi)時(shí)該怎么辦？2、指名學(xué)生交流。二、指南針1、閱讀資料，你了解哪些關(guān)于火災(zāi)的事情？2、從這些資料中，你明白了自己今后應(yīng)該怎樣做？3、全班交流。談?wù)勛约旱母惺?。三、相關(guān)鏈接。1、在什么情況下，學(xué)生不宜玩火？2、從這些

25、資料中，你明白了自己今后應(yīng)該怎樣做？四、成長腳步。1、根據(jù)你學(xué)過的知識，結(jié)合自己的實(shí)際，自辦一期關(guān)于火場逃生和自救的小報(bào)。2、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，組織開展一次火場逃生與自救的消防演練。第五單元：生命歷程第十二課：走進(jìn)自然 關(guān)注植物活動目標(biāo)：1、通過活動讓學(xué)生知道植物也有生命，知道植物用他們不同的方式展示它們各自不同的特性。2、讓學(xué)生知道通過認(rèn)識植物，感受植物所表達(dá)出來的友善和美麗以及它與人類的密切聯(lián)系。懂得熱愛大自然?；顒又攸c(diǎn)：感受植物所表達(dá)出來的友善和美麗以及它與人類的密切聯(lián)系。懂得熱愛大自然。活動準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查人們的衣食住行與哪些植物有關(guān)?；顒影才?二課時(shí)活動過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入活動。1、同學(xué)們，你們了解植物嗎？2、揭題。二、七彩虹。1、讀短文，小伙伴們在談?wù)撌裁矗?、你們想不想說？三、辨辨、說說。1、仔細(xì)辨認(rèn)幾幅圖中的植物，你認(rèn)識它們嗎？它們分別生活在什么環(huán)境中？2、你還知道哪些植物？它們給我們的生活和環(huán)境帶來哪些益處？3、請每個小組派代表將你們組的想法說出來。4、師生總結(jié)。四、課后實(shí)踐。你還知道哪些植物？它們給我們的生活和環(huán)境帶來哪些益處？第二課時(shí)一、談話，導(dǎo)入活動。植物是人類的朋友，它和我們的關(guān)系非常密切，人們的衣食住行大部分都來源于植物。二、指南針。1、閱讀資料，