如何構(gòu)建生本高效課堂

1、如何構(gòu)建生本高效課堂構(gòu)建生本高效的語文課堂是每一位語文教師不懈追求與奮斗的目標(biāo)，高效的語文課堂，意味著學(xué)生在較短的時間內(nèi)，知識與能力得到較大的提高，收到事半功倍的效果。如何構(gòu)建生成高效的語文課堂，每一位處在語文教育戰(zhàn)線上的教師們都在不斷地實踐與探索，下面從幾個方面簡單談一談我的看法： 一、潛心備課   軍事上不打無準(zhǔn)備之仗，教學(xué)上也應(yīng)該不上無準(zhǔn)備之課。在課堂教學(xué)中，要想達到高效，必須潛心備課，對本堂課的目標(biāo)、內(nèi)容、重點難點、組織活動的方式等有細(xì)致的考慮；而且，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ)、學(xué)生所遇到的困難等進行充分的預(yù)見，這樣上起課來才會從容不迫，游刃有余，課堂效率自然會高。

2、 二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍 我們說只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)尤為重要。 （一）、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。 心理學(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識的生成。 （二）、 將小組學(xué)習(xí)落實到位。 小組合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)今課堂上主要的學(xué)習(xí)方式，已為廣大教師所喜用。小組學(xué)習(xí)中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學(xué)生之間思想的碰撞，真正達到解決問題的目的。 （三）、激發(fā)學(xué)生的思考欲望。 古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，高效的課堂必然是思考的課堂。思考是高效課堂的催化劑，是高效學(xué)習(xí)的助跑器。激發(fā)學(xué)生

3、的思考欲望，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 （四）、課堂練習(xí)鞏固拓展。 每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識更豐富、充實。另外，設(shè)計合理巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對生活的思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和科學(xué)精神，達到學(xué)以致用的效果。有效的練習(xí)是高效課堂的保證。 三、爭創(chuàng)個性化的教風(fēng) 首先，教師的知識底蘊是教學(xué)之本。豐富的學(xué)科專業(yè)知識是語文教師教好課的基礎(chǔ)。深厚的學(xué)科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學(xué)生命。 其次，小學(xué)語文課是欣賞課，它所反映的感情多

4、種多樣，而有的教師感情充沛，善于以情感人；有的教師思維敏捷，注重設(shè)疑問難；有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣；有的教師表達言簡意賅，從不經(jīng)意處入手引導(dǎo)學(xué)生步步深入。語文的學(xué)習(xí)是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質(zhì)的培養(yǎng)，課本中的文章都是通過精挑細(xì)選，對學(xué)生的成長有幫助的經(jīng)典范文。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法。 最后，講究營造教學(xué)氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應(yīng)當(dāng)是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng)設(shè)高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動，做到情緒飽滿，態(tài)度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。 總之，高效課堂是語文課堂發(fā)展的必然，他體現(xiàn)了以人為本，更明確的說是尊重了