對作文進行修改

1、第3節(jié) 對作文進行修改教學目標：1、理解“文字塊”的概念。2、學會使用各種方法選定文字。3、掌握復制、移動和刪除文字塊的方法。4、掌握文字查找、替換的操作方法。教學重點：掌握復制、移動和刪除文字塊的方法。教學難點：選取文字塊。課時安排：5課時第一課時 對作文進行修改選定文字教學過程：一、引入新課師：我們要用“寫字板”對一篇作文進行修改，首先應該告訴“寫字板”要對哪些文字進行修改，這就是我們這節(jié)課要學習的對作文進行修改的基礎操作選定文字。出示課題：選定文字。二、學習新知師：我們在對一段文字進行復制、移動和刪除之前，首先要選定這段文字?！斑x定”的目的是告訴寫字板要對哪些文字進行操作，它是為其他操作

2、做準備的一個重要操作。師：選定一段文字的方法很多，我們學習最常用的兩種。第一種：選定連續(xù)的幾個字。把插入點光標移到要選定的文字前面，按住鼠標左鍵向右拖動，拖到要選定的最后一個字后面松開左鍵，這些文字就被選定了。第二種：選定大段丈字。把插入點光標移到要選定的文字前面，按住shift鍵，將插入點光標移到要選定的最后一個字后面單擊左鍵，然后松開shift鍵，這樣個一大段文字就被選定了。師：下面我們試一試如何選定“保護鳥類”文檔中的文字出示“做一做”打開“保護鳥類”文檔，先選定第一自然段中“給人類生活增添無窮樂趣”這幾個字，再選定從“一只杜鵑一年能吃掉”到“人類的朋友”之間的大段文字。學生結合課本中“

3、做一做”給出的操作步驟自主學習。學生演示，師生共同小結選定文字的方法。師：除了上面學習的兩種方法外，第23頁“金鑰匙”還告訴我們其他的一些方法，請大家閱讀“金鑰匙”來了解一下。學生閱讀“金鑰匙”。師：通過以上學習我們已基本掌握了選定丈字的方法，下面就讓我們試試看運用多種方法選定“保護鳥類”文檔中的第一段文字。出示“試試看”運用多種方法選定“保護鳥類”文檔中的第一段文字。學生自主完成“試試看”。學生演示。師生共同小結選定文字的多種方法。三、教學評價師：通過這節(jié)課的學習，你是不是已經(jīng)完成了學習任務，靈活掌握了選定文字的方法?讓我們通過回答下面的問題對自己的學習情況進行評價。我會運用教材中列舉的兩種

4、最常用的方法對文字進行選定嗎?我會用教材中列出的其他方法選定文字嗎?這節(jié)課的練習我都會做了嗎?你能對自己這節(jié)課在紀律和學習態(tài)度的表現(xiàn)進行簡單的評價嗎?學生自我評價。四、課堂小結教師引導學生通過問答的形式小結本課。第二課時 文字塊的復制、刪除和移動（一）教學過程：一、引入新課在寫作文的過程中，有時需要把一大段文字刪除，有時需要把一段文字移到另一個地方，有時需要把一段文字放在文章中的多個地方在電腦上寫作時，可以很方便地處理這些問題?，F(xiàn)在我們就來學習如何對一段文字進行復制、移動和刪除。二、學習新知1、復制文字師：輸入文章時，如果一段文字和前面已經(jīng)輸入的某段文字差不多，可以把那段文字復制過來，在此基礎上進行修改，從而提高輸入速度。請同學們讀一讀教材24頁“做一做”，看一看，這個小故事有什么特點。教師演示復制文字，學生任選一種方法完成操作，教師巡視輔導。學生上臺演示，教師歸納總結。學生嘗試自主操作教材25、26頁，“小博士”“試試看”內(nèi)容2、刪除文字教師：剛才的小故事復制的次數(shù)太多了，這樣講下去什么時候才能講完呀？現(xiàn)在我們把最后的兩句話刪掉，然后用省略號代替它。學生自主學習操作，教師巡視輔導。師：除了以上刪除文字的辦法，第2