每個孩子都是天才

1、每個孩子都是天才一個班，關(guān)起門來就是一個家庭，班主任無疑就是家長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏著一首永不停息的交響曲，而貫穿如終的主旋律，則是師生之間那股真誠的愛。在近九年的班主任工作中，我逐漸明白，雖然教師活動的空間常常只在教室和辦公室里，面前是三尺高的講臺 ，但教師的心底是無私的，因為教師把自己的青春都獻給了學生。青春是美好的，比青春更美好的是一顆高尚無私的心！正像我在自己的愛生格言中所說的那樣：“對學生的愛不應(yīng)說在嘴上，寫在紙上，而要身體力行，用行動實踐?！痹谶@些年的教育生涯中，我常常都是早出晚歸，平日里只要一有空就與學生們呆在一起。與他們一起學習，一起交談，一起游戲。使自己融入

2、他們的生活，讓孩子把我當成他們的知心姐姐。為了幫助這些剛?cè)雽W校的孩子盡早地適應(yīng)學校生活，我又是花了很多的心血，常常是連休息的時間也搭了進去。通過近一學期的溝通，終于贏得了學生的信任。記得班中有一個很內(nèi)向的男孩子，家長把他送到學校他就哭，不愿意進教室，不愿意與老師和其他小朋友說話。有一次，他爸爸把他送到學校后，我就讓他爸爸先離開，開始他使勁哭，不愿意靠近我。我把他摟在懷里，跟他說話，漸漸地他止住了哭聲，抽噎著說：“老師”然后我又拉著他的小手,帶他去和小朋友玩。從此,他變開朗了，還把我當成了知心朋友?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在日常的工作中經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一些家長缺少教育子女的科學方法，一味地寵愛孩子

3、，致使他們養(yǎng)成唯我獨尊的自我中心主義，不懂得尊重別人，體諒別人。我經(jīng)常在與家長的交談中給他們一些誠懇的建議，時間久了也就漸漸贏得了家長的信賴，使他們覺得把孩子交給我放心。在平時的工作中，我總有這樣一個信念“每個孩子都是天才”。他們的“差”只是暫時的，沒有不好的學生，只有不成功的教育。因此我總是向?qū)W生暗示：你們中的每一位都是天才！平日千方百計去激勵學生而不是諷刺打擊學生，尤其對待“差生”更是抓住其點滴進步，大加表揚和鼓勵。因此，他們總也“差生”不差，信心十足地努力去做。人人都有愛的需要。冰心曾說：“有了愛便有了一切?！睈勰墚a(chǎn)生偉大的力量?！安钌痹诩彝鄙俑改钢異郏谛Ｓ秩狈熒異?。其愛的需

4、求遠遠不能滿足他們，于是便產(chǎn)生“孤獨”、“自暴自棄”甚至“孤僻”。針對這些，教師要以心中愛的火苗去點燃他們積極向上、朝氣蓬勃的信念。這樣才能使他們迸發(fā)出無窮的信心與力量之火。“差生”的“難處”往往很多。老師若能主動幫其解“難”，讓他們感受到老師特別的關(guān)注，體驗到師愛，定會產(chǎn)生無比信心和力量。一次，我讓同學們做練習題，有一個“差生”卻在亂翻書，一道題也沒做。當時，我心平氣和地向他了解情況后并沒有直接批評他，而是逐題給他做了講解，使他十分感動，并認真做完了練習題目。事后他寫了紙條給我，上面寫著：“老師，我一定認真學習！” 愛學生要從信任學生，相信他們的進步做起。我曾教到過這樣一位轉(zhuǎn)學生，剛來不久就

5、經(jīng)常無原由的出手打人，與同學關(guān)系緊張，還喜怒無常。在家訪時由他父母口中得知，在原先的學校也這樣，以前經(jīng)常為此挨批評。批評多了，他自己也有了破罐破摔的念頭。了解到情況以后，我經(jīng)常找他談心，給他一些小小的建議，并與他達成一些約定，抓住他的閃光點，告訴他：“老師很欣賞你，上課思維活躍，知識面廣，如果你能努力改掉那些小缺點，老師會更欣賞你。”在看到他點滴的進步時，我都給予鼓勵。功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力，他的轉(zhuǎn)變確實很大，下課時還經(jīng)常主動與我交談，說他的想法，談他的理想，我和他成了無話不談的好朋友。從這些都可以看出，做教師的千萬不能用一成不變的目光看待學生，每個學生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對他們情深似海，加溫到一定程度，他們會開竅，會飛快進步，茁壯成長。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵。讓我們明確愛是一種責任，一種奉獻，更懂得愛是一種理解，一種尊重，一種信任。    愛，會剔除一切不和諧之音；愛，是慰藉，心靈的良藥；愛，會為學生開辟一片生命的樂土；愛，會給學