學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng).精品文檔.綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)是在新課程改革背景下為學(xué)校建立學(xué)生電子化成長記錄冊的教育信息化應(yīng)用軟件。它采用完全符合新課程理念的全新評價標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建師生輸入、自評、互評的便利平臺，管理和記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面。u 系統(tǒng)概述綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)是在新課程改革背景下為學(xué)校建立學(xué)生電子化成長記錄冊的教育信息化應(yīng)用軟件。它采用完全符合新課程理念的全新評價標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建師生輸入、自評、互評的便利平臺，管理和記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，包括道德品質(zhì)

2、、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面。系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常表現(xiàn)的記錄與匯總，管理教師對學(xué)生以及學(xué)生相互之間的網(wǎng)上評價。每個學(xué)生都有自己的賬戶，可隨時上傳、管理和查閱自己的作品、成果及成長資料，了解自身發(fā)展?fàn)顩r；教師和家長可即時互動，跟蹤學(xué)生成長過程并進(jìn)行在線動態(tài)分析，以引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。u 特色l 靈活多樣的模板定制功能，可滿足不同地域的綜合素質(zhì)評價需求。l 完全符合國家新課改背景下的學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。l 全面詳細(xì)的過程性學(xué)習(xí)成長記錄。l 拓展性強(qiáng)，系統(tǒng)可根據(jù)需求為其他系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口。l 支持家長、學(xué)生、教師等多種角色的應(yīng)用與互動。l 采用B/S架構(gòu)，支持多種

3、部署方式，既可以進(jìn)行單獨(dú)集中式部署，也可與下屬教育機(jī)構(gòu)的綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)分布式部署。u 系統(tǒng)功能l 學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果管理：系統(tǒng)提供對中小學(xué)各學(xué)段評價結(jié)果的查詢、審核、統(tǒng)計和歸檔等功能。l 學(xué)生異動評價數(shù)據(jù)審批：系統(tǒng)提供對轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、降級、轉(zhuǎn)入等異動學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)的審批和查詢功能。l 評價表格管理：用戶可以進(jìn)行表格模板管理、讀寫權(quán)限管理、其它高級屬性設(shè)置等操作。l 評價數(shù)據(jù)錄入：支持任課老師錄入，班主任錄入，學(xué)生自評、互評以及家長錄入等在線錄入或批量導(dǎo)入功能。l 評價內(nèi)容查詢和維護(hù)：用戶在授權(quán)的情況下可以查閱任一學(xué)生的各項綜合素質(zhì)評價資料，并隨時調(diào)用或添補(bǔ)學(xué)生的

4、成長檔案袋資料。l 評價匯總自動生成報表：系統(tǒng)為了有效管理和監(jiān)控學(xué)生的整體綜合素質(zhì)評價狀況，可自動為管理者生成多種實(shí)用的報表，如：評價明細(xì)表、評價等第匯總表、學(xué)生素質(zhì)學(xué)期評價表等。l 電子成長檔案導(dǎo)出：系統(tǒng)能夠為每位學(xué)生生成完整的電子成長手冊，同時電子檔案可以單獨(dú)拷貝，方便刻錄光盤。u 系統(tǒng)流程學(xué)生自評班主任網(wǎng)上評價和綜合評分系總支書記、系主任綜合評價結(jié)果審核學(xué)生處匯總，鎖定評測。1、學(xué)生進(jìn)入“學(xué)生系統(tǒng)”參與網(wǎng)上自評，完成學(xué)生綜合素質(zhì)評價自評部分，并提交至班導(dǎo)師處。同時可下載或瀏覽學(xué)生綜合素質(zhì)評價他評部分的指標(biāo)評價體系及獎學(xué)金申請表，并提交申請到班導(dǎo)師處。2、班導(dǎo)師進(jìn)入“教師管理系統(tǒng)”，可看到

5、學(xué)生自評結(jié)果，并對學(xué)生進(jìn)行評測，系統(tǒng)自動將學(xué)生自評、教師評測的結(jié)果按比例記錄在學(xué)生綜合素質(zhì)評價總分表中，完成學(xué)生綜合素質(zhì)基本指標(biāo)的評測。3、班導(dǎo)師與班干部以組（班干部和本班一定比例的學(xué)生代表）為單位，進(jìn)行主觀他評，對學(xué)生的加分、扣分情況進(jìn)行公平、公正的監(jiān)督處理，將每個學(xué)生綜合評價結(jié)果添入學(xué)生綜合素質(zhì)評價總分表中，完成學(xué)生綜合素質(zhì)他評結(jié)果的評測，系統(tǒng)自動匯總每個學(xué)生綜合素質(zhì)評價總分。提交系部審核，最后提交學(xué)生處匯總。4、班導(dǎo)師可查詢、統(tǒng)計、保存、導(dǎo)出每位學(xué)生的資料，作為本班學(xué)生成長檔案。每學(xué)期進(jìn)行一次，三年制學(xué)生有六次資料記錄呈現(xiàn)；兩年制學(xué)生有四次資料記錄呈現(xiàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)評價總分表。u 評價結(jié)構(gòu)維度綜合素質(zhì)評價一般分為六個維度（不同的地區(qū)或?qū)W校結(jié)構(gòu)略有差異），分別是“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新”、“運(yùn)動與健康”、“審美”、“表現(xiàn)能力”。六個維度又分別被分為若干個項目。等級分別為A（優(yōu)秀），B（良好），C（一般），D（較差）?；蛘呤前俜种?，100-80（優(yōu)秀）、