11、《春》教學PPT

1、 春春朱自清朱自清發(fā)現(xiàn)之美發(fā)現(xiàn)之美春的詩句春的詩句春的作者春的作者兩個黃鸝鳴翠柳，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。沾衣欲濕杏花雨，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。吹面不寒楊柳風。亂花漸欲迷人眼，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄淺草才能沒馬蹄。春風又綠江南岸，春風又綠江南岸，明月何時照我還明月何時照我還。綠樹村邊合，綠樹村邊合，青山郭外斜。青山郭外斜。春的詩句春的詩句好雨知時節(jié)，好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，隨風潛入夜，潤物細無聲。潤物細無聲。天街小雨潤如酥，天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。草色遙看近卻無。幾處早鶯爭暖樹，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。誰家新燕啄

2、春泥。作者簡介作者簡介 朱自清，（朱自清，（1898189819481948），字佩弦，江蘇揚），字佩弦，江蘇揚州人，散文家，詩人，學州人，散文家，詩人，學者，民主戰(zhàn)士。作品收在者，民主戰(zhàn)士。作品收在朱自清全集朱自清全集里。里。 在本文，作者細致觀在本文，作者細致觀察春天的景物，抓住景物察春天的景物，抓住景物的主要特征，繪出了一幅的主要特征，繪出了一幅動人的春景圖。動人的春景圖。朗朗潤潤鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀鳥鳥巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu誦讀之美誦讀之美

3、朗讀指導朗讀指導讀準字音，讀清句讀準字音，讀清句讀，熟悉課文讀，熟悉課文。細細體會，理解課細細體會，理解課文，進行聯(lián)想。文，進行聯(lián)想。抑揚頓挫，聲情并抑揚頓挫，聲情并茂，讀出美感茂，讀出美感。其中在其中在“繪春繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為次概括為:_:_圖；圖；_圖；圖； _圖；圖；_圖；圖；_圖。圖。1盼盼2789贊贊可可分分三三部部分分（ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段） 春春. .繪繪春草春草春花春花春風春風春雨春雨迎春迎春春草圖春草圖柔軟柔軟旺盛旺盛嫩綠嫩綠 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠小草偷偷地

4、從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，瞧去，一大片一大片滿是的。的。園子里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。1、從、從_、_、_、_等等方面來寫春草。方面來寫春草。2、用了、用了_、_的修辭手法。的修辭手法。3、偷偷地：、偷偷地：鉆：鉆：情態(tài)情態(tài)質(zhì)地質(zhì)地色彩色彩長勢長勢擬人擬人排比排比生動形象地寫出小草不知不覺生長的情態(tài)。生動形象地寫出小草不知不覺生長的情態(tài)。生動形象地表現(xiàn)小草頑強的生命力。生動形象地表現(xiàn)小草頑強的生命力。春花圖春花圖繁多繁多艷麗

5、艷麗芳香芳香 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚囊呀?jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 先自由朗讀，后齊讀先自由朗讀，后齊讀

6、 。找出你最喜歡的句子，想想它寫出了春花的找出你最喜歡的句子，想想它寫出了春花的什么特點？然后說說它好在哪里。什么特點？然后說說它好在哪里。作者善于多角度描寫，不但通過視覺和作者善于多角度描寫，不但通過視覺和 覺覺作作 面描寫，寫出春花的面描寫，寫出春花的 特特點點 ，還通過寫，還通過寫 從從側(cè)面來表現(xiàn)春花的這些特征。側(cè)面來表現(xiàn)春花的這些特征。 味味 正正 花多，花艷、花甜花多，花艷、花甜 蜂鬧蝶飛的繁忙情景蜂鬧蝶飛的繁忙情景 寫寫作作角角度度 正面正面 側(cè)面?zhèn)让?視覺視覺多多 視覺視覺艷艷 味覺味覺-甜甜蜂鬧蝶飛蜂鬧蝶飛 襯托花的繁茂、襯托花的繁茂、甜香的特點。甜香的特點。作者不僅多角度地描

7、繪，而且非常注意層次，作者不僅多角度地描繪，而且非常注意層次，如由春花想到秋實，由實寫到如由春花想到秋實，由實寫到 ，從從 寫到寫到 再到再到 ，由由 到到 ，次序井然。，次序井然。 正面描寫與側(cè)面描寫有何作用：正面描寫與側(cè)面描寫有何作用：襯托襯托/ / 烘托出烘托出事物的事物的特點特點虛虛 “樹上樹上” “花下花下” “遍地遍地” 上上 下下 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。的蝴蝶飛來飛去?！边@句話中的這句話中的“鬧鬧”字能字能換成其他字嗎？為什么？換成其他字嗎？為什么？“鬧鬧” ” 用擬人的手法寫出了蜜蜂相互逗鬧，頑皮可愛的情態(tài)用擬人的

8、手法寫出了蜜蜂相互逗鬧，頑皮可愛的情態(tài)春風圖春風圖觸覺：觸覺：和煦和煦嗅覺：嗅覺：芳香芳香聽覺：聽覺：悅耳悅耳春雨圖春雨圖細密細密 輕盈輕盈白亮白亮 迷蒙迷蒙迎春圖迎春圖春早人勤春早人勤春到人喜春到人喜春風圖、春雨圖、迎春圖春風圖、春雨圖、迎春圖參考問題：參考問題：l作者是如何將無形、無味、無色的春風寫得作者是如何將無形、無味、無色的春風寫得和諧優(yōu)美、有情有感的？和諧優(yōu)美、有情有感的？l“可別惱可別惱”口語，顯得特別親切有趣，請問：口語，顯得特別親切有趣，請問：江南春雨的妙處何在？三個比喻怎樣從不同江南春雨的妙處何在？三個比喻怎樣從不同側(cè)面寫出春雨的特點？側(cè)面寫出春雨的特點？l“迎春圖迎春圖”

9、為何引用俗語？此段表達了作者為何引用俗語？此段表達了作者怎樣的情感？怎樣的情感？合作解讀：合作解讀：美文欣賞美文欣賞這幾段文字用了什么樣的修辭手法？這幾段文字用了什么樣的修辭手法？你能模仿著寫幾句嗎？你能模仿著寫幾句嗎？春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的; ;春天像小姑娘，花枝招展的春天像小姑娘，花枝招展的; ;春天像健壯的青年春天像健壯的青年, ,有鐵一般的胳膊和腰腳。有鐵一般的胳膊和腰腳。春春夏夏秋秋冬冬運用你所學的描寫景物的方法，運用你所學的描寫景物的方法，任選一幅圖畫進行描繪。任選一幅圖畫進行描繪。品味之美品味之美合作探究合作探究你最喜愛朱自清先生描你最喜愛朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？說說繪的哪一幅圖畫？說說喜歡的理由。（或文中喜歡的理由。（或文中的哪個句子、哪個詞語的哪個句子、哪個詞語運用最妙？說說理由。運用最妙？說說理由。作者要表達怎樣的感情？作者要表達怎樣的感情？積累之美積累之美把你認為精美的語句把你認為精美的語句認真地