物質(zhì)運(yùn)動與人生行動教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上物質(zhì)運(yùn)動與人生行動教學(xué)設(shè)計(jì)靈武職中：趙燕茹【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)知：了解物質(zhì)運(yùn)動及規(guī)律的有關(guān)知識，了解人生行動的含義及特點(diǎn)，理解人生與行動的關(guān)系。2. 情感態(tài)度觀念：在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮人生行動的目的性和自覺性，增強(qiáng)人生行動的效率。3. 運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)的知識，從自己做起，從小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用積極的行動構(gòu)筑輝煌的人生。【教學(xué)重點(diǎn)】1事物運(yùn)動都是有規(guī)律的。2敢于行動，善于行動?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1運(yùn)動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式。2人生存在于行動中。【教學(xué)方法】情境討論法、案例教學(xué)法。 【教學(xué)手段】多媒體課件教學(xué)?！菊n時安排】1課時?！菊n前準(zhǔn)備】教師課

2、前布置學(xué)生溫習(xí)教材?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：歌曲山不轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn)（多媒體展示）山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心也轉(zhuǎn)，心不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那山也轉(zhuǎn)。沒有憋死的牛，只有愚死的漢，蜘蛛吐絲畫它自己圓，那太陽掏洞也要織它那條線，再深的巷子也能走出那個天。山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心也轉(zhuǎn)，心不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那山也轉(zhuǎn)。沒有流不出的水，沒有搬不動的山，沒有鉆不出的窟隆，沒有結(jié)不成的緣那小曲好唱，唱好了那也難，再長的路程也能繞過那道彎，也能繞過那道彎。提問： “山不轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn)”，這幾句歌詞的寓

3、意是什么？學(xué)生討論：（略）教師：世間萬物都是運(yùn)動的。 “山”、“水”、“云”、“風(fēng)”、“心”都在不停地 “轉(zhuǎn)”，運(yùn)動不以人的意志為轉(zhuǎn)移，我們無法讓世界停止運(yùn)動?！吧讲晦D(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)”，也說明，不管有多少苦難，有多少坎坷，只要用積極的行動去克服困難，總會有峰回路轉(zhuǎn)、陽光明媚的一天。引出課題物質(zhì)運(yùn)動與人生行動。講授新課：活動一：猜謎語早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路的東西是什么？ 問題：你知道謎底是什么嗎？為什么？學(xué)生回答（略）多媒體展示圖片：生命運(yùn)動，機(jī)械運(yùn)動，生物運(yùn)動，社會運(yùn)動教師：綜上我們得出物質(zhì)在運(yùn)動中存在（世界上的一切事物都是運(yùn)動的）。一、物質(zhì)在運(yùn)動中存在（世界上

4、的一切事物都是運(yùn)動的）1運(yùn)動是物質(zhì)的存在方式 運(yùn)動的定義：運(yùn)動是宇宙間一切事物、現(xiàn)象的變化和過程。 運(yùn)動是絕對的,無條件的和永恒的?。ǘ嗝襟w展示）教師：對運(yùn)動含義，大家理解了嗎？我們來檢測一下。即興檢測1：“人不能兩次踏入同一條河流” (古希臘)赫拉克利特提問：你認(rèn)同這句話嗎？為什么？學(xué)生討論：（略）教師： “人不能兩次踏入同一條河流”，形象地說明了物質(zhì)運(yùn)動的哲學(xué)原理。一切都存在，而一切都在流動，都在不斷地變化，不斷地產(chǎn)生和消失，承認(rèn)運(yùn)動是絕對的。一切皆流，無物常駐！即興檢測2：中國古代有很多古詩體現(xiàn)了物質(zhì)的運(yùn)動，你能列舉一些例子嗎？學(xué)生回答：（略）過度：通過大家的表現(xiàn)，看出同學(xué)們對運(yùn)動的含義

5、已基本掌握。既然物質(zhì)是運(yùn)動的，那么物質(zhì)和運(yùn)動之間到底是什么關(guān)系呢？讓我們一起來探討，請看黑板：活動二：“流水不腐，戶樞不蠹” 提問：這句話說明了什么道理？學(xué)生討論：（略）教師：水不流動會發(fā)臭，木門軸不轉(zhuǎn)就會被蟲蛀，物質(zhì)只有在運(yùn)動中才能存在和發(fā)展。即物質(zhì)和運(yùn)動是不可分的。2、物質(zhì)和運(yùn)動的關(guān)系物質(zhì)和運(yùn)動是不可分的。運(yùn)動是物質(zhì)的運(yùn)動，物質(zhì)是運(yùn)動的承擔(dān)者。物質(zhì)世界因?yàn)檫\(yùn)動而生生不息，人類社會在運(yùn)動中由落后走向興盛，由愚昧走向文明。個體在運(yùn)動中不斷自我完善，自我超越。想一想：二僧論風(fēng)幡義，一曰風(fēng)動，一曰幡動，議論不已。惠能進(jìn)曰：“不是風(fēng)動，不是幡動，仁者心動。” 壇經(jīng)提問：慧能在物質(zhì)和運(yùn)動關(guān)系上犯了什么

6、樣的錯誤？學(xué)生回答：離開物質(zhì)談運(yùn)動.屬于唯心主義的世界觀議一議：寓言故事刻舟求劍提問：寓言里的人物在物質(zhì)和運(yùn)動關(guān)系上犯了什么錯誤？學(xué)生回答：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化的，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適應(yīng)于這種變化的需要。離開運(yùn)動談物質(zhì)，是形而上學(xué)的唯物主義。 過度：慧能和尚和刻舟求劍里的人物，都沒能準(zhǔn)確把握物質(zhì)和運(yùn)動不可分離的關(guān)系，所以才鬧出笑話。世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，世界上的一切事物都是運(yùn)動著的，我們也知道，人類是物質(zhì)世界的最高產(chǎn)物，那么人又是如何存在的呢？讓我們一起來認(rèn)識吳國的呂蒙?；顒尤簠蚊墒侨龂鴷r期吳國人，自小未曾讀書，沒有文化，別人都看不起他，稱他“吳下阿蒙”。

7、他因此發(fā)憤學(xué)習(xí)，終成飽學(xué)之士。人們對呂蒙的進(jìn)步十分驚訝，呂蒙笑道：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！碧釂枺骸笆縿e三日，當(dāng)刮目相看”，這個典故說明了什么道理？學(xué)生回答：（略）教師：人生也是運(yùn)動變化的，不會停滯不前，我們要積極行動，開創(chuàng)人生的新局面。二、人生存在于行動中教師：人生存在于行動中，那么什么是人生行動呢？讓我們來看看馬克思的語錄?；顒铀模厚R克思說“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！?提問：最蹩腳的建筑師比最靈活、聰明的蜜蜂高明之處在哪里？學(xué)生討論：（略）教師：就像“人不像鳥兒

8、那樣有翅膀可以展翅高飛；人的奔跑能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如駿馬；人的眼睛沒有鷹的眼睛銳利然而人卻有思維，有意識 ，會思考，所以“人是萬物之靈”！由此我們總結(jié)出人生行動的含義：1、人生行動的含義人生行動是指有意識、有目的地改造世界的能動活動。教師：人生行動不同于被動、消極地適應(yīng)外部世界的動物的本能活動。動物基本上是憑本能行動的，而人有自主的意識，是有一定的目的性和計(jì)劃性的。另外，人總是自覺地生活在一定的社會關(guān)系下的，因此，人類行動必須遵守一定的道德規(guī)范。活動五：李俊和他的“熊貓燒香”2006年底，一種叫做“熊貓燒香”的計(jì)算機(jī)病毒在互聯(lián)網(wǎng)上任意肆虐，掀起了一場“黑色恐怖”。在短短的兩個月內(nèi)，上百萬個人用戶、企業(yè)

9、局域網(wǎng)用戶被感染，損失不可計(jì)數(shù)?！靶茇垷恪?在網(wǎng)上的廣泛傳播，引起了公安機(jī)關(guān)的重視，“熊貓燒香”的幕后黑手李俊最終被抓獲。提問：李俊給了我們哪些教訓(xùn)？學(xué)生討論：（略）教師：世界浩瀚紛繁，生活瞬息萬變，如何開展自己的人生行動，是每個有理想的人應(yīng)該深思的。每個社會成員在行動中都應(yīng)遵守法律規(guī)范和社會道德，那些違背社會規(guī)律，破壞社會秩序的行為將受到嚴(yán)厲懲罰 “ 人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉?！比松拖褚粭l漫長的道路，需要我們腳踏實(shí)地的一步一步的走出來。2、人生路是自己走出來的教師：有這樣一群姑娘，她們與李俊不同。請欣賞舞蹈“千手觀音”活動六：舞蹈“千手觀音”提問：喜歡舞蹈“千手觀音”嗎？從

10、中你領(lǐng)悟到了什么？學(xué)生討論：（略）教師：2005年春節(jié)晚會的舞蹈節(jié)目“千手觀音”給我們以強(qiáng)烈的震撼。失聰?shù)墓媚飩兟牪坏綐非?，然而她們用其他感官來感受?jié)奏，完成了一個又一個極富韻律感和表現(xiàn)力的動作?？梢哉f，“千手觀音”的美源自于他們那純潔而飽滿的精神力量，以及他們用行動演繹出來的精彩人生。A不同的行動造就了不同的人生B只有積極行動才有精彩人生過度：同學(xué)們說的非常好，因?yàn)橹挥蟹e極行動才有精彩人生，所以我們要做的就是拓展延伸：三、敢于行動，善于行動我學(xué)我悟：結(jié)合專業(yè)發(fā)展，談?wù)勀銘?yīng)該采取怎樣的實(shí)際行動？（略）教師：其實(shí)，人的威力也會變得巨大無比，許多令人難以想象的障礙也會被你輕松突破，當(dāng)然前提是：你必須行動起來。人們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到自己的目的需要具有火熱的感情、堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神，克服前進(jìn)道路上的一切困難。課堂小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲！作業(yè)布置：寫一篇200字左右的學(xué)后感。結(jié)束語：播放歌曲陽光總在風(fēng)雨后人生需要行動，而行動的人生需要從少