家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(溫欣怡媽媽)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(溫欣怡媽媽).精品文檔.家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 三里小學(xué) 四年級(jí)一班 溫欣怡（媽媽）通過本次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。通過張老師的講解作為家長(zhǎng)的我深深感受到要對(duì)孩子的行為習(xí)慣做好良好的培養(yǎng)，一個(gè)孩子的好習(xí)慣會(huì)讓她受益終身。對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)愛要從多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是太好，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。發(fā)火之后自己也是很后悔，沖動(dòng)解決不了問題，應(yīng)該耐心引導(dǎo)孩子，讓孩子向正確的方向發(fā)展。以后我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的糾

2、正孩子的錯(cuò)誤。多給孩子買課外書，陪孩子一塊閱讀，和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常和孩子交流溝通，做孩子的朋友而不是領(lǐng)導(dǎo)。作為家長(zhǎng)的我要對(duì)自己的孩子做到嚴(yán)而有度。張老師還講到了一個(gè)孩子習(xí)慣的形成，比如每天的作業(yè)，好習(xí)慣的孩子會(huì)積極的問老師問今天的作業(yè)，提前保質(zhì)保量的在學(xué)校就完成，有些為養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子總是在想等等，再等等。一個(gè)孩子好的習(xí)慣需要21天的時(shí)間養(yǎng)成，孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成取決于家長(zhǎng)，所以說能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心性和加持力的考驗(yàn)?？傊⒆拥某砷L(zhǎng)過程是從無知到能知的一個(gè)過程，需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，從現(xiàn)在開始我要做一位稱職的家長(zhǎng)，我愿與老師一起攜手并肩，讓孩子度

3、過美好的學(xué)習(xí)旅程。孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育，作為我們學(xué)生家長(zhǎng)以后會(huì)多與老師溝通，一定配合學(xué)校、老師的工作。更十分感謝老師對(duì)我孩子的辛勤付出，老師辛苦了。家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)-2三里學(xué)校 四年級(jí)一班 靳雙源媽媽通過周六召開的家長(zhǎng)會(huì)，我充分了解了孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)孩子存在的問題我作為家長(zhǎng)會(huì)努力給予糾正和改正，配合老師擺正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還請(qǐng)老師及時(shí)給與信息反饋。家長(zhǎng)會(huì)后，聽了教育專家關(guān)于家庭教育的講座后，我也是受益匪淺。我認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，專家說的沒錯(cuò)，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。一味的給孩子說一些大道理，其實(shí)起不到教育作

4、用，只有大人切實(shí)去做了，孩子看在眼里，記在心里，這樣孩子會(huì)效仿著去做，并且在腦海里留下深刻的印象，久而久之便成習(xí)慣。其次我覺得家庭氛圍很重要，應(yīng)該給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，例如在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，大人不應(yīng)打開電視影響孩子學(xué)習(xí)，要給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，在這一點(diǎn)上，我們家做的不是很好，不過自從家長(zhǎng)會(huì)后，我們家已達(dá)成協(xié)議，努力給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然肯定是積極向上的學(xué)習(xí)興趣，而不是玩游戲之類的興趣，只有有了好的學(xué)習(xí)興趣，孩子才能有學(xué)習(xí)動(dòng)力。我想培養(yǎng)孩子多讀書多思考的興趣，在這里希望老師能給我們推薦幾本好書，幫助孩子開拓思路，儲(chǔ)存好的語句，這樣對(duì)寫作文也有很大的幫助。

5、以上是召開家長(zhǎng)會(huì)后我的一些思考和建議，不足之處還請(qǐng)老師能給予指正。謝謝！家庭教育報(bào)告會(huì)的感想-3 三里小學(xué)四、一班尹子睿媽媽劉萍萍 星期六上午，我參加了三里小學(xué)的家庭教育報(bào)告會(huì)，聽取了教育專家對(duì)家庭教育重要性的講座，使我受益匪淺，感慨良多， 一、以身作則，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣決定孩子一生，平時(shí)在家只關(guān)心孩子的吃穿，對(duì)孩子的言行、習(xí)慣、品德不管不問、聽之任之，長(zhǎng)此以往，必使孩子胸?zé)o大志、頭腦空虛。在這個(gè)方面，自己在家庭教育中也做得不好，沒有對(duì)孩子起到表率作用，對(duì)待孩子總是生活上關(guān)注多，行為上培養(yǎng)少。二、堅(jiān)持正確原則不放松，決不能半途而廢。對(duì)孩子的錯(cuò)誤、壞習(xí)慣就要堅(jiān)持讓他們更正；對(duì)深思熟慮

6、后制定的目標(biāo)、計(jì)劃就要堅(jiān)持付諸行動(dòng)；對(duì)原則性的東西就要堅(jiān)持不放松。長(zhǎng)此以往，必能使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，這樣的好習(xí)慣確會(huì)伴他受益終生。此點(diǎn)自問本人做的還不夠，一些時(shí)候覺得是心疼孩子，而放棄了對(duì)孩子一些壞習(xí)慣的更正，其實(shí)這是害了孩子。三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣讀書是開闊孩子的視野，獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，以后在家里，每天晚上要有一個(gè)固定的時(shí)間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀。通過聆聽這次講座，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培

7、養(yǎng)，做的很不到位，因?yàn)槠獾募痹?、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對(duì)孩子訓(xùn)斥，沒有跟她好好進(jìn)行交流。所以：一朝為父母，終身為老師。從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)感想-4三里小學(xué)四年級(jí)一班蘇軍澤媽媽期中考完試后，三里小學(xué)全體家長(zhǎng)都開了一次有教育、有意義、發(fā)人深思的會(huì)議。 孩子在學(xué)校各個(gè)方面是怎樣的表現(xiàn)，都關(guān)乎著教育。 有句話說的好“得語文者得天下”。無論孩子，家長(zhǎng)或是老師都深深感覺到語文這門學(xué)科的重要性。我女兒現(xiàn)在上高中了，她就特別后悔以前沒有多讀課外書，文言古詩(shī)詞等等之類的書籍?，F(xiàn)在她把以前沒有重視到的問題都要求讓她弟弟做到，每天晚上堅(jiān)持讀

8、課外書籍，讀完后必須講講在書中學(xué)到了什么，它的大致意思是什么等等。這一點(diǎn)我就覺得孩子做的比較好。 專家們用一棵樹來形容教育，我覺得非常得體。家長(zhǎng)教育是根，家庭教育是干，學(xué)校教育是枝，社會(huì)教育是葉，孩子成就是果。所以在教育方面，家庭教育很關(guān)重要，只有“根”扎牢了，它的果實(shí)才能在精心培育下結(jié)的完美。這恰是莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心 我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我們?yōu)榱俗约杭液⒆用魈旄虞x煌，更加光彩亮人。就讓我們做家長(zhǎng)的好好學(xué)習(xí)，給孩子鋪條寬敞的道路，讓咱們孩子天天向上。與孩子共同成長(zhǎng)-家長(zhǎng)會(huì)感想5三里學(xué)校 四年級(jí)一班 張藝高卉家長(zhǎng)一直以來與大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，總是感覺陪伴孩子讀書學(xué)習(xí)是一件特別痛苦的事情，但是周六

9、參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)張老師說的一句話讓我幡然醒悟，她說：陪伴是對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最好的幫助。是的，說的特別對(duì)，之前只是一味的要求孩子從沒意識(shí)到這一點(diǎn)，而且我還體會(huì)到另外兩個(gè)字的重要性那就是：堅(jiān)持！堅(jiān)持在日常生活中、堅(jiān)持在每個(gè)環(huán)節(jié)上、堅(jiān)持在時(shí)時(shí)刻刻、要持之以恒的陪伴。學(xué)校請(qǐng)來的教育專家特別強(qiáng)調(diào)：家庭教育對(duì)于培養(yǎng)孩子有重要的影響力，聽的時(shí)候特別有感觸，平時(shí)下了班回到家第一句話就會(huì)問：寫完做業(yè)了嗎？如果沒有寫完立刻就會(huì)火冒三丈、暴跳如雷，總認(rèn)為這點(diǎn)作業(yè)拖拖拉拉寫這么慢；如果說寫完了就會(huì)問：檢查了嗎？如果寫完沒檢查就又會(huì)發(fā)火甚至?xí)蛩?，總想著讓她養(yǎng)成寫完作業(yè)就檢查的習(xí)慣，這樣考試的時(shí)候就是自然而然的檢查了；再如果

10、看到有不會(huì)的題目講一兩遍不會(huì)，就會(huì)像發(fā)瘋一樣的怒吼，總覺得這么簡(jiǎn)單的題目居然不會(huì)，從沒有想過像她們這么大的孩子不會(huì)是很正常的，我應(yīng)該像張老師說的那樣要用十足的耐心給孩子講解，直到她學(xué)會(huì)為止?，F(xiàn)在想來我這些簡(jiǎn)單粗暴的做法是及其不恰當(dāng)?shù)?，雖然這些做法的初衷是為了孩子好，但是從沒意識(shí)到孩子也會(huì)在無形中學(xué)習(xí)家長(zhǎng)處理問題的方式，并且會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間的打罵中漸漸的失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣甚至討厭學(xué)習(xí)。老師和專家都說家庭環(huán)境會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，比如說：玩手機(jī)，其實(shí)一直都知道玩手機(jī)對(duì)孩子影響不好，但總也改不掉，總是想下一次一定陪孩子讀書，卻總有無數(shù)個(gè)下一次，一有空就玩手機(jī)，還給自己找借口說上班太累了

11、。只要給孩子檢查完作業(yè)簽完了字就會(huì)拿起手機(jī)，然后還命令孩子去讀作文書，去吹胡蘆絲，不想去還挨罵，其實(shí)就算被動(dòng)去學(xué)習(xí)了也達(dá)不到效果，因?yàn)槎荚谕媸謾C(jī)只有她在學(xué)習(xí)，肯定會(huì)心里不服的，學(xué)也學(xué)的心不在焉的，純粹是浪費(fèi)了時(shí)間，我造就的這種環(huán)境也就十分嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)和性格的成長(zhǎng)。曾經(jīng)看到過一篇文章提出了家長(zhǎng)層次論有五層：第一層次：舍得給孩子花錢第二層次：舍得給孩子花時(shí)間第三層次：家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問題第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己第五層次：父母盡已所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己看到這篇文章時(shí)令我十分汗顏，我只做到了第一層次卻逼著孩子成為最好、最優(yōu)秀、最懂事的自己，自己做不到事情卻要求孩子做到；總以為是為了她的將來考慮，卻沒有考慮到她這個(gè)年齡段孩子的心情；總是以愛的名義有意或無意中傷害著孩子，影響著孩子生理和心理上的健康成長(zhǎng)。好在這次家長(zhǎng)會(huì)