謝光禹數(shù)學(xué)廣角教案

1、教學(xué)大比武教案重疊問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)雪峰小學(xué) 謝光禹一、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述。2、 引導(dǎo)生經(jīng)歷探究用集合圖表示兩個(gè)集合關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程，理解集合圖所表示的含義，解決實(shí)際問(wèn)題。3、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)感知數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。2、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，能用語(yǔ)言描述。難點(diǎn)：利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題。3、 教學(xué)準(zhǔn)備：紅、綠色呼啦圈各一個(gè)，紅花、綠花圖片若干，各種動(dòng)物圖片，課件4、 教學(xué)過(guò)程：（1） 、激趣導(dǎo)入師：課前老師送給部分同學(xué)一些紅花和綠花。請(qǐng)拿到紅

2、花的同學(xué)站起來(lái)，數(shù)一數(shù)，幾人？（生：4人）請(qǐng)拿到綠花的同學(xué)站起來(lái)，數(shù)一數(shù)，幾人？（生：3人）一共有多少人？指名回答。（2） 、探究新知1、 動(dòng)一動(dòng)，感受重疊。（1）師：為了使大家看的更清楚一點(diǎn)，請(qǐng)拿到紅花的同學(xué)站到紅呼啦圈里，拿到綠花的同學(xué)站到綠呼啦圈里。生進(jìn)行活動(dòng)。（2）問(wèn)：小明同學(xué)既拿了紅花，又拿了綠花，他到底要站在哪邊呢？指名幫忙演示。問(wèn)：兩個(gè)呼啦圈之間發(fā)生了什么事？引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象，揭題。（3）依次追問(wèn)紅圈、綠圈及中間重疊部分個(gè)表示什么意思？2、 畫(huà)一畫(huà)，認(rèn)識(shí)重疊。（1） 師：剛才的活動(dòng)，你能用自己喜歡的方法把他們站的情況畫(huà)出來(lái)嗎？同桌合作，嘗試畫(huà)一畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。（2） 作業(yè)展示，

3、說(shuō)想法。（3） 課件演示： 問(wèn)：紅圈表示什么？綠圈呢？重疊部分呢？紅色的這一部分表示什么？綠色的這一部分呢？指導(dǎo)生分辨出不同部分所表示的意思。3、 算一算、了解重疊。（1） 師：根據(jù)剛才的圖，你能列式算一算“一共有多少人？”得到老師的花嗎？（2） 生匯報(bào)，師板書(shū)。（3） 交流算法。（4） 師小結(jié)。4、 練一練，掌握重疊。（1） 課件出示三（1）班參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外小組學(xué)生名單。語(yǔ)文楊 明張 偉劉 紅陳 東王愛(ài)華李 芳丁 旭趙 軍數(shù)學(xué)楊 明李 芳于 麗周 曉王志明劉 紅陶 偉盧 強(qiáng)朱小東根據(jù)表格畫(huà)出集合圖。解決“三（1）班一共有多少人參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外小組？”交流匯報(bào)算法。8+9-3=14 5+3+6=14（2） 出示三（2）班學(xué)生名單語(yǔ)文李 明張 東王 華錢 樂(lè)王小青李 花丁 丁趙 曉數(shù)學(xué)楊 樂(lè)李 萍于 娜周 周孫小明于 紅陶 偉盧 成趙子豪三（2）班一共有多少人參加？列式計(jì)算：8+9=17（3） 比較兩班結(jié)果問(wèn)：為什么兩班參加語(yǔ)文數(shù)學(xué)的人數(shù)都是一樣的，為什么結(jié)果不一樣？生交流匯報(bào)師小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，要具體問(wèn)題具體對(duì)待，認(rèn)真審題。（3） 、拓展延伸課件出示：學(xué)校要組織“寸寸金”和“趕小豬”比賽,每班參加“寸寸金”的有5人,“趕小豬”的有5人, 如果