第二單元認識我自己

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第二單元 認識“我”自己一、教學目標1、知識與技能了解職業(yè)的興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力的含義；職業(yè)興趣、職業(yè)性格、和職業(yè)能力在職業(yè)活動中的作用；一般職業(yè)能力與特殊職業(yè)能力的關系。理解不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力的原因；所學專業(yè)相關的職業(yè)群對職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力的要求；懂得職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的、職業(yè)性格是可以調適的、職業(yè)能力是可以提高的。2、過程與方法運用案例分析、課堂討論、社會調查等方法，讓學生明確職業(yè)對從業(yè)者的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力有哪些具體要求；能夠分析判斷自己的個性特征與職業(yè)相適應的程度；在專業(yè)學習、技能訓練等實踐中體驗職業(yè)興趣、職

2、業(yè)性格、職業(yè)能力對個人和社會發(fā)展的意義。3、情感、態(tài)度與價值觀使學生更加熱愛專業(yè)，積極主動地加強技能訓練，增強為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力學習的決心和信心；培養(yǎng)學生主動適應社會、適應職業(yè)的意識，進一步培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀、勞動觀。二、教材分析1教學重點：我的職業(yè)能力我能做什么第一，中等職業(yè)學校的學生接受的是職業(yè)定向教育；第二，當前中等職業(yè)學校學生在選擇職業(yè)學校和專業(yè)時，多數(shù)學生已經考慮過自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格了；第三，職業(yè)能力與職業(yè)興趣、職業(yè)性格并不只是并列關系，在某種程度上后兩者是前者的鋪墊和基礎，最終的落腳點是學生的職業(yè)能力。2、教學難點：我的職業(yè)性格我適合做什么因為性格和職業(yè)性格雖然是比

3、較穩(wěn)定的心理特征，但是，性格特別是職業(yè)性格的形成受后天生活、學習和工作環(huán)境的影響較大，可以在活動或職業(yè)實踐中鞏固或改變原有的性格特征，形成許多適應職業(yè)要求的新的性格特征。這一過程是動態(tài)的，發(fā)展的。由于受思維定式的影響，許多老師和學生對上述過程不了解，認為性格是不可以改變的。如此，理解和把握職業(yè)性格就加大了難度，不容易突破。 3、結構線索本單元的主題是認識“我”自己。教材從我的職業(yè)興趣我喜歡做什么入手，幫助學生理解職業(yè)興趣是職業(yè)成功之母，引導學生培養(yǎng)相關的職業(yè)群對從業(yè)者所要求的職業(yè)興趣。我的職業(yè)性格我適合做什么；幫助學生理解職業(yè)性格的特征，引導學生自己如何針對自己的弱點，努力彌補不足，調適自己的

4、職業(yè)性格，在未來的職場中取得成功。我的職業(yè)能力我能做什么；幫助學生理解一般能力與特殊能力的關系；職業(yè)能力是在長期的職業(yè)活動實踐中逐漸形成的，通過自身努力可以不斷提高。使自己有一個成功的職業(yè)生涯。三、學情分析學生對于我是誰是很難從多個方面進行剖析的，能力有限，要對自己作一個比較全面的、客觀的分析有一定的難度。四、教學方法情景教學法、討論法、案例教學法、實踐教學法等。五、教學過程教學相長一、我的職業(yè)興趣我喜歡做什么（一）什么是興趣？興趣是一個人臭味相投探究某種事物的心理傾向。（二）什么是職業(yè)興趣？職業(yè)興趣是一個人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個性傾向，它使個人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的

5、注意，并具有向往的情感。二、我的職業(yè)性格我適合做什么（一）什么是性格特征？是指一個人在生活中，對人、對已、對事、對適應環(huán)境所顯示出來的一種比較穩(wěn)定的獨特個性。（二）什么是職業(yè)性格？是指人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。三、我的職業(yè)能力我能做什么？（一）什么是能力？是直接影響人們的活動效率，保證人們順利完成某種活動所必需的個性化心理特征。（二）什么是職業(yè)能力？ 是在學習活動和職業(yè)活動中發(fā)展起來的，直接影響職業(yè)活動的效率，使職業(yè)活動得以順利完成的個性心理特征。（三）什么是一般職業(yè)能力與特殊職業(yè)能力？ 一般職業(yè)能力是指人們從事不同職業(yè)活動所必需的共有職業(yè)能力。特殊職業(yè)能力是指人們從事某一特定