使用圖表表示數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、使用圖表表示數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)銀川市二十一中學(xué)：陳靜妮2014年7月使用圖表表示數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析關(guān)于“數(shù)據(jù)圖表”的知識(shí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過(guò)，學(xué)生具有一定知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平；在本節(jié)課中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表的方法，難點(diǎn)在于選用合適的數(shù)據(jù)圖表來(lái)表示具體的數(shù)據(jù)關(guān)系，可以小組合作學(xué)習(xí)方式降低學(xué)習(xí)難度。二、學(xué)生分析學(xué)生經(jīng)過(guò)前面幾堂課的學(xué)習(xí)，對(duì)EXCEL操作已經(jīng)有了較熟練的掌握。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，但還有部分學(xué)困生操作上有困難，在課上要給予關(guān)注。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）了解常見(jiàn)的幾種類型圖表的優(yōu)勢(shì)及其使用特點(diǎn)，能根據(jù)所需選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型。 （2）能夠運(yùn)用Excel工具

2、欄中的“圖表向?qū)А苯⒑?jiǎn)單的圖表。（3）學(xué)會(huì)設(shè)置圖表選項(xiàng)。（4）能對(duì)圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椕阑箞D表更具表現(xiàn)力和感染力。2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)實(shí)例理解圖表的功能，能區(qū)分、運(yùn)用常用的三種圖表。（2）通過(guò)自主探究、協(xié)助學(xué)習(xí)掌握制作圖表的方法，最終能通過(guò)小組協(xié)助制作出有創(chuàng)意的圖表。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生體會(huì)到圖表統(tǒng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們用圖表表示數(shù)據(jù)變化或比例的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，自主學(xué)習(xí)，勇于探索的意識(shí)。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： （1）圖表的類型以及各自的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)合。 （2）使用圖表向?qū)ЫD表的操作過(guò)程。 （3）修改美化圖表的方

3、法。 教學(xué)難點(diǎn)： （1）根據(jù)表達(dá)的數(shù)據(jù)分析選用合適的圖表。 （2）圖表屬性選項(xiàng)的含義和作用。 （3）根據(jù)數(shù)據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和意圖美化修飾圖表。四、教學(xué)理念 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生的積極主動(dòng)的自主探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，培養(yǎng)學(xué)生自主探究并解決問(wèn)題的興趣和能力。倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獲取信息的能力，提高信息素養(yǎng)。五、教學(xué)策略使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的辦法，學(xué)生演示，降低學(xué)困生學(xué)習(xí)的難度，對(duì)于技術(shù)水平較高的同學(xué)發(fā)揮帶頭作用，同時(shí)以小博士和金鑰匙為參考點(diǎn)提高他們的學(xué)習(xí)水平。六、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體設(shè) 計(jì)理 念課程引入 老師是一

4、個(gè)土生土長(zhǎng)的寧夏人，我感覺(jué)寧夏的春夏秋冬四季交替還算平穩(wěn)，但今年寧夏的天氣有點(diǎn)反常，有人在微信上這樣形容寧夏的天氣，我們一起來(lái)看一看。 有人從這張表上提取出來(lái)一些數(shù)據(jù)，制作一張銀川天氣蹦極圖，我們看一看這個(gè)圖表大家認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生觀看 觀看表格及銀川天氣折線圖。 折線圖多媒體展示微信內(nèi)容。課件展示表格，及銀川天氣折線圖引出圖表引入新知 除了折線圖，大家在日常生活中還見(jiàn)過(guò)哪些圖表？展示三大圖表應(yīng)用實(shí)例，說(shuō)出各種圖表的特點(diǎn)，及你從圖表上獲得了什么信息？ 使用圖表可以清晰、直接、一目了然的反映數(shù)據(jù)的變化及數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。 本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)中如何使用圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。參考課本80頁(yè)做一做，將初二五

5、班學(xué)生成績(jī)表中的平均分用圖表來(lái)顯示，同桌交流合作 教師指導(dǎo) 學(xué)生演示做一做的第一二三步驟 教師評(píng)價(jià)學(xué)生演示做一做的第四五六七八步。做完的同學(xué)，閱讀小博士及金鑰匙，沒(méi)有做完的同學(xué)繼續(xù)做。 通過(guò)做一做，大家基本上都掌握了圖表的制作方法，首先選擇數(shù)據(jù)，然后使用圖表向?qū)蓤D表。大家通過(guò)閱讀小博士及金鑰匙你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師歸納、總結(jié)。條形圖、扇形圖學(xué)生討論、分析學(xué)生參考做一做，試著將平均分用圖表來(lái)表示。學(xué)生討論、交流學(xué)生演示學(xué)生繼續(xù)做一做的練習(xí)。部分學(xué)生繼續(xù)“做一做”的練習(xí)，部分學(xué)生開始閱讀并試著練習(xí)金鑰匙的內(nèi)容學(xué)生討論并舉手回答及演示課件展示：常見(jiàn)三大圖表：柱形圖、餅圖、折線圖課件展示三大圖表的應(yīng)

6、用實(shí)例展示課題使用電子教室使用電子教室明確常見(jiàn)圖表類型明確各種圖表的應(yīng)用特點(diǎn)，以及通過(guò)圖表分析數(shù)據(jù)使用圖表的好處。 學(xué)生演示，為一部分學(xué)困生起到引導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)困生做完練習(xí)，同時(shí)給優(yōu)等生提供發(fā)展空間。明確圖表的制作方法練一練 通過(guò)“做一做”大家基本上已經(jīng)掌握了利用圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，在我們D盤有一個(gè)模擬考試工作表，大家選擇合適的圖表來(lái)幫老師分析一下孫繼萍同學(xué)的成績(jī)。 學(xué)生演示教師小結(jié)學(xué)生練習(xí)、討論出示模擬考試工作表 通過(guò)選擇合適的圖表讓學(xué)生更加明確各種圖表的特點(diǎn)，及通過(guò)圖表我們得到什么信息?？家豢?現(xiàn)在大家已全部掌握了圖表的制作方法，那現(xiàn)在我想考一考大家，請(qǐng)大家打開書85頁(yè)，看我們的鞏固練習(xí)第七題，素材我已放到練習(xí)文件夾中了。 學(xué)生演示 教師小結(jié)學(xué)生練習(xí)出示練習(xí)素材通過(guò)此題讓學(xué)生對(duì)圖表屬性有一個(gè)了解，達(dá)到一個(gè)提高。總結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你明白了以下問(wèn)題嗎？同桌互相討論一下：1、你知道三種圖表的使情況嗎？2、你會(huì)使用圖表向?qū)е谱鲌D表嗎？ 學(xué)生反思及討論生成系統(tǒng)性的知識(shí)，梳理知識(shí)點(diǎn)。挑戰(zhàn)自我 既然大家都會(huì)了，那我們挑戰(zhàn)一下自已，請(qǐng)打開D盤練習(xí)文件夾中的挑戰(zhàn)自我工作表。 學(xué)生練習(xí)反思： 八年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)圖表比較了解，因此在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作