使用圖表表示數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、使用圖表表示數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)銀川市二十一中學(xué)：陳靜妮2014年7月使用圖表表示數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析關(guān)于“數(shù)據(jù)圖表”的知識，學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過，學(xué)生具有一定知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平；在本節(jié)課中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表的方法，難點(diǎn)在于選用合適的數(shù)據(jù)圖表來表示具體的數(shù)據(jù)關(guān)系，可以小組合作學(xué)習(xí)方式降低學(xué)習(xí)難度。二、學(xué)生分析學(xué)生經(jīng)過前面幾堂課的學(xué)習(xí)，對EXCEL操作已經(jīng)有了較熟練的掌握。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，但還有部分學(xué)困生操作上有困難，在課上要給予關(guān)注。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解常見的幾種類型圖表的優(yōu)勢及其使用特點(diǎn)，能根據(jù)所需選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型。 （2）能夠運(yùn)用Excel工具

2、欄中的“圖表向?qū)А苯⒑唵蔚膱D表。（3）學(xué)會設(shè)置圖表選項(xiàng)。（4）能對圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椕阑?，使圖表更具表現(xiàn)力和感染力。2過程與方法：（1）通過實(shí)例理解圖表的功能，能區(qū)分、運(yùn)用常用的三種圖表。（2）通過自主探究、協(xié)助學(xué)習(xí)掌握制作圖表的方法，最終能通過小組協(xié)助制作出有創(chuàng)意的圖表。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生體會到圖表統(tǒng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們用圖表表示數(shù)據(jù)變化或比例的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，自主學(xué)習(xí)，勇于探索的意識。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： （1）圖表的類型以及各自的優(yōu)勢和適用場合。 （2）使用圖表向?qū)ЫD表的操作過程。 （3）修改美化圖表的方

3、法。 教學(xué)難點(diǎn)： （1）根據(jù)表達(dá)的數(shù)據(jù)分析選用合適的圖表。 （2）圖表屬性選項(xiàng)的含義和作用。 （3）根據(jù)數(shù)據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和意圖美化修飾圖表。四、教學(xué)理念 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過學(xué)生的積極主動(dòng)的自主探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，培養(yǎng)學(xué)生自主探究并解決問題的興趣和能力。倡導(dǎo)學(xué)生通過課本進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獲取信息的能力，提高信息素養(yǎng)。五、教學(xué)策略使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題的辦法，學(xué)生演示，降低學(xué)困生學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)發(fā)揮帶頭作用，同時(shí)以小博士和金鑰匙為參考點(diǎn)提高他們的學(xué)習(xí)水平。六、教學(xué)過程：教 學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體設(shè) 計(jì)理 念課程引入 老師是一

4、個(gè)土生土長的寧夏人，我感覺寧夏的春夏秋冬四季交替還算平穩(wěn)，但今年寧夏的天氣有點(diǎn)反常，有人在微信上這樣形容寧夏的天氣，我們一起來看一看。 有人從這張表上提取出來一些數(shù)據(jù)，制作一張銀川天氣蹦極圖，我們看一看這個(gè)圖表大家認(rèn)識嗎？學(xué)生觀看 觀看表格及銀川天氣折線圖。 折線圖多媒體展示微信內(nèi)容。課件展示表格，及銀川天氣折線圖引出圖表引入新知 除了折線圖，大家在日常生活中還見過哪些圖表？展示三大圖表應(yīng)用實(shí)例，說出各種圖表的特點(diǎn)，及你從圖表上獲得了什么信息？ 使用圖表可以清晰、直接、一目了然的反映數(shù)據(jù)的變化及數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。 本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)中如何使用圖表來表示數(shù)據(jù)。參考課本80頁做一做，將初二五

5、班學(xué)生成績表中的平均分用圖表來顯示，同桌交流合作 教師指導(dǎo) 學(xué)生演示做一做的第一二三步驟 教師評價(jià)學(xué)生演示做一做的第四五六七八步。做完的同學(xué)，閱讀小博士及金鑰匙，沒有做完的同學(xué)繼續(xù)做。 通過做一做，大家基本上都掌握了圖表的制作方法，首先選擇數(shù)據(jù)，然后使用圖表向?qū)蓤D表。大家通過閱讀小博士及金鑰匙你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師歸納、總結(jié)。條形圖、扇形圖學(xué)生討論、分析學(xué)生參考做一做，試著將平均分用圖表來表示。學(xué)生討論、交流學(xué)生演示學(xué)生繼續(xù)做一做的練習(xí)。部分學(xué)生繼續(xù)“做一做”的練習(xí)，部分學(xué)生開始閱讀并試著練習(xí)金鑰匙的內(nèi)容學(xué)生討論并舉手回答及演示課件展示：常見三大圖表：柱形圖、餅圖、折線圖課件展示三大圖表的應(yīng)

6、用實(shí)例展示課題使用電子教室使用電子教室明確常見圖表類型明確各種圖表的應(yīng)用特點(diǎn)，以及通過圖表分析數(shù)據(jù)使用圖表的好處。 學(xué)生演示，為一部分學(xué)困生起到引導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)困生做完練習(xí)，同時(shí)給優(yōu)等生提供發(fā)展空間。明確圖表的制作方法練一練 通過“做一做”大家基本上已經(jīng)掌握了利用圖表來表示數(shù)據(jù)，在我們D盤有一個(gè)模擬考試工作表，大家選擇合適的圖表來幫老師分析一下孫繼萍同學(xué)的成績。 學(xué)生演示教師小結(jié)學(xué)生練習(xí)、討論出示模擬考試工作表 通過選擇合適的圖表讓學(xué)生更加明確各種圖表的特點(diǎn)，及通過圖表我們得到什么信息?？家豢?現(xiàn)在大家已全部掌握了圖表的制作方法，那現(xiàn)在我想考一考大家，請大家打開書85頁，看我們的鞏固練習(xí)第七題，素材我已放到練習(xí)文件夾中了。 學(xué)生演示 教師小結(jié)學(xué)生練習(xí)出示練習(xí)素材通過此題讓學(xué)生對圖表屬性有一個(gè)了解，達(dá)到一個(gè)提高?？偨Y(jié)通過這節(jié)課，你明白了以下問題嗎？同桌互相討論一下：1、你知道三種圖表的使情況嗎？2、你會使用圖表向?qū)е谱鲌D表嗎？ 學(xué)生反思及討論生成系統(tǒng)性的知識，梳理知識點(diǎn)。挑戰(zhàn)自我 既然大家都會了，那我們挑戰(zhàn)一下自已，請打開D盤練習(xí)文件夾中的挑戰(zhàn)自我工作表。 學(xué)生練習(xí)反思： 八年級的學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表比較了解，因此在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作