37-樂音訓練案_51465

1、八年級物理學案 制作人：黃福元 沙小寧 制作日期：11月8日班級： 姓名： 學號： 使用日期： 樂音【訓練目標】1. 了解聲音的特性；2. 知道樂音的音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關；3. 響度跟發(fā)聲體的振幅和與距離發(fā)聲體的遠近有關；4. 不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。一必做題（每空2分，共78分）1物理學中用每秒內振動的次數即_來描述物體振動的快慢，它的單位為_，符號為_，簡稱_。2女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的_不一樣，是由聲源的振動_決定的；“引吭高歌“與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的_不一樣，是由聲源振動的_決定的。發(fā)聲體的_越高，音調越高；發(fā)聲體振動的幅度越大，_越大。3

2、. “震耳欲聾”反映了聲音的 很大；在伸手不見五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的說話聲，是因為每個人的 不同；“脆如銀鈴”說明聲音的 高；女同學說話的聲音通常比男同學“尖細”，是指女同學聲音的 高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較 的緣故。4小明的二胡斷了一根細琴弦，他用一根粗弦代替后，則發(fā)出的聲音的音調將（ ）A、保持不變 B、變高 C、變低 D、無法確定5.節(jié)日慶典用的鼓，是將鼓皮緊繃在一個圓形木箱上做成的，下列說法正確的是（ ）A、鼓皮繃的越緊，響度就越大 B、鼓皮繃的越緊，音調就越高C、擊鼓的力量越大，響度就越大 D、以上說法都對6鋼琴、吉他、笛子等，即使音調和響度都相同，我們仍然可以區(qū)別

3、出來它們的聲音，這是因為它們的 不同。7張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖4-5所示的小實驗是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是_不同；（2）聲音有這些區(qū)別的原因是_。8.地震前夕，狗往往叫聲頻繁，這種異常的現象表明（ ）A.狗能發(fā)出與地震波頻率相同的次聲波B.人耳聽不到地震波是因為它是次聲波C.狗的耳朵聽覺范圍比人的聽覺范圍大，能聽到人耳聽不到的次聲波D.地震波人耳感覺不出，因為沒有次聲波產生9.醫(yī)生用聽診器診病是因為（ ）A.聽診器能使振動的幅度增大，使響度增大

4、B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調變高 C.聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些 D.聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些10童話故事中的狼為了想吃掉小兔子，學著兔媽媽的聲音說:“小兔子乖乖，把門兒開開！”小兔子卻回答說:“不開，不開！”小兔子知道這不是它媽媽的聲音,這主要是因為狼和兔媽媽聲音的_和_不同。11.聲音是以_的形式傳播的；演奏弦樂時，手指在弦上的位置不斷變化，這是為了改變琴聲的_。12.我們聽到的鑼鼓聲是通過_傳入耳中，我們主要是根據_來辨別鑼聲和鼓聲。13.小明自己制作了一個哨子，吹管上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由管內空氣柱_產生的，14.

5、下列操作中，能改變發(fā)聲體發(fā)出聲音響度的是（ ）A、用力敲打大鼓 B、擰緊或放松琴弦 C、在二胡的弓毛上涂一些松香 D、用手指按壓電子琴上不同的鍵15.看電視時，我們調節(jié)電視機的音量按鍵能改變電視機聲音的（ ）A、音色 B、響度 C、音調 D、傳播速度16.在2009年中央電視臺春節(jié)晚會上，小沈陽的模仿秀，給觀眾留下了深刻的印象，他主要模仿聲音的（ ）A、音色 B、響度 C、音調 D、頻率17.將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于_產生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力度撥動，能夠聽出聲音的_發(fā)生了變化。18.水牛“哞哞”的叫聲和蚊子“嗡嗡”的叫聲相比較，_的叫聲音調高，_的叫聲響度大。19.甲的聲音是60dB，頻率為500Hz，乙的聲音是40dB，頻率為900Hz，則：（1）哪一個音調比較高？_（2）哪一個聲音傳得較遠？_（3）若二人同時同地向街對面的丙喊話，哪一個人的聲音可先傳到！_答案：一必做題1頻率 ，Hz ，赫 2. 音調 ，頻率 ，響度 ，振幅 ，頻率 ， 響度 3. 響度 ，音色 ， 音調 ，音調 ，快 4.C 5. BC 6音色 7音調 ， 振動頻率不同（橡皮筋繃得越緊，振動頻率越快，音調就越高） 8. C 9. C 10. 音