小學(xué)語文教案-曹沖稱象

1、 曹沖稱象教案 教學(xué)目標(biāo)：1、知道曹沖稱象的方法以及其中蘊(yùn)含的道理，感受他的聰明才智，知道只有靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，才能想出好辦法。2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，區(qū)別形近字“象、像”“稱、秤”，聯(lián)系上下文理解“果然”等詞語的意思，知道“直、才”在特定語句中的作用。3、會(huì)用“又又”和“誰帶著什么人去干什么”寫句子。4、正確流利地朗讀課文，能復(fù)述曹沖稱象方法的具體步驟。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文生字新詞，聯(lián)系上下文說說“討論、果然”的意思。理解3、4自然段。教學(xué)難點(diǎn)：理解曹沖稱象的過程。第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)字詞，讀通課文，對(duì)課文初步產(chǎn)生自己的感悟和認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)課文12自然段。教學(xué)過程：一、談話揭示課題，激發(fā)對(duì)人物的認(rèn)

2、識(shí)興趣。 1：同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎? (板書：稱)人們稱一件東西是想知道什么?（想知道那件東西有多重）對(duì)，想知道那件東西的重量。 (板書：重量) 2：你們看見別人或知道有人稱出大象的重量了嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱大象的故事。(板書：稱象)講的就是三國時(shí)期魏武帝曹操之子曹沖稱出了大象的重量。師簡(jiǎn)述曹沖：名倉舒，生于公元196年，死于公元208年，只活了13歲。當(dāng)時(shí)他只有7歲，卻想出了個(gè)好辦法稱出了大象的重量。你覺得曹沖怎么樣？想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曹沖嗎？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，實(shí)現(xiàn)對(duì)人物的初步感知。1、初讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，劃出新詞，特別是帶有生字的詞語。

3、2、小小組交流檢查。3、集體交流：出示帶生字的新詞及文中的新詞。齊讀指名讀。 在出現(xiàn)的生字新詞中，你覺得哪些字學(xué)起來有些困難，提出來與大家交流，請(qǐng)同學(xué)幫助你？重點(diǎn)落實(shí)：“宰”、“微”、“搬”、“稱”和“秤”的區(qū)別。4、指讀課文，哪個(gè)地方你認(rèn)為讀得較為滿意了，就請(qǐng)你來展示一下。5、讀了課文，你對(duì)曹沖又有什么感受？三、學(xué)習(xí)第1、2自然段，解決“為什么稱象”的問題。師述：曹沖是個(gè)聰明的孩子，想出辦法稱出了大象的重量，可是為什么要稱象呢？我們一起來讀1、2自然段。1、學(xué)生齊讀1、2自然段。讀后回答。2、了解這是一頭怎樣的大象。出示句子，比較：這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。 這頭象身子高大

4、，腿很粗。這兩句話哪一句好，好在哪里？讀好這句話。四、小結(jié)。 這么高大的象要把它稱出來，對(duì)于當(dāng)時(shí)的條件來講，確實(shí)不易，可是小小年紀(jì)的曹沖卻稱出來了，實(shí)在是聰明，那他聰明具體表現(xiàn)在哪里，從中又能讓我們感受到什么呢？我們等下節(jié)課再討論。五、作業(yè)：讀熟課文。抄寫生字詞語。 第二課時(shí)教學(xué)要求：了解稱象的方法，能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣，重點(diǎn)理解曹沖想的方法，說清步驟，明白道理。準(zhǔn)備器具：大玻璃缸（代表“河”）、飯盒（代表“船”）、墨水盒（代表“象”）、小石子、天平秤等，演示“稱象”實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們知道了稱象的原因，是因?yàn)榇蟪紓兛粗@么大的象都想

5、知道它有多重。大臣們想出了好幾種稱象的方法，但都行不通，最后是聰明的曹沖稱出了大象的重量。這節(jié)課，我們就來研究一下，曹沖聰明在哪里。二、學(xué)習(xí)課文，研究怎樣稱象。1、自讀課文，劃出你認(rèn)為曹沖聰明的句子，想想為什么。2、交流討論：（1） 這頭大象如此高大，曹沖居然想出了稱象的辦法。（通過大象的樣子，曹沖的年齡來領(lǐng)會(huì)） （2）曹沖當(dāng)時(shí)才7歲，就能想出稱象的辦法，確實(shí)很聰明。 出示句子：曹操的兒子曹沖才7歲。 句子中的“才”能去掉嗎？為什么？（3）官員們都想不出讓曹操滿意的方法，曹沖卻想出來了。出示句子：曹操聽了直搖頭?！爸睋u頭”表示什么？官員們提出的稱象方法有什么不足，讓曹操直搖頭。 （不足：大秤提

6、不起；割象，象死了。） 表演兩個(gè)官員的爭(zhēng)論。 在兩個(gè)官員爭(zhēng)論的時(shí)候，你認(rèn)為曹沖在想些什么呢？ 小結(jié)：是呀！官員們的議論，給了曹沖很大的啟示：砍大樹造大秤這方法中沒有人能提得起這桿大秤的不足使曹沖想到了用船來代替大秤，用水來抬船。宰大象的方法則提示了曹沖想到了用石頭來代替一塊一塊宰割了的大象。曹沖能善于總結(jié)別人方法中的不足，另想方法這才是智慧的閃光點(diǎn)。3、知道曹沖稱象的方法。（1）稱象的方法，你認(rèn)為可以分成幾步，清你用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。（2）學(xué)生交流，教師隨機(jī)讓學(xué)生把概括結(jié)果板書在黑板上：趕大象上船、船身上畫線、趕大象上岸、搬石頭上岸、稱石頭重量。（3）開展模擬實(shí)驗(yàn)，體會(huì)稱象過程。請(qǐng)小朋友們用手頭的實(shí)驗(yàn)材料，操作整個(gè)“稱象”的過程，要求一邊操作一邊說清每個(gè)步驟。想一想實(shí)驗(yàn)過程中，哪個(gè)步驟很重要，它關(guān)系到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的成與否。（體會(huì)課文中“沿著水面、等船下沉到劃線的地方”等詞語用得十分準(zhǔn)確） （4）根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，黑板上的板書復(fù)述“稱象”步驟。4、拓展思路，引導(dǎo)走進(jìn)生活。假如你在場(chǎng)，你還有沒有更好的辦法？（搬石頭費(fèi)力，不如改