Unit2第二課時(shí)說(shuō)課稿

1、Unit2第二課時(shí)說(shuō)課稿 一說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又是學(xué)生的語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí) ，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)的為基礎(chǔ)。新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)。從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此我采用“任務(wù)-探究-創(chuàng)造”型教學(xué)方法。讓學(xué)生在有趣，開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)。在“用”中發(fā)展思維能力，創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)該能力。二說(shuō)教材本課將復(fù)習(xí)和鞏固前一節(jié)所學(xué)的五個(gè)名詞 hospital cinema post office bookstore scie

2、nce museum和句型 where is the library？its near the post office。以及歌曲“where are you going？”通過(guò)這節(jié)課學(xué)生將提高用英語(yǔ)交流的能力。因此根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)本課在單元之中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀主要句型“where is the cinema/post office/please？its nest to the hospital/cinema/-is it far from here？no，its not far”并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。能夠書寫四會(huì)句型

3、：where is the cinema，please？its next to the hospital 。2情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3創(chuàng)新目標(biāo)在認(rèn)知和技能掌握的情況下，發(fā)揮學(xué)生的想象力。替換歌詞重新演唱“where are you going ？”本課重點(diǎn)是問(wèn)路和指點(diǎn)方向。涉及到的句型有“where is the cinema/post office/please？its nest to the hospital/cinema/-is it far from here？no，its not far”并書寫其

4、中的四會(huì)句型：where is the cinema，please？its next to the hospital 。三 說(shuō)教法和學(xué)法英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科。語(yǔ)言的本質(zhì)是言語(yǔ)。外語(yǔ)的本質(zhì)也應(yīng)當(dāng)遵循聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的原則。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。聽(tīng)說(shuō)有著重要的意義，但同時(shí)要兼顧理解和記憶，處在這一年齡段的學(xué)生，形象思維占優(yōu)勢(shì)。抽象思維處于初級(jí)發(fā)展階段。記憶又存在這樣的特點(diǎn)：記得快，忘得也快。基于這些，。我主要用以下的幾種方法。1聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，知句子的發(fā)音，確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2講解法：通過(guò)講解，理解句子的意思。3練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)。使學(xué)生較為流利自如地掌握對(duì)話。語(yǔ)言是一種交際工具。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)又側(cè)重于

5、口語(yǔ)。為了幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些句子，我注重引導(dǎo)學(xué)生，聽(tīng)，朗讀，討論，操練等方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這一課中我的課前準(zhǔn)備有1錄音機(jī)和本課的磁帶2 lets talk 部分的教學(xué)掛圖3 liu yun的頭飾和一頂警察的帽子。4寫有建筑屋的單詞的卡片 四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍.小學(xué)英語(yǔ)教材的編排特點(diǎn)是活潑有趣，根據(jù)教學(xué)及學(xué)生年齡的特點(diǎn)。在進(jìn)入教學(xué)之前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)/，唱唱。播放本單元lets chant的歌謠，再把學(xué)生分成兩大組，用一問(wèn)一答的形式來(lái)吟唱，比一比哪組表現(xiàn)出色，教學(xué)參考時(shí)間為12分鐘。復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊。我們知道。新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。所以在新課程

6、呈現(xiàn)之前。先播放lets try.的錄音，學(xué)生聽(tīng)音看圖。選擇正確答案。并在此強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型即lets talk部分。即將學(xué)習(xí)的主句型。這樣既鞏固了第一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容又為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)參考時(shí)間2-3分鐘創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)入新課 o師生問(wèn)答。自由對(duì)話?？蓵簳r(shí)把教室當(dāng)作城市把學(xué)生的座位當(dāng)作建筑物。把寫好建筑物名稱單調(diào)卡片發(fā)給幾名學(xué)生。然后走到一名學(xué)生旁邊問(wèn)“is there a cinema near here？”如學(xué)生回答“no，there isnt”就走到別一個(gè)學(xué)生旁邊接著問(wèn)“is there a cinema near here？”如學(xué)生回答“yes，there is”我就馬上問(wèn)“where

7、is the cinema，please？”引導(dǎo)學(xué)生回答“its next to the hospital”并板書“where is the cinema please？its next to the hospital?！辈⑦M(jìn)行講解b利用圖片，激發(fā)興趣。出示lets talk部分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，然后檢測(cè)一組學(xué)生。請(qǐng)他們做連鎖操練。a： where is the hospital？ b：its next to the cinema。 b：where is the cinema？ c：its next to-我接著最后一名學(xué)生回答提問(wèn)：“is it far from

8、here ？”手指掛圖上某一位置，學(xué)生會(huì)回答:“no.”我再引導(dǎo)學(xué)生完整回答:“ no ,its not far.”播放lets talk 部分錄音,讓學(xué)生跟讀,之后再把學(xué)生分兩組分角色朗讀對(duì)話.c角色扮演,應(yīng)用與實(shí)踐我讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分地圖所提供的信息做替換練習(xí),請(qǐng)幾組學(xué)生戴上頭飾和警帽在課堂上表演對(duì)話,鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用.d 書寫比賽,良性競(jìng)爭(zhēng)我首先引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)掌握的句子,再把學(xué)生分成兩大組比賽,看看哪一組的書寫又快又好.e課結(jié)束,趣猶在讓學(xué)生聽(tīng)錄音,看歌詞,學(xué)唱歌曲“where are you going？”并替換新詞重新演唱1.鞏固提高,擴(kuò)展運(yùn)用. 語(yǔ)言的社會(huì)功能是

9、作為交際工具,為社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)服務(wù)的,因此光會(huì)背書本里的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.只有結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)性的使用所學(xué)的詞和句型將“知 ”和“做”結(jié)合起來(lái),才能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展活用,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的具體體現(xiàn).因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)叫”好搭檔的活動(dòng),讓學(xué)生自找”搭檔”.我口述幾處公共場(chǎng)所的位置,如:there is a cinema .there is a hospital on the left. the hospital is next to a bookstore.等.學(xué)生兩人一組,根據(jù)我的描敘繪制地圖,比一比,選出正確無(wú)誤的地圖.2.總結(jié),作業(yè)a 對(duì)新知識(shí)進(jìn)行一次全面的回顧，加深記憶。b作業(yè)：做好活動(dòng)手冊(cè)a部分lets talk部分的配套練習(xí)并抄寫四會(huì)句子。五、說(shuō)預(yù)設(shè)效果整個(gè)教學(xué)過(guò)程能在活躍的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生積極合作熟練“where is the cinema/post of