就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信

1、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教學(xué)目標(biāo)：1. 理清文章思路，把握文章主題思想。2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言風(fēng)格和作者所表達(dá)的感情。3. 體會(huì)作者愛憎分明的感情和深厚的人道主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.理清文章思路，把握文章主題。2.體味雨果博大的胸懷和高尚的品格。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章諷刺的語(yǔ)言風(fēng)格（反語(yǔ)），體會(huì)其作用。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。學(xué)案一、學(xué)生了解圓明園、背景及作者。1簡(jiǎn)介背景：18561860年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國(guó)遭受空前劫難。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴

2、特勒上尉的回信。2圓明園：在北京市海淀區(qū)，清代名園之一。始建于康熙四十八年（1709年），為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長(zhǎng)春三園的總稱，周約十余公里。園內(nèi)鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國(guó)內(nèi)外名勝四十景，有建筑物145處，藝術(shù)價(jià)值甚高，被譽(yù)為“萬園之園”。3雨果：18021885年，法國(guó)作家，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。2、 自學(xué)探究：1、學(xué)生有感情朗讀課文，自行解決生字詞。拼音考查贓（ ）物 箱篋（ ） 制裁（ ） 驚駭（    ）  晨曦（   ）  瞥（   ）見

3、60;  劫（   ）掠   恍（ ）若 眼花繚（    ）亂 給（   ）予 （  ）  琉（   ）璃（   ）  琺（   ）瑯（   ）詞語(yǔ)考查蕩然無存 不可名狀 贓物 箱篋 制裁2、思考以下問題： 1. 找出文中贊美圓明園的語(yǔ)句并朗讀。2學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語(yǔ)句并朗讀。3.作者對(duì)圓明園的評(píng)價(jià)和對(duì)侵略者的嘲諷表明了作者怎樣的情

4、感和性格特征？4.說說你讀了課文后的整體感受。（學(xué)生可能從以下兩方面說感受：英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指，使人憤恨；雨果對(duì)中國(guó)的巨大同情受人尊敬。侵略者的暴行，對(duì)人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的毀滅；落后的清政府軟弱挨打；新中國(guó)的迅速發(fā)展使國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。）三、我發(fā)現(xiàn)教案一、 教師通過多媒體給學(xué)生展示圓明園燒毀前和燒毀后的圖片，由此導(dǎo)入本節(jié)課二、 介紹背景18561860年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國(guó)遭受空前劫難。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的回信。三、作者介紹：雨果，18021885年，

5、法國(guó)作家，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。五、展示自主學(xué)習(xí)問題1. 找出文中贊美圓明園的語(yǔ)句并朗讀。2學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語(yǔ)句并朗讀。3.作者對(duì)圓明園的評(píng)價(jià)和對(duì)侵略者的嘲諷表明了作者怎樣的情感和性格特征？4.說說你讀了課文后的整體感受。（學(xué)生可能從以下兩方面說感受：英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指，使人憤恨；雨果對(duì)中國(guó)的巨大同情受人尊敬。侵略者的暴行，對(duì)人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的毀滅；落后的清政府軟弱挨打；新中國(guó)的迅速發(fā)展使國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。）對(duì)東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對(duì)中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鋪敘這一寫作手法，從對(duì)圓明園的贊美中體會(huì)。六、解決學(xué)生在“我發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)的問題七、師總結(jié)鞏固案以給雨果寫一封信的形式，談?wù)勀阕x了本文后的感想。教后反思：結(jié)合自己授課的體會(huì)，有以下幾個(gè)問題值得思考：一、 寫作背景（作家作品）何時(shí)介紹？二、 是否所有的課文都必須有此環(huán)節(jié)？效果又如何？三、 需要此環(huán)節(jié)的時(shí)候，是否一律在課前單列？還是在課中適時(shí)穿插？如：此文涉及到的背景資料多，抓住課文本身的課題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容特點(diǎn)在授課過程中適當(dāng)適時(shí)補(bǔ)充，或許會(huì)更有效果。如圓明