詩(shī)歌鑒賞專題之語(yǔ)言

1、詩(shī)歌鑒賞專題之語(yǔ)言一、詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)解析文學(xué)鑒賞能力是高考要考查的一個(gè)重要方面，而且從近兩年的高考試卷看，文學(xué)性有加大的趨勢(shì)?？荚囌f(shuō)明中對(duì)文學(xué)鑒賞的考查要求很明確：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；（2）評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。二、煉字類考題設(shè)問(wèn)模式1設(shè)問(wèn)型：某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2探究型：某字或某句歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3比較型：針對(duì)詩(shī)句中的某一個(gè)字或某一句詩(shī)，給出兩種說(shuō)法，問(wèn)：你認(rèn)為哪一種好？為什么？三、煉字類考題答題步驟與分析的著眼切入點(diǎn)針對(duì)上面的設(shè)問(wèn)模式，煉字類的題目一般分為下面三步作答：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景

2、象。（3）總結(jié)該字、該句烘托了怎樣的意境，點(diǎn)出表達(dá)了怎樣的感情。煉句類考題的答題模式：（1）解釋該句意思（或是描述該句意境）。（2）重點(diǎn)分析該句中的精彩字詞或是用到的手法。（3）總結(jié)意境，點(diǎn)出表達(dá)了怎樣的感情。所謂煉字，就是錘煉詩(shī)歌的詞語(yǔ)，使之生動(dòng)、形象、精練、傳神。古人寫(xiě)詩(shī)，十分講究煉字，因?yàn)榻?jīng)過(guò)作者錘煉過(guò)的關(guān)鍵字詞，常常是最能表露詩(shī)歌情感和體現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)的地方。這些詞語(yǔ)一般是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和副詞。示例：菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。解析：（

3、1）“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。（2）抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)限愁思。（3）“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。點(diǎn)撥：本題答題步驟非常規(guī)范，完全是由字到句到篇的作答模式，而且重點(diǎn)突出，分析得當(dāng)。2分析的著眼切入點(diǎn)。煉字煉句類考題作答時(shí)要重點(diǎn)著眼于分析字句涉及到的修辭?或手法，要通過(guò)分析字句意思來(lái)展示意境，聯(lián)系主旨。示例： 宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹(shù)，江清月近人。 試分析“近”字的表達(dá)效果解析：（1）“近”有“主動(dòng)親近、

4、接近”之意。（字義）（2）在清澈平靜的江水中，有一輪孤月似乎主動(dòng)親近詩(shī)人，想慰藉和撫平其寂寞的愁心。（由句引發(fā)的聯(lián)想之景）（3）擬人手法的運(yùn)用，不僅寫(xiě)出了景物的特征，還表現(xiàn)出詩(shī)人孤獨(dú)、凄涼的心境。（點(diǎn)出手法，聯(lián)系意境或情感）點(diǎn)撥：此題在分析“近”字時(shí)，重點(diǎn)分析了“近”字用到的“擬人”修辭手法，通過(guò)描述該字所在句子的意境，分析了表達(dá)效果并聯(lián)系了主旨。四、語(yǔ)言風(fēng)格型（一）、如何解答語(yǔ)言風(fēng)格型試題？提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格/請(qǐng)談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。（二）、規(guī)范答題模型：（1）

5、用兩三個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2）用詩(shī)中的有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（3）指出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?！纠?】 閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題（6分）長(zhǎng)干曲四（其一）崔顥“君家何處??？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。問(wèn)題：品評(píng)這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：（1）這首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。（指出語(yǔ)言特點(diǎn)2分）（2）“何處住”，“在橫塘”，自問(wèn)自答的對(duì)話描寫(xiě)，語(yǔ)言樸素而明快，體現(xiàn)了一種純樸自然的美。（結(jié)合語(yǔ)句具體分析得2分）（3）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)純樸率真的船家女的喜愛(ài)之情。（指出表達(dá)感情得2分）（三）、常見(jiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色1清新明麗。這種風(fēng)格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情

6、。其藝術(shù)境界多如大雨過(guò)后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠?！叭~上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”(周邦彥蘇幕遮)，比如杜甫的絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”四句寫(xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。2樸素自然。其語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！?陶淵明飲酒)3含蓄委婉。即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想象，思而得之。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？”

7、(朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部)如杜牧的詠史詩(shī)，李清照后期的詞等。4沉郁頓挫。沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。（杜甫登高）悲壯慷慨：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或時(shí)感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如，"前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。"(陳子昂登幽州臺(tái)歌)5婉約細(xì)膩。這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如，“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)

8、淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”（李清照武陵春）6幽默諷刺。在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如，“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)。”（章碣焚書(shū)坑）簡(jiǎn)潔。其特點(diǎn)是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。如賈島的詩(shī)，蘇軾的詞等。7豪邁雄奇。此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”。（李白廬山謠寄盧侍御虛舟）8絢麗。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。白居易琵琶行中描寫(xiě)音樂(lè)一段等。與語(yǔ)言鑒賞有關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)還有剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。?語(yǔ)言表達(dá)效果常用術(shù)語(yǔ)有真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境