小學四年級上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析

1、小學四年級上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析一. 基本情況。 四年一班，參考人數(shù)53人。平均分82.6, 及格率100%，優(yōu)秀率26.4%。四年二班，參考人數(shù)55人。平均分87，及格率98.2%, 優(yōu)秀率47.3%二. 試題特點及評價小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣,學習習慣和所學知識的掌握程度。針對聽說讀寫技能對學生進行考察，本次檢驗題，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難度適中，試題從多角度考察了不同層次的學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，所考察的詞匯和句型容量大，范圍廣，較準確的衡量了血色很能夠掌握基礎(chǔ)知識的運用語言的技能和情況。聽力部分該實體聽

2、力部分占總分值的30%，其考察學生對單詞，句型的聽辨能力，理解能力。該部分同時體現(xiàn)了英語的交際功能，語言素材較為口語化和生活化，題目編排由易到難，由詞到句，實際科學合理。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學生養(yǎng)成良好的聽讀，識記，背默，和運用語言的技能的情況。筆試部分該試題部分在保持對單詞，句子規(guī)范書寫持續(xù)重視的基礎(chǔ)上，更注重考查學生的語言的理解和綜合運用的能力，試題源于課本，源于生活，注重學科知識的交融滲透，題型多樣，具備一定的閱讀量及難度。三試題內(nèi)容：本試卷分兩大部分：A.聽力部分（30%）1. 聽音選單詞。本題考查的學生的聽音辨音能力，學生得分率為77%。2. 聽音判斷，本題考查學生的日常用語的不

3、同的環(huán)境情況下是否合理運用，學生的得分率為100%3. 聽音排序。本題考查學生的快速判斷能力，學生得分率為96.6%B筆試部分（70%）1.英漢互譯，主要考察學生對單詞的掌握，識記能力，學生得分率為91.2%2.單項選擇，主要考察學生的問詞，人稱代詞，詞組及語法等在句子中的運用能力，學生得分率為71.9%3.根據(jù)問句選答句，主要考察學生能否能將日常用語的掌握，學生得分率為93.2%4.選詞填空，本次主要考察學生對日常用語的掌握，學生得分率為85.7%5.連詞成句，本題主要考察學生對課文中重點句子的掌握，學生得分率為86.2%6.用所給單詞的正確形式填空，本題主要考查動詞的過去式及一般現(xiàn)在時的第

4、三人稱單數(shù)，學生得分率為81.9%7.閱讀短文，主要考察學生的閱讀理解能力和綜合運用能力，學生得分率為67.4%8.完形填空，本題主要考察學生英語的實際運用能力，學生得分率為40%三從這份試卷的分析來看，普遍存在著以下幾個方面的問題：1）學生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，尤其對詞的記憶和句子的理解2）學生對基本的語法概念比較模糊，語法知識混淆不清，不能夠靈活運用3）學生的知識面狹窄，理解能力不強，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤4）綜合語言運用能力較差，知識語言運用能力和思維能力較差5）部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣四改進措施本次質(zhì)量分析留給我思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強教學，提高教學質(zhì)量提出一下改

5、進措施：1.狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，加強單詞的音形意的記憶，尤其是要強化對音標的記憶，加強單詞的書寫練習，在教學中，總結(jié)相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則，用拼讀的方法，教學生書寫單詞。同事加強單詞的書寫與中文意思的聯(lián)系，課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節(jié)課抽出五分鐘來聽寫，讓學生做到多看多記多練，還有最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓練，做到舉一反三，在課堂教學中，引導(dǎo)學生進行觀察，比較，分析，討論，歸納總結(jié)等，把橫多的時間讓給學生進行聽說讀寫的語言實踐。2加強認讀，拓展能力。加強對課文及基本句型的認讀。撒謊那個科室要求學生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式。熟練讀出所學的課文，以及書籍學過的短語，有意識的訓練

6、學生寫簡單句子，同事多做各種形式的練習。同一類知識，要通過各形式進行訓練，同事在做題時，多告訴血色很能夠一些做題的方法，在同時培養(yǎng)學生靈活思考問題的能力。適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在學好課本知識的基礎(chǔ)上，適當增加些聽讀材料，加強情景方面的聽力訓練。3.培優(yōu)補差，落到實處。教學中注意趣味性，不斷激發(fā)學生的學習興趣，同事分層布置作業(yè)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，學困生迎頭趕上，中等生向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學生的英語水平。為了防止兩極分化現(xiàn)象的過于嚴重，對那些學習基礎(chǔ)比較薄弱的學生，倍加關(guān)心，給與鼓勵，不讓他們喪失信心，只有這樣，才能幫助這些血色很能夠順利通過考試。4.利用教材，指導(dǎo)學法。本次考試基礎(chǔ)知識題站的比重較大，在題型和分配上仍保持相對穩(wěn)定，這有利于廣大師生在教與學的過程中有章可循。因此，在平時的教學中依據(jù)新課標，狠抓課本教學，是學生能熟練掌握教材，正確拼寫，記憶所學單詞和短語，掌握語法規(guī)則，習慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學生靈活運用教材上的知識，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。同時幫助學生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律，以及句型的實際用法，讓學生活用英語，提高學生的交際會話能力。