怎么獲得能力

1、怎么獲得能力     一位能點(diǎn)石成金的仙人，有一次他碰到一位乞丐，就將路旁的一塊石頭點(diǎn)成金子送給他。不料這個(gè)乞丐卻拒絕了這種施舍，他對(duì)仙人說(shuō)：“你給我金子總是會(huì)用完的，還是把你點(diǎn)石成金的方法都給我把！這個(gè)故事引申到學(xué)習(xí)中來(lái)，可以這么講，知識(shí)固然重要，但更重要的是獲得知識(shí)和發(fā)展能力的方法，也是一種學(xué)習(xí)的能力。那怎么獲得這種能力呢？句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。或告訴別人一件事，或提出一個(gè)問(wèn)題，或表示要求或者制止，或表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)?？蓪W(xué)生造句時(shí)，用的常常是句號(hào)，加之教師引導(dǎo)不力，思路狹窄，導(dǎo)致語(yǔ)義貧

2、乏，表達(dá)不力，遷移能力淡薄。所以造句點(diǎn)拔有竅門(mén)，不信？你看下列案例：師：誰(shuí)會(huì)用“高興”說(shuō)一句話(huà)。生：我很高興。師：什么事讓你高興？生：今天我考試考了100分，心里真高興。師：其他同學(xué)有什么高興事？生：我昨天回答問(wèn)題，得到了老師的表?yè)P(yáng)心里真高興。生：我今天作業(yè)做得非常認(rèn)真，鄭老師表?yè)P(yáng)了我，心里真高興。師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)的都是學(xué)校里發(fā)生的事。家里有讓你高興的事嗎？生：我家買(mǎi)了空調(diào)生：我家安裝了太陽(yáng)能熱水器師：社會(huì)上有讓你高興的事嗎？生：開(kāi)發(fā)區(qū)新開(kāi)了一個(gè)超市師：你們高興時(shí)會(huì)怎么樣？ 生：我高興時(shí)會(huì)一邊唱歌，一邊跳舞。師：現(xiàn)在你會(huì)這樣填空嗎？（什么事）我真高興，（高興時(shí)是什么樣的）生：昨天我回答老師的

3、問(wèn)題，得到了老師的表?yè)P(yáng)，心里真是高興，晚上就是睡不著生：師：能把你造的句子改成用問(wèn)號(hào)的句子嗎？生：今天我家買(mǎi)了汽車(chē)，我高興極了，怎能不手舞足蹈呢？生師：能把你造的句子改成用感嘆號(hào)的句子嗎？生：星期天家里來(lái)了客人，我非常高興，心里甜極了！生師：能把你造的句子改成雙重否定或別的句式嗎？生：今天我的習(xí)作發(fā)表在陽(yáng)光報(bào)上，真是高興，回家非把喜訊告訴家人不可。生：學(xué)?；@球比賽，我們班得了年段第一，同學(xué)們別提有多開(kāi)心呢！生怎么樣！讀了這個(gè)案例，有什么啟發(fā)？其實(shí)造句不是“小兒科”，它可是學(xué)生對(duì)豐富多彩的生活的反映，是學(xué)生自我情感流淌的小河，更是學(xué)生語(yǔ)言積累至豐厚的法寶。老師，你找到開(kāi)啟學(xué)生心靈智慧的鑰匙了嗎？其實(shí)鑰匙早在你心中 課堂交流“四結(jié)合” 課堂上，當(dāng)你提出問(wèn)題讓學(xué)生自讀感悟或合作探究以后，交流理應(yīng)呼之欲出?？沙?huì)遇及，你的滿(mǎn)腔熱忱或殷殷期待換來(lái)的是學(xué)生面面相覷或沉默不語(yǔ)，即使偶爾有的“零星小雨”，也擲地?zé)o聲，好景不長(zhǎng)。何也？是學(xué)生感悟不力還是探究不深？即便如此，那膚淺抑或錯(cuò)誤的交流總該進(jìn)行中，可是什么也沒(méi)發(fā)生，這，能不急