態(tài)度決定高度付出才會(huì)杰出

1、態(tài)度決定高度 付出才會(huì)杰出鄒城市杏花村小學(xué) 賈 冰從一名普通教師成長為今天的杏壇名師，我認(rèn)為這是很平常的事，也是每一個(gè)人都能做到的事，只要心中有夢想、有追求、有一顆不自餒的心，丑小鴨總有一天會(huì)變成白天鵝的！在十幾年的教學(xué)生涯中，在做人和做事的過程中，我漸漸地悟出了這樣一個(gè)哲理：態(tài)度決定高度，付出才會(huì)杰出，有夢就會(huì)圓夢！一、 向著夢想，不斷前進(jìn)1991年帶著兒時(shí)的夢想我考進(jìn)了兗州師范幼師專業(yè)，為使將來能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在校期間我苦練專業(yè)。畢業(yè)時(shí)，在聲樂、舞蹈、普通話、鍵盤四項(xiàng)十佳比賽中均獲得了十佳。1994年，當(dāng)自己滿懷當(dāng)一名幼兒教師的愿望走上工作崗位時(shí)，卻意外地當(dāng)上了一名小學(xué)語文教師。

2、沒辦法，“干一行， 愛一行”！就這樣，我從此走上了小學(xué)語文教學(xué)的生涯! 剛畢業(yè)時(shí)，為了不給父母添心事，自己甘愿分到了山區(qū)的一所小學(xué)任教。兩年期間，無論有沒有人督促怎樣教，自己總是牢牢地記住父母交代的話：“孩子，當(dāng)老師是個(gè)良心活，要對(duì)起自己的良心，對(duì)得起咱們村里的孩子?！睙o論身邊的人怎樣，我總是踏踏實(shí)實(shí)地做好每一份工作。由于工作成績突出，1996年暑假，我被調(diào)到了鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)。正巧這一年的11月份，市里舉行小學(xué)語文基本功比賽，當(dāng)時(shí)比賽的內(nèi)容是“三字兩話加講課”。記的在練基本功時(shí)，每天都練到晚上12點(diǎn)多鐘，就在那次比賽中，我以各單項(xiàng)第一、總分第一的成績，最終取得了全市第一名！機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的

3、人！就在那次語文基本功比賽之后，我先后被吸收為濟(jì)寧市青語會(huì)會(huì)員、山東省青語會(huì)會(huì)員，經(jīng)常在市里上公開課，隨市教研室“送教下鄉(xiāng)”，基本上是每兩周下鄉(xiāng)講一次課，鄒城的每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)我都去講過觀摩課。也就是在這幾年的鍛煉中我一步步成長起來。19962000年，隨著年齡的增長，眼看和自己一塊兒同吃同住的幾個(gè)姐妹都先后找了對(duì)象，但是我一點(diǎn)兒也不慌!我總覺的我有好多夢想還沒有實(shí)現(xiàn)，我不想也不可能就這樣在農(nóng)村呆一輩子！我在等待機(jī)會(huì)的到來！也許是上天的安排，就在2000年的夏天，市里舉行招考，就在這次考試中，我從農(nóng)村考進(jìn)了鄒城市杏花村小學(xué)。這在我人生的道路上又是一個(gè)新的起點(diǎn)?，F(xiàn)在，我在杏花村小學(xué)已工作了12年。12年

4、來，我先后被授予鄒城市優(yōu)秀教師、鄒城市黨代表、鄒城市勞動(dòng)模范、濟(jì)寧市勞動(dòng)模范、濟(jì)寧市杏壇名師、濟(jì)寧市少先隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)?；叵胱约哼@些年的經(jīng)歷，的確付出了一般人所想象不到的心血。結(jié)婚時(shí)一天假也沒請(qǐng)，結(jié)婚當(dāng)天典禮完畢就站在講臺(tái)上給學(xué)生講課；孩子4個(gè)月時(shí)就按時(shí)上下班，沒有請(qǐng)過一次假；節(jié)假日、星期天基本上沒有休息過；晚上經(jīng)常在學(xué)校加班加點(diǎn)，一天到晚很少坐下來歇一會(huì)兒。這些年來，我從沒有放棄對(duì)語文教學(xué)的追求，擠時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)理論、教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等；每一節(jié)課對(duì)自己的要求都很嚴(yán)格，力求上出精彩。機(jī)會(huì)總是青睞那些有準(zhǔn)備的人，在2006年杏壇名師評(píng)選中，獲得了杏壇名師的光榮稱號(hào)。我還清楚的記得去濟(jì)寧

5、參加杏壇名師評(píng)選的那一天，那一天正趕上我校迎接省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，忙了一個(gè)多月就為等待這一天，我直至十一點(diǎn)迎接完檢查，然后才和我們學(xué)校的另一位老師匆匆忙忙坐車往濟(jì)寧趕。走到濟(jì)寧就封閉起來參加比賽，也沒來得及吃午飯，直到晚上七點(diǎn)鐘，肚子里就只有中午在車上充饑的兩塊餅干。當(dāng)評(píng)委宣布我是首屆杏壇名師小學(xué)語文第一名的時(shí)候，我流淚了。那一天的比賽情景我記憶猶新！二、 再接再厲，爭創(chuàng)佳績?nèi)〉眯訅麕煼Q號(hào)后，激動(dòng)高興是難免的，別人也都羨慕的了不得！但只有自己心里更清楚，成為名師之后應(yīng)該怎樣做。冷靜之后，我就開始梳理自己今后的工作和努力方向。我告訴自己，雖然取得了名師稱號(hào)，但是不能有一點(diǎn)驕傲，要更加虛懷若谷，在

6、老師們中間更加樹立自己的良好形象，不僅在業(yè)務(wù)上更要在修養(yǎng)上給大家樹立榜樣，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的杏壇名師。我給自己的成長制定了計(jì)劃、定下了標(biāo)準(zhǔn)：每節(jié)課都要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，要在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)新課改和素質(zhì)教育的精神，要讓課堂真正成為有生命力的課堂，力爭每一節(jié)課都是精彩課堂；不管工作有多忙，都要堅(jiān)持每周聽兩節(jié)課，認(rèn)真做好聽課記錄，聽課后堅(jiān)持評(píng)課；為了督促自己不斷進(jìn)步，在平時(shí)主動(dòng)爭取一些機(jī)會(huì)講公開課、觀摩課，講完之后，讓老師們提意見和建議；為了不斷提高自己的理論研究水平，積極參加教科研研究。先后參加了“多元智能理論在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用”和“語文教學(xué)生活化”的研究，在多元智能理論課題研究中自己研究的

7、主要內(nèi)容是“多元智能理論與語文人格”。在淄博舉行的“多元智能理論在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用”省課題結(jié)題會(huì)上，我參加了“多元智能理論與語文作業(yè)設(shè)計(jì)”的論壇，并對(duì)我校侯麗娜老師執(zhí)教的識(shí)字課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。自己回來后，也在本校運(yùn)用多元智能理論講了一節(jié)公開課春回大地。三、心懷感恩，積極進(jìn)取在人生的道路上，我能夠取得今天的成績，除了自己的努力之外，更多的來自于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)，還有同事的鼓勵(lì)和幫助。有時(shí)靜下心來回顧自己走過的路，我感到自己是一個(gè)幸運(yùn)兒。為什么這么說呢？是拍馬溜須嗎？沒有！ 首先是感謝濟(jì)寧市教育局的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橛辛诵訅麕熯@個(gè)平臺(tái)，會(huì)促使老師成長更快，我幸運(yùn)，首屆杏壇名師評(píng)選，我趕上了！感謝我所經(jīng)歷

8、的幾個(gè)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)都很重視教學(xué)，有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。自己教學(xué)的第一個(gè)學(xué)校，負(fù)責(zé)語文的劉主任就是我的小學(xué)語文老師，從我上小學(xué)時(shí)，他的身體就不好，有一條腿走路有點(diǎn)瘸，但是即使這樣，他特別敬業(yè)，我想我的敬業(yè)精神就受劉老師影響很大，由于得了癌癥，前兩年去世了；后來，在鎮(zhèn)中心小學(xué)又遇到了一位劉主任和鎮(zhèn)教研室的譚主任，這兩位領(lǐng)導(dǎo)都很喜歡研究學(xué)問，我的課堂教學(xué)在他們的指導(dǎo)下進(jìn)步非?？?；2000年我考進(jìn)了杏花村小學(xué)，在這兒又遇到了一位好校長，校長非常重視教學(xué)。我們學(xué)校的業(yè)務(wù)活動(dòng)非常豐富，學(xué)校從2000年以來就實(shí)行了素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生實(shí)行多元評(píng)價(jià)，周六上午學(xué)生不上課，依托青少年宮學(xué)習(xí)技能和特長，而我們老師周六上

9、午到校進(jìn)行風(fēng)暴式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理念、素質(zhì)教育，觀看名師講座等；學(xué)校2003年就啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程，三年評(píng)選一屆名師，現(xiàn)已評(píng)選兩屆校名師；學(xué)校設(shè)立外出學(xué)習(xí)基金，人人有基礎(chǔ)基金，外加業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)基金，人人都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大大調(diào)動(dòng)了老師們工作的積極性；設(shè)定專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型、研究型、專家型老師，教師根據(jù)自己的情況申報(bào)，學(xué)校驗(yàn)證；校長帶頭聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課、上課，親自帶領(lǐng)我們老師搞科研，“多元智能理論在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用”這個(gè)課題，校長經(jīng)常帶領(lǐng)課題組的成員加班加點(diǎn)研究。在這樣一種氛圍中，每一位教師都有鍛煉的機(jī)會(huì)，每一位教師都有展示的機(jī)會(huì)，老師們工作都很賣力，誰也不甘落后！在這樣一種環(huán)境中，我更是抓住機(jī)遇，珍惜機(jī)會(huì)。我感到在杏小的這幾年，真的收獲很大！課堂教學(xué)水平又有了很大程度的提高，為人處事的道理學(xué)會(huì)了很多，更讓我一生受益的是我的自信心增強(qiáng)了許多。以前的我站在臺(tái)上緊張的不知說什么好，一次次的活動(dòng)使我不再緊張和害怕，自信使我在很多的活動(dòng)中抓住了機(jī)遇，這是我一生中最大的寶貴財(cái)富！回顧自己的成長歷程，我真的非常感謝這些曾經(jīng)在我的人生關(guān)鍵時(shí)刻給予過我?guī)椭娜耍乙獙?duì)他們表示深深地感謝！每一天，我都懷著