小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄.精品文檔.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄  2012-04-27 07:43:26|  分類： 興趣小組 |  標(biāo)簽：數(shù)學(xué)  三年級(jí)  興趣小組  活動(dòng)記錄  |舉報(bào)|字號(hào) 訂閱（數(shù)學(xué)）六年級(jí)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)記錄（2012春季學(xué)期）活動(dòng)內(nèi)容第一講：數(shù)圖形活動(dòng)日期活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人數(shù)輔導(dǎo)老師周次8星期三13活動(dòng)過程一、談話引入，激發(fā)興趣：二、出示一些

2、圖形，讓學(xué)生觀察，并試著數(shù)一數(shù)：1、出示圖形：                      2、提出問題：同學(xué)們，你知道上圖中有幾條線段嗎？3、學(xué)生：試著數(shù)一數(shù)，找一找。4、師、生：一齊一段一段地?cái)?shù)。三、引導(dǎo)歸納方法：師：引導(dǎo)學(xué)生再看圖形，啟發(fā)問：（1）、最長的有幾段？最短的又有幾段？  板書：1、4（2）、從“1”到“4”中，中間跨了什么？（3）、得出總數(shù)：

3、 4+3+2+1=（4）、歸納出方法：數(shù)這樣的圖形時(shí)，我們就從最小段的總段數(shù)一直加到1=總數(shù)四、模仿提升練習(xí)： 1、數(shù)出下圖中有多少條線段？ 2、數(shù)出下圖中有多少個(gè)角？ 五、談學(xué)習(xí)體會(huì)：活動(dòng)效果1、學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的興趣并且積極主動(dòng)，同學(xué)之間相互討論，協(xié)調(diào)合作。2、能分析、歸納出解決方法。（數(shù)學(xué)）六年級(jí)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)記錄（2012春季學(xué)期）活動(dòng)內(nèi)容第二講：找規(guī)律活動(dòng)日期活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人數(shù)輔導(dǎo)老師周次9星期三13活動(dòng)過程一、談話引入：二、情境式出示下列題目：在括號(hào)里填入合適的數(shù)。（1）、3，6，9，（  ），（  ）（

4、2）、180,155,131,108，（  ），（  ）（3）、1,1,3,7,13，（  ），（  ）以上各小題，我們有什么辦法可以正確填寫呢？從填寫中你91發(fā)現(xiàn)了什么？三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：師：讓生觀察（1）題的后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大多少？后面的都一樣嗎？生：前一個(gè)比后一個(gè)大3，即前一個(gè)+3=后一個(gè)師：（2）、（3）題又有什么規(guī)律？生討論：得出（2）的是：相鄰兩數(shù)的差依次是25、24、23、22得出（3）的是：相鄰兩數(shù)的差依次是0、2、4、6四、興趣嘗試：1、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。1,3,9,27，（ 

5、0;），（  ）     1,2,6,24，（  ），（  ）1,2,2,4,8,32，（  ），（  ）  1,4,9,16，（  ），（  ）2、找出每組數(shù)的規(guī)律，再填數(shù)。（1,4）（2,8）（3,12）（  ， ）（  ， ）五、談話小結(jié)：這節(jié)興趣課，你學(xué)到了什么？在你的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中你對(duì)數(shù)有規(guī)律的發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)效果1、學(xué)

6、生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。3、提高了學(xué)生思考問題的周密性。（數(shù)學(xué)）六年級(jí)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)記錄（2012春季學(xué)期）活動(dòng)內(nèi)容第三講：加、減法的巧算活動(dòng)日期活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人數(shù)輔導(dǎo)老師周次11星期三13活動(dòng)過程一、出示一些加、減法習(xí)題，談話激趣讓學(xué)生練習(xí)解答：726+202   384+199  824-498  543-204二、情境引入巧算興趣學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：1、面對(duì)以上的習(xí)題，你有更好更快的算法嗎？想一想，試著尋找快算方法。2、師，啟發(fā)思路：如725+202題中的兩個(gè)加數(shù)，第二個(gè)加數(shù)202

7、接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.這就是“少加要再加”。726+202=726+200+2=926+2=928又如824  498題中，減數(shù)498接近500，就可以先減去500，與原題相比，多減了2，所以再加上2.這就是“多減就要加上”。824-498=824-500+2=324+2=326三、即時(shí)興趣練習(xí)嘗試：1、按剛才的兩個(gè)方法，完成以上兩題。2、巧算下面的題目。（學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)）482+301  1258+797  826-697  999+98+97+9+7

8、0; 329-283+171  4250-1347-253四、小組討論其他巧算法：五、分享成功，談體會(huì)?；顒?dòng)效果1、學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的興趣并且積極主動(dòng)，同學(xué)之間相互討論，合作探求。2、能分析、歸納出解決方法。（數(shù)學(xué)）六年級(jí)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)記錄（2012春季學(xué)期）活動(dòng)內(nèi)容第四講：有余數(shù)的除法活動(dòng)日期活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人數(shù)輔導(dǎo)老師周次12星期三13活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)。5×3+（  ）=19   7×（  ）+3=17  8×

9、（  ）25   5×（  ）172、你可記得，豎式除法的原則？除法驗(yàn)算的辦法？板書：余數(shù)一定要比除數(shù)??；商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)3、談話引入：在數(shù)學(xué)課堂中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過除法，但有余數(shù)的除法你能運(yùn)用自如嗎？二、揭示活動(dòng)主題，開展興趣活動(dòng)：出示：÷5=7，根據(jù)余數(shù)寫出被除數(shù)最大是幾？最小是幾？三、學(xué)生討論、試探解決：師，引導(dǎo)：此題的除數(shù)是多少？豎式除法的原則是什么？生：依據(jù)“除數(shù)一定要比除數(shù)小的原則”推斷出，余數(shù)可填1,2,3,4。生：試探解答：最大5×7+4=39  

10、; 最小5×7+1=36生，即時(shí)練習(xí)：÷6=8（問：最大可填什么？最小可填什么？）四、興趣鉆研：算式÷=35中，被除數(shù)最小是幾？師，啟示：余數(shù)是5，除數(shù)應(yīng)比余數(shù)大，比5大的數(shù)有無數(shù)個(gè)，其中最小的是6，所以除數(shù)最小是6；根據(jù)“除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)”，可求出最小的被除數(shù)是3×6+5=23。故，列式如下；3×6+5=23五、小組練習(xí):類似的題型（小黑板出示）<吳逸軒、黃靜薇同學(xué)陳述自己的想法>六、小結(jié)本次活動(dòng)情況。活動(dòng)效果1、給學(xué)生展示的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃厚，積極性更強(qiáng)。2、學(xué)生的逆向思維能力與邏輯思維能力得到

11、訓(xùn)練與提高。（數(shù)學(xué)）六年級(jí)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)記錄（2012春季學(xué)期）活動(dòng)內(nèi)容第五講：周期問題活動(dòng)日期活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人數(shù)輔導(dǎo)老師周次13星期三13活動(dòng)過程一、情境引入：在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，如一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，一個(gè)星期有7天，等等，像這種具有一定的周期的問題，我們稱之為周期問題。今天，我們就來學(xué)習(xí)周期問題。二、揭示活動(dòng)的主題，開展活動(dòng)：出示下圖，讓生觀察：?師，問：你能算出第47個(gè)圖形是什么嗎？師，進(jìn)行思路導(dǎo)航：從上圖可以看出，圖形是按照“兩個(gè)正方形，一個(gè)梅花，一個(gè)星星”的規(guī)律不斷重復(fù)出現(xiàn)的，即四個(gè)圖形一個(gè)周期。47÷4=11（組）3（個(gè)），47個(gè)圖

12、形中有11個(gè)周期多3個(gè)，所以第47個(gè)圖形就是重復(fù)了11個(gè)周期以后的第3個(gè)圖形，是?。    列式為：47÷4=11（組）3（個(gè)）三、小組實(shí)踐交流，探討：1、把156號(hào)的卡片依次分給小明、小紅、小蘭三人，你知道13號(hào)給誰了嗎？54號(hào)呢？2、一排彩燈按“紅、黃、藍(lán)、綠、紫”的順序重復(fù)排列，第40個(gè)彩燈是什么顏色的？第62個(gè)呢？3、2008年8月8日是星期五，問8月30日是星期幾？4、小黑板出示興趣活動(dòng)操作題。（讓陳鎧楓、何益寧同學(xué)上臺(tái)展示）四、學(xué)生質(zhì)疑鞏固：活動(dòng)效果給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，就是最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣參與，活動(dòng)氣氛更顯濃厚。（數(shù)學(xué)）六年

13、級(jí)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)記錄（2012春季學(xué)期）活動(dòng)內(nèi)容第六講：巧添符號(hào)活動(dòng)日期活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人數(shù)輔導(dǎo)老師周次14星期三13活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、大家是否曾在一些學(xué)習(xí)書籍、報(bào)刊中見過許多重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字游戲？2、你可曾對(duì)這些數(shù)字按一定結(jié)果要求進(jìn)行過添加符號(hào)的探究?二、揭示活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行活動(dòng)引導(dǎo)：1、師，出示：4  4  4  4=0 4  4  4  4=2 4  4  4  4=1 

14、0;4  4  4  4=3你對(duì)以上的算式，按結(jié)果要求填上適合的運(yùn)算符號(hào)（+  × ÷），使等式成立嗎？2、師，演示：4+4（4+4）=0（思維過程：假設(shè)最后一步運(yùn)算是減法，那么這4個(gè)數(shù)可以分成兩組，這兩組的和、差、積、商應(yīng)該相等。）3、生，獨(dú)立嘗試以下3小題：4、師，提示：注意從結(jié)果出發(fā)，用倒推法解決?？紤]怎樣選取和、差、積、商符號(hào)。三、能力提升，興趣練習(xí)：1、給下面的算式巧添上運(yùn)算符號(hào)和括號(hào)，使等式成立。2  2  2  2=1      2  2  2  2=2       2  2  2  2=32、在兩數(shù)中間加上運(yùn)算符號(hào)，使等式成立。（提示：從右邊的數(shù)的和、差、積、商結(jié)果推導(dǎo)起。）    12  4  4=10  3