烏塔“1+5+1”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、27*烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 方思遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，理解新詞。2、能有感情的朗讀課文。3、通過引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力以及讀后表達(dá)自己見解的能力。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時(shí)在討論中互助解疑。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，感受烏塔的自立、自主、自強(qiáng)，培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識(shí)和能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文，從敘述、描寫中了解人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 感悟課文的深層含義并

2、發(fā)表自己的見解。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件、寫作卡片。教學(xué)過程：1、 課前夸贊。二、新授（一）、初悟。1、 讀課前連接語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求。 請(qǐng)同學(xué)們默讀連接語(yǔ)，了解一下我們學(xué)習(xí)這篇課文有什么要求？ 2、自讀課文，自學(xué)生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。（1）、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，說(shuō)說(shuō)文中有幾個(gè)人物？主人公是誰(shuí)？并想想課文講了一件什么事？（2）、檢查自學(xué)情況。（二）、質(zhì)疑。通過剛才的自學(xué)，你還有什么問題想提嗎？（三）、導(dǎo)學(xué)，深入理解課文。1、用自己喜歡的方式讀課文，解決問題： （1）、讓我們跟著烏塔一起走走，看看烏塔游歷了哪些地方？畫出有關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勀銖闹懈惺艿搅耸裁矗?（2）、烏塔在旅行之前做了哪些充分的準(zhǔn)備？2、小組合作學(xué)習(xí)，解決問題： （1）、在我和烏塔的交談中，烏塔提了哪些問題，“我”是怎樣回答她的？她對(duì)“我”的回答滿意嗎？她是怎樣反駁“我”的話的？ （2）、你們贊同烏塔獨(dú)自一人游歐洲的做法嗎？說(shuō)說(shuō)你們對(duì)烏塔一人游歐洲有哪些想法和見解。（3）、說(shuō)說(shuō)烏塔是一個(gè)什么樣的孩子？ （四）、拓展。 1、生匯報(bào)搜集的名句。 2、欣賞名言警句。（五）、徹悟。 1、總結(jié)這節(jié)課的收獲，我們能像烏塔學(xué)習(xí)什么？2、烏塔姐姐只比我們大幾歲，但卻用自己的智慧與能力獨(dú)自一人游歐洲，做自己想做的事，我們也要向她學(xué)習(xí)，做個(gè)獨(dú)立自主的孩子。 三、課后生自夸。用一句話夸夸自己