生物學科線上教學情況報告

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上王因中學生物學科線上教學情況報告近期，我國爆發(fā)了新型冠狀肺炎，奮斗在疫情一線的“戰(zhàn)士們”沖鋒陷陣，令人敬畏。教育界正值開學季，而延遲開學是打贏“防疫戰(zhàn)”的重要環(huán)節(jié)，怎樣解決防控疫情和教育這兩大難題？就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了方向。在上級部門的指導下，我們學校通過釘釘平臺，開展教學。在學校領導和老師們的幫助下，我們這些釘釘新手基本掌握了如何操作，怎么樣去開展直播。學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討，下面就我校生物組的教研活動作詳細匯報：2月8日，生物教研

2、組召開視頻會議，制定線上教學計劃：1、2月10號之前，教師們準備好教案、教學計劃、線上授課計劃，課件，確保線上教學順利開展。2、直播教學。老師用釘釘直播親自講解重難點，幫助學生更好地理解。3、釘釘答疑。鼓勵學生跟著直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。4、微視頻補充。將課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。5、注重知識點的歸納，培養(yǎng)學生概括能力。6、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生對自己嚴格要求的好習慣。教學開展情況：通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保學生能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域

3、和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，改為使用釘釘直播課進行線上教學，也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的PPT，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區(qū)域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，

4、就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習

5、創(chuàng)造了機會。存在的問題:1、網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。因為不能當面的督促學生，難免會出現(xiàn)上網課的時候，學生們走心去干別的事情。每天都有幾位甚至十幾位同學聽課時間不足，老師給其打電話，不接，微信不回。 2、落實學習計劃。制定一個合理的適合學生自己的學習計劃，這樣能更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照視頻來安排學習。但學生反饋信息不佳，就作業(yè)上交人數(shù)不足，就令老師們頭疼的了。3、線上教學又極大的受制于網絡信號問題。有同學反映有時卡。有效改進教學策略：1、以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。2、發(fā)揮教師的引導作用，及時為學生排憂解難，和學生們一起探求好的、先進的學習方法，激發(fā)學生的學習興趣。3、充分利用網上的學習資源學習。網絡學習平臺為我們開設了教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后