生活中的軸對稱教案

1、 生活中的軸對稱 復興中學 胡宇教學目標（1） 知識與技能：認識軸對稱和軸對稱圖形，會找出簡單的軸對稱圖形的對稱軸，能理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別。（2） 過程與方法：經歷折疊，觀察分析現實生活中的實例和典型圖案，培養(yǎng)學生歸納能力，語言表述能力，體驗科學探究的方法。（3） 情感態(tài)度與價值觀：使學生能初步獲得動手的樂趣和成就感，欣賞并體會對稱美，感受軸對稱的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣和熱愛生活的情感。教學重點：掌握軸對稱圖形的概念，識別軸對稱圖形和對稱軸教學難點：理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系教具準備：多媒體，已裁好的軸對稱圖形，常見的幾何圖形等教學方法：以實驗發(fā)現法為主，

2、以直觀演示法，觀察法，探究法為輔教學過程：一. 情境創(chuàng)設：1.童話故事：今天，老師要帶同學們走進一個童話的世界。（播放動畫及配音）2.討論交流：你知道小蜻蜓為什么說它和蝴蝶是一家人嗎？（它們的圖形有什么共同特征?） 3.引入：今天，就讓我們一起走進-生活中的軸對稱(板書課題)二.合作探究，形成概念 1.形成概念 （1）.蝴蝶和蜻蜓都是對稱的，我們把這些圖形怎么做就可以知道它們是否對稱?(折疊)請動手檢驗 （2）經過折疊你發(fā)現了什么？（對折的兩部分是完全重合的） （3）你是將這些圖形沿什么地方對折的？（學生可能會答：中間）師：所以，我們在中間畫一條直線，沿著這條直線對折，發(fā)現對折的兩部分是完全重

3、合的，我們把這樣的圖形稱為軸對稱圖形。這條直線給它個名字，叫對稱軸。（板書：軸對稱圖形） 現在你能說說什么樣的圖形是軸對稱圖形了嗎？（學生結合動畫演示，用自己的語言表述） 2.學以致用 （1）.在我們的生活中你看見過軸對稱圖形的物體或建筑嗎？能否舉例？ （2）.欣賞圖片，體會生活中無處不在的軸對稱現象。師：在我們的日常生活中，到處都有對稱美，如山與水中的倒影，雄偉的建筑，剪紙，乃至動物或我們人本身它既是一門藝術，還被廣泛的應用。美無處不在，只要我們做個細心人，就能發(fā)現美，創(chuàng)造美。 3.練一練 （1）觀察下列各種圖形，判斷是不是軸對稱圖形。（2）找一找下列圖形分別有幾條對稱軸？ 4.研究報告我們

4、學過的幾何圖形哪些是軸對稱圖形？哪些不是？請拿出準備好的圖形折一折，小組交流，把你們的結果匯總到研究報告上。 圖形 長方形 正方形 一般三角形等腰三角形  等邊三角形 平行四邊形 一般梯形等腰梯形 圓  對稱軸的條數         三.類比觀察，深化理解1.議一議，形成概念猜想這兩只蝴蝶之間有什么位置關系？并動手驗證總結歸納得出成軸對稱的定義3.比一比：軸對稱圖形和成軸對稱的異同軸對稱圖形成軸對稱不同點一個圖形兩個圖形的位置關系相同點沿直線對折后完全重合沿直線對折后完全重合4.說一說：下列圖片哪些是軸對稱圖形？哪些是成軸對稱？5.想一想：（1）通過動畫演示，得出對稱點，對應線段，對應角的概念以及性質（2）鞏固性質：找出圖中相等的線段和相等的角6.推理游戲：看看哪位同學最聰明？四.請你談一談：通過今天的學習，你有什么收獲與體會？五.布置作業(yè)：1.請運用本節(jié)課所學知識設計一幅美麗的對稱圖形。2.完成課本P8