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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案案例.精品文檔.附件1小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案案例課題 13、平平搭積木 (教案)教學(xué)目標 1、認識11個生字,會寫“業(yè)、本、平、書”4個字,認識新偏旁“”; 2、理解課文內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。 3、通過看圖,結(jié)合生活實際、自讀自悟等方式開展學(xué)習(xí)活動,懂得從小要關(guān)心別人。 4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重難點 1、認
2、字和朗讀課文。 2、懂得課文包含的道理。 學(xué)法指導(dǎo):自主探究,合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、小朋友喜歡玩積木嗎?老師小時侯也很喜歡。今天我們要來認識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢!看,他開心嗎? 二、合作展示 1、各小組展示自學(xué)成果。 2、提出疑問,大家探討,老師適時點撥。 3、教師指出易混淆的字知識。 4、不理解的問題,分組討論解決,教師點撥引導(dǎo) 三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。 1、組織整理、傾聽提高。 各小組派代表匯報,學(xué)生可能會出現(xiàn)許多不同的方法,教師都應(yīng)給予肯定。 2、幫助指導(dǎo)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 讓學(xué)生通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動手能力、解決問題的能力。 3、適當(dāng)點評,解決疑難
3、。 四、鞏固練習(xí) 通過有層次的練習(xí),使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識,開拓思維。 五、歸納總結(jié)。 有必要提醒學(xué)生對知識進行課后復(fù)習(xí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、盤點所獲 引導(dǎo)學(xué)生說出在本節(jié)上學(xué)會了什么生字,理解了什么詞語。 課題 13、平平搭積木 (學(xué)案)課前引導(dǎo) 小方法:(相關(guān)知識) 識字方法: 1、“搭”是提手旁,“很”是雙人旁。
4、2、“搭、間、都、住、沒”可通過分解部件識字。 3、形近字比較識字:問間 住往 我會預(yù)習(xí):(預(yù)習(xí)要求) 1、課文讀5遍 (家長評:熟練 一般 不熟練) 2、畫出生字,認識的字用“”標出,田字格中的生字用“”圈畫出,每個生字口頭組詞2個以上。 (家長評:完成 沒有完成) 3、認讀生字,分析字形。 些: 結(jié)構(gòu),偏旁 ,音節(jié)
5、0;,組詞 。 都: 結(jié)構(gòu),偏旁 ,音節(jié) ,組詞 。 ?。?#160; 結(jié)構(gòu),偏旁 ,音節(jié) ,組詞 &
6、#160; 。 呢: 結(jié)構(gòu),偏旁 ,音節(jié) ,組詞 。 沒: 結(jié)構(gòu),偏旁 ,音節(jié) ,組詞 。 很:
7、60; 結(jié)構(gòu),偏旁 ,音節(jié) ,組詞 。 (家長評:全部認識 個別不認識) 4、思考: 圖上畫了是什么人,他們在干什么? 5、讀熟下列詞語: 平地 搭積木 一間房子 這些 都有 住人 沒有
8、60; 很多 都是 這里 時間 去呢 來啊 沒人 很高 家長簽字: 合作探究 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 1、你們想把課文讀得更好聽一點嗎?你們能做到嗎? 2、誰能當(dāng)當(dāng)小老師來教教大家寫生字? 學(xué)習(xí)引導(dǎo)(二) 1、平平搭了幾間房子?都給誰???聽了平平的話,你覺得平平是個怎樣的孩子? 2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢?你喜歡平平嗎?以“我長大了干什么”為題進行說話練習(xí)。 展示交流 &
9、#160; 達標檢測 我能過關(guān): (基礎(chǔ)知識練習(xí)) 1、我會朗讀課文。 2、我會填。 一間給( ) 一間給( ) 一間給( ) 還有一間給(
10、160; ) 我會照樣子補充短語。 例:很多很多的房子 很紅很紅的( ) 很大很大的( ) 很( )很( )的( ) 很( )很( )的(
11、 ) 4、比一比,再組詞 平( ) 文( ) 住( ) 蘋( ) 這( ) 主( ) 5、填空 業(yè)字共有(
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