小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案案例

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案案例.精品文檔.附件1小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案案例課題                13、平平搭積木 （教案）教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁“”； 2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。 3、通過(guò)看圖，結(jié)合生活實(shí)際、自讀自悟等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，懂得從小要關(guān)心別人。 4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重難點(diǎn) 1、認(rèn)

2、字和朗讀課文。 2、懂得課文包含的道理。 學(xué)法指導(dǎo)：自主探究，合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時(shí)侯也很喜歡。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開(kāi)心嗎？ 二、合作展示 1、各小組展示自學(xué)成果。 2、提出疑問(wèn)，大家探討，老師適時(shí)點(diǎn)撥。 3、教師指出易混淆的字知識(shí)。 4、不理解的問(wèn)題，分組討論解決，教師點(diǎn)撥引導(dǎo) 三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。 1、組織整理、傾聽(tīng)提高。 各小組派代表匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)許多不同的方法，教師都應(yīng)給予肯定。 2、幫助指導(dǎo)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 讓學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力。 3、適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，解決疑難

3、。 四、鞏固練習(xí)      通過(guò)有層次的練習(xí)，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識(shí)，開(kāi)拓思維。 五、歸納總結(jié)。      有必要提醒學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、盤(pán)點(diǎn)所獲 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在本節(jié)上學(xué)會(huì)了什么生字，理解了什么詞語(yǔ)。 課題                13、平平搭積木 （學(xué)案）課前引導(dǎo) 小方法:(相關(guān)知識(shí)) 識(shí)字方法： 1、“搭”是提手旁，“很”是雙人旁。

4、2、“搭、間、都、住、沒(méi)”可通過(guò)分解部件識(shí)字。 3、形近字比較識(shí)字：?jiǎn)栭g   住往  我會(huì)預(yù)習(xí):(預(yù)習(xí)要求) 1、課文讀5遍 （家長(zhǎng)評(píng)：熟練  一般  不熟練） 2、畫(huà)出生字，認(rèn)識(shí)的字用“”標(biāo)出，田字格中的生字用“”圈畫(huà)出，每個(gè)生字口頭組詞2個(gè)以上。 （家長(zhǎng)評(píng)：完成   沒(méi)有完成） 3、認(rèn)讀生字，分析字形。 些：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)   

5、0;，組詞        。 都：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。 住：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞    &

6、#160;   。 呢：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。 沒(méi)：    結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。 很：

7、60;   結(jié)構(gòu)，偏旁    ，音節(jié)    ，組詞        。 （家長(zhǎng)評(píng)：全部認(rèn)識(shí)   個(gè)別不認(rèn)識(shí)） 4、思考: 圖上畫(huà)了是什么人，他們?cè)诟墒裁矗?5、讀熟下列詞語(yǔ)： 平地  搭積木  一間房子  這些  都有  住人  沒(méi)有 

8、60; 很多  都是  這里  時(shí)間  去呢  來(lái)啊  沒(méi)人  很高 家長(zhǎng)簽字： 合作探究 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一)   1、你們想把課文讀得更好聽(tīng)一點(diǎn)嗎？你們能做到嗎？ 2、誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師來(lái)教教大家寫(xiě)生字？ 學(xué)習(xí)引導(dǎo)(二) 1、平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)住？聽(tīng)了平平的話，你覺(jué)得平平是個(gè)怎樣的孩子？ 2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平平嗎？以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 展示交流  &

9、#160; 達(dá)標(biāo)檢測(cè)   我能過(guò)關(guān): (基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)) 1、我會(huì)朗讀課文。 2、我會(huì)填。 一間給（     ）          一間給（     ） 一間給（     ）          還有一間給（ &#

10、160;   ） 我會(huì)照樣子補(bǔ)充短語(yǔ)。 例：很多很多的房子 很紅很紅的（         ）   很大很大的（       ） 很（  ）很（  ）的（       ） 很（  ）很（  ）的（   

11、    ） 4、比一比，再組詞 平（      ）    文（      ）    住（      ） 蘋(píng)（      ）    這（      ）    主（      ） 5、填空 業(yè)字共有（   &#