小班教育故事

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小班教育故事.精品文檔.小班教育故事飛舞的羽毛戶外活動時孩子們正玩得起勁，“老師快看，這有一個鳥毛”。隨著喊聲，孩子們都擁到謝雨晨面前?！笆裁礀|西我看看 ”。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，謝雨晨把鳥毛舉在我眼前，原來是一根野雞毛。我問小朋友：“這是什么？” “鳥毛?！?“雞毛” “假毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是野雞的羽毛。同時引導(dǎo)孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。謝雨晨說：“它是野雞尾巴上的。” “它是花的” “小朋友說的很好，這就是一只野雞尾巴上的羽毛,這只野雞來我們幼兒園玩耍,但是有人抓它,嚇的它

2、掉了這根羽毛,所以我們要愛護小動物,不能抓嚇它們,否則的話它們就會有生命危險?！?在孩子們的提議下我將這根羽毛做成了一只貼畫野雞,布置在我們的大門上,孩子們很開心也很喜歡.作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經(jīng)驗。喂牛奶的小伙伴平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。一天飲用蛋奶時，我正在打掃教室的蛋殼，忽然抬頭一撇,我看到了這樣一幕：譚婼曦小朋友正在給朱正輝小朋友喂牛奶.只見婼曦雙手拿著牛奶袋子,面向朱正輝將牛奶袋放在

3、朱正輝的嘴邊,表現(xiàn)得很認真,就像一位大姐姐在照顧小弟弟一樣.看到這一幕我又覺得好笑又覺得感慨.這么小的孩子在沒有任何人指揮的情況下,卻能夠自覺地去幫助他人,而且也沒有任何炫耀的意思在里面,真的只是出于幫助他人的這種心態(tài).從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，這就是我們做為老師要得到的教育效果。他拿了我的玩具昨天下午小朋友們都在玩玩具,孩子們玩得很高興,趙老師在一旁叮囑孩子不能搶別人的玩具,要愛護玩具.過了一會兒,鄭涵譽小朋友喊說他旁邊的陶星言小朋友搶他的玩具,我立刻開始詢問陶星言,但陶星言小朋友說她并沒有拿.隨后我

4、又仔細詢問鄭涵譽,這是他笑著對我說,是他亂說的,騙我玩的.對于幼兒這種撒謊行為,我沒有直接去批評,而是給他們講了一個故事狼來了.“剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子?！蔽以拕傉f完，不一會鄭涵譽就說他以后不說謊了。其實有很多時候孩子并不懂什么是犯錯,也許他們只是覺得好玩才做的,所以我們做老師的也并不是每一次都要用批評來教育孩子,變通一下方式會有更好的收獲.學(xué)兒歌興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成

5、功感?！痹诮M織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗表明：一堂生動活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。1、追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，

6、使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春雨”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。充分發(fā)揮談話的功效談話，顧名思義就是一日活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。 我們這個地區(qū),屬于山村,語言方言性高,幼兒受到的這種方言性影響很大.在我們班上絕大多數(shù)的幼兒都有這樣的表現(xiàn)如:陶星言小朋友、趙仁杰小朋友、孫夢蕓小朋友最為顯著.所以要改善這一缺點,首先就是要從平時的語言習(xí)慣上來改變,加強語言訓(xùn)練.利用環(huán)境去熏陶,及時強調(diào)糾正,多給幼兒提供說話的機會,為幼兒提供正確的語言素材.按照這四步驟幼兒的語言法杖就可以得到改善,在這一年的小班學(xué)習(xí)中很多小朋友都形成了良好