555555初中語文閱讀專題(1)

1、閱讀專題閱讀專題課標要求 1. 閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。2. 理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。3. 在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 4. 欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 文意把握文意把握、詞句理解詞句理解、要點概括要點概括、內(nèi)容探究內(nèi)容探

2、究、作品感受作品感受閱閱讀讀課標推薦文言文課標推薦文言文記敘文記敘文散文散文議論文議論文說明文說明文一、斷句一、斷句1 1、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)，確定朗讀節(jié)奏、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)，確定朗讀節(jié)奏 。2 2、根據(jù)發(fā)語詞、根據(jù)發(fā)語詞、句首的語氣詞、關聯(lián)詞等虛詞或總結(jié)性的詞語來確定朗讀節(jié)句首的語氣詞、關聯(lián)詞等虛詞或總結(jié)性的詞語來確定朗讀節(jié)奏奏 。3 3、語句倒裝之處要停頓。、語句倒裝之處要停頓。文言文語句節(jié)奏劃分三條提示：文言文語句節(jié)奏劃分三條提示：1.句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。2.承前指示代詞之后要停頓。3.“古二今一”要注意。余人余人/ /各復延至其家各復延至其家 （0707） 銜銜/ /遠山

3、遠山, ,吞吞/ /長江長江 夫夫/ /大國，難測也大國，難測也 （0505） 先帝創(chuàng)業(yè)未半先帝創(chuàng)業(yè)未半/ /而中道崩殂而中道崩殂可可/ /以一戰(zhàn)以一戰(zhàn) 告之告之/ /于帝于帝遂遂/ /許先帝許先帝/ /以驅(qū)馳以驅(qū)馳 吾誰與吾誰與/ /歸歸 （0505）今齊地今齊地/ /方千里方千里 王之弊王之弊/ /甚矣（甚矣（0909）故故/ /天將降大任于是人也天將降大任于是人也 （0808） 此此/ /誠危急存亡之秋也（誠危急存亡之秋也（0808）一、字詞一、字詞(實詞實詞)一般題型 :解釋加點的字詞 (通假字通假字 一詞多義一詞多義 古今異義古今異義 詞類活用詞類活用) 二二 、句子、句子用現(xiàn)漢語寫

4、出句子的意思（翻譯句子） A體現(xiàn)文章中心的句子重要句子重要句子 ：B富有哲理的句子 C文筆優(yōu)美的句子特殊句式特殊句式注釋中整句作注的難句注釋中整句作注的難句 翻譯句子的技巧翻譯句子的技巧： 1. 以直譯為原則，特別是重點字詞一定要翻譯出來。 2. 體現(xiàn)句式特征如（判斷句）此則岳陽樓之大觀也（省略句）一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭（賓語前置）吾誰與歸（介賓短語后置句）（被動句）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（反問句）。 3. 以課本為本,熟記文下注釋，吃透文后練習。詞不離句，句不離文, 逐字逐句落實。4. 帶上標點。1.內(nèi)容理解題（篩選內(nèi)容理解題（篩選、提取文本中的信息）提取文本中的信息）

5、例例1 . 齊國能齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？的原因是什么？例例2. 用自己的話說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的用自己的話說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的。2. 感悟啟發(fā)題（歸納、概括、分析）感悟啟發(fā)題（歸納、概括、分析）例例1. 鄒忌成功說服齊王納諫的方式，對我們今天的鄒忌成功說服齊王納諫的方式，對我們今天的人際交往有什么啟示？人際交往有什么啟示？例例2.結(jié)合現(xiàn)實，談談你對結(jié)合現(xiàn)實，談談你對“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助”的理解。的理解。3.人物評價題人物評價題 例例 、 在人和山這對矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出在人和山這對矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。你的

6、看法呢？談談你對二人的截然不同的態(tài)度。你的看法呢？談談你對二人的評價。評價。其他題型：其他題型： 例例1.（閱讀（閱讀愚公移山愚公移山一文）一文） “寒暑易節(jié)，始一反焉。寒暑易節(jié)，始一反焉?！敝械闹械摹耙滓住笔鞘裁匆馑迹课覀冞€學過和這個是什么意思？我們還學過和這個“易易”字意思字意思相同的文言句子嗎？請寫出這個句子和課文的題目。相同的文言句子嗎？請寫出這個句子和課文的題目。 例例2. “汝心之固，固不可徹。汝心之固，固不可徹?！敝械闹械摹肮坦獭笔鞘恰鳖B固頑固“的的意思，意思，“固固” 在文言文中還有什么意思？請在學過的文言在文言文中還有什么意思？請在學過的文言課文中舉一例說明。（要寫出含有課文

7、中舉一例說明。（要寫出含有”固固“的文言句子）的文言句子） 例例3.（閱讀（閱讀曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)一文）寫出一文）寫出 “既克，公問其故既克，公問其故” 、 “望其旗靡望其旗靡”和和“彼竭我盈彼竭我盈” 中的中的 “克克” 、“靡靡” 和和“盈盈” 的意思相同的四字成語各一個。的意思相同的四字成語各一個。 例例4、“門庭若市門庭若市”的字面意思的字面意思_， 現(xiàn)在用來形容現(xiàn)在用來形容_. 例例5、 閱讀本文后閱讀本文后,你對你對”忠言逆耳忠言逆耳”這個成語又有了怎樣這個成語又有了怎樣的理解？的理解？1 1、這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？、這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣

8、的思想？這首詩歌描寫了什表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？2 2、對某句詩按照自己的理解進行賞析。、對某句詩按照自己的理解進行賞析。 3、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？4 4、結(jié)合具體詩句對名家詩詞內(nèi)容風格比較賞、結(jié)合具體詩句對名家詩詞內(nèi)容風格比較賞析。（李白、杜甫、蘇軾）析。（李白、杜甫、蘇軾）答題要領答題要領一一、這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個接引用；二是要描摹出主要的景物，不

9、必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。利用自己的聯(lián)想和想象適當加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。三、三、根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等。戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等。二、二、一般用兩個雙音節(jié)詞或一句簡練的話語概括這一般用兩個雙音節(jié)

10、詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或雄渾壯闊、高些景物所營造的情境的氛圍特點，或雄渾壯闊、高闊遠深，或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼、或生機勃勃、闊遠深，或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼、或生機勃勃、或孤寂冷清或孤寂冷清準確體現(xiàn)其特點和情調(diào)。準確體現(xiàn)其特點和情調(diào)。一、析動詞一、析動詞 海日海日生生殘夜，江春殘夜，江春入入舊年。舊年。太陽從幽暗的大海上一點點升起，大地還基本處于黑暗之中，但黑太陽從幽暗的大海上一點點升起，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，這一夜已撕破，這一“生生”字實在是形象字實在是形象 ！而！而“入入”字更生動，任你江南雖還是字更生動，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已

11、將江邊的柳樹涂上了一層春色。寫出了新生的銳舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。寫出了新生的銳氣。氣。二、二、煉形容詞煉形容詞 大大漠漠孤孤煙煙直直，長長河落日河落日圓圓。 亂亂花漸欲迷人眼，花漸欲迷人眼，淺淺草才能沒馬蹄。草才能沒馬蹄。三、三、特殊詞特殊詞 a. 疊詞：疊詞： 晴川晴川歷歷歷歷漢陽樹，芳草漢陽樹，芳草萋萋萋萋鸚鵡洲。鸚鵡洲。 ：歷歷：一個一個清清楚楚。萋萋：茂盛的模樣。這兩個疊詞描繪：歷歷：一個一個清清楚楚。萋萋：茂盛的模樣。這兩個疊詞描繪出了山川清楚分明，草木極其茂盛的景致。出了山川清楚分明，草木極其茂盛的景致。 b.表顏色的詞：表顏色的詞： 綠綠樹村邊合，樹

12、村邊合，青青山郭外斜山郭外斜 最愛湖東行不足，最愛湖東行不足，綠綠楊陰里楊陰里白白沙堤沙堤 記敘文考點記敘文考點1.概括（文章）某一段的（故事情節(jié)）主要概括（文章）某一段的（故事情節(jié)）主要內(nèi)容。概括中心意思。（內(nèi)容。概括中心意思。（概括概括）2.分析句子的含意，分析某一段的作用。分析句子的含意，分析某一段的作用。（理解理解）3.加點的詞語在文中的具體含義。加點的詞語在文中的具體含義。4.品味這句話在好在什么地方？（品味這句話在好在什么地方？（賞析賞析）5.分析人物形象。分析人物形象。6.讀了本文之后給你的啟示或道理。（讀了本文之后給你的啟示或道理。（感悟感悟）7.文中采用什么寫法文中采用什么寫

13、法解題思路解題思路A.面對一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領面對一篇記敘文首先要看題目邊讀邊思考，初步領會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子（與題目有聯(lián)系與題目有聯(lián)系 位置較特殊位置較特殊 單獨成段單獨成段 與本文主與本文主題相關等題相關等）B.看下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題看下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句問題的答案要善于從文章中找原句，原句能概括用原句能概括用原句，不能概括時也要從原文中找原句進行概括

14、整理原句，不能概括時也要從原文中找原句進行概括整理。3.解決各類型的方法或步驟解決各類型的方法或步驟【重要能力重要能力】A.概括文章內(nèi)容概括文章內(nèi)容 壓縮語段壓縮語段 提煉關鍵句子信息概括公式為：提煉關鍵句子信息概括公式為：什么人在什么地方什么時間做什么事？即：人什么人在什么地方什么時間做什么事？即：人地方時間事件。地方時間事件。B.句子在文章中的作用句子在文章中的作用位于文章開頭的句子在結(jié)構(gòu)上的作用位于文章開頭的句子在結(jié)構(gòu)上的作用1.開篇點題，總領全文。開篇點題，總領全文。2.奠定全文的感情基調(diào)。渲染奠定全文的感情基調(diào)。渲染氣氛。氣氛。3.設置懸念，交代故事發(fā)生的背景。為下文作鋪設置懸念，交

15、代故事發(fā)生的背景。為下文作鋪墊（埋下伏筆）。墊（埋下伏筆）。 4、引起讀者的興趣或思考。、引起讀者的興趣或思考。 5.交代交代內(nèi)容。點明行文線索。內(nèi)容。點明行文線索。位于文章中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用位于文章中間的句子在結(jié)構(gòu)上的作用1.承上啟下或開啟下文。承上啟下或開啟下文。2.為下文作鋪墊。為下文作鋪墊。3.對人物或事對人物或事情起對比情起對比 烘托的作用。烘托的作用。位于文章結(jié)尾的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為位于文章結(jié)尾的句子在結(jié)構(gòu)上的作用大致為1.照應開頭或題目與開頭呼應。照應開頭或題目與開頭呼應。2.總結(jié)全文，點明中心?？偨Y(jié)全文，點明中心。3、深化中心、深化中心 升華主題。升華主題。4、言盡

16、意無窮。耐人尋味，發(fā)、言盡意無窮。耐人尋味，發(fā)人深省。人深省。C.加點的詞語在文中作用？加點的詞語在文中作用？做題原則是做題原則是：詞不離：詞不離句，句不離文，答題公式：句，句不離文，答題公式：等詞用得好，等詞用得好，生動形象的寫出了生動形象的寫出了動作或形態(tài)（動作或形態(tài)（要根據(jù)文章要根據(jù)文章的具體內(nèi)容去寫的具體內(nèi)容去寫）表現(xiàn)了人物）表現(xiàn)了人物的感情。的感情。語句特色評價用詞語句特色評價用詞：形象生動、清新優(yōu)美、富有形象生動、清新優(yōu)美、富有感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強、委婉含蓄、準確感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強、委婉含蓄、準確嚴密、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明嚴密、深入淺出、通俗易懂、語言

17、簡練、簡潔明了、言簡意賅、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、了、言簡意賅、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力（引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力（結(jié)合文體、結(jié)合文體、語境、修辭和具體語句選用分析語境、修辭和具體語句選用分析） D.賞析句子賞析句子：品味這句話好在什么地方品味這句話好在什么地方?1.抓住這個句子中的關鍵詞進行賞析（抓住這個句子中的關鍵詞進行賞析（如詞語的妙如詞語的妙用用 修辭方法修辭方法 ）2.從整個句子的主要內(nèi)容及作者所從整個句子的主要內(nèi)容及作者所要表達的思想感情賞析要表達的思想感情賞析3.答題格式一般為：（答題格式一般為：（字詞字詞句）含義（修辭、表現(xiàn)等

18、）手法表達作用（效句）含義（修辭、表現(xiàn)等）手法表達作用（效果）果） 抒發(fā)情感（揭示道理）抒發(fā)情感（揭示道理）E.讀了本文之后給你的啟示或道理讀了本文之后給你的啟示或道理要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個人的特殊見解。思想要健康，格調(diào)條理分明。有個人的特殊見解。思想要健康，格調(diào)要積極樂觀。需要結(jié)合自己實際情況去寫的可適當要積極樂觀。需要結(jié)合自己實際情況去寫的可適當結(jié)合，但不可過長。結(jié)合，但不可過長。F.分析人物形象分析人物形象1、通過人物描寫方法（語言、動作、神態(tài)、外貌、通過人物描寫方法（語言、動作、神態(tài)、外貌、心理）表現(xiàn)了

19、人物什么樣的性格品質(zhì)情操。心理）表現(xiàn)了人物什么樣的性格品質(zhì)情操。要對具體的人物描寫方法進行分析要對具體的人物描寫方法進行分析2；評價人物：要具體寫出人物性格品質(zhì)情操等，；評價人物：要具體寫出人物性格品質(zhì)情操等，明確表明自己對這個人物的態(tài)度（欣賞、贊美、喜明確表明自己對這個人物的態(tài)度（欣賞、贊美、喜愛、敬畏等）做到客觀公正。愛、敬畏等）做到客觀公正。G。補充。補充一點：一點：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：答題即：2分答題時至少答兩條。一般采用分答題時至少答兩條。一般采用N加一格加一格式。式。表達方式表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（：記敘、描寫、抒情、議論

20、、說明（能準確能準確辨析辨析）修辭手法及作用修辭手法及作用：比喻擬人（：比喻擬人（形象生動形象生動）、排比（）、排比（增增強氣勢強氣勢）、夸張（）、夸張（突出特征印象鮮明突出特征印象鮮明）、反復（）、反復（強調(diào)，強調(diào)，感染力強感染力強）、借代、反問（）、借代、反問（加強語氣，強烈抒情加強語氣，強烈抒情）、）、設問（設問（引人注意，啟發(fā)思考引人注意，啟發(fā)思考）、引用、對比（）、引用、對比（突出特突出特點，使鮮明點，使鮮明）常見寫作手法、表現(xiàn)手法常見寫作手法、表現(xiàn)手法 聯(lián)想、想像、象征聯(lián)想、想像、象征(托物言志托物言志)、對比、襯托、烘托、對比、襯托、烘托、以小見大、借景抒情以小見大、借景抒情(情

21、景交融情景交融)、伏筆和鋪墊、前后、伏筆和鋪墊、前后照應照應(呼應呼應)、直接、直接(間接間接)描寫、揚抑描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先欲揚先抑、欲抑先揚揚)。 通常會是記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合。寓情于敘，寓情通常會是記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合。寓情于敘，寓情于景、寓情于議。于景、寓情于議。詞語的妙用詞語的妙用1 考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義。2 根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。3 詞語的表達作用。4 體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。1.內(nèi)容方面：托物言志、對比反襯、鋪墊烘托、以小見大、虛實結(jié)合、內(nèi)容方面：托物言志、對比反襯、鋪墊烘托、以小見大、虛實結(jié)合、 層層深入層層深入

22、 借景抒情借景抒情 2.結(jié)構(gòu)方面：開門見山、卒章顯志、欲揚先抑、結(jié)構(gòu)方面：開門見山、卒章顯志、欲揚先抑、 承上啟下、首尾照應承上啟下、首尾照應v議論文考點議論文考點1 找出文章的中心論點。找出文章的中心論點。2 辨別論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容。辨別論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容。3 找出本段或本句所使用的論證方法，并找出本段或本句所使用的論證方法，并分析其好處。分析其好處。4 本文本文（本段）（本段）的論證思路的論證思路（過程）（過程）是什么？是什么？5 品味句子中加點詞的好處或作用。品味句子中加點詞的好處或作用。6 為文章再補充一個事實或道理論據(jù)。為文章再補充一個事實或道理論據(jù)。7 你贊同作

23、者的觀點嗎？請說明理由。你贊同作者的觀點嗎？請說明理由。解題思路解題思路A.面對一篇議論文首先要看題目邊讀邊思考，初面對一篇議論文首先要看題目邊讀邊思考，初步領會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊步領會整篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的見解與主張（即論點）。的句子，找出作者所持的見解與主張（即論點）。B.結(jié)合下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶結(jié)合下面的問題，了解所問的內(nèi)容是什么，帶著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。著問題再次閱讀文章，一道題一道題的解決問題。C.問題的答案要善于從文章中找原句問題的答案要善于從文章中找原句。首段的作用首段的作用1.開頭通過寫開頭通過寫的事例提出中心論點的事例提出中心論點。2.開頭通過引用名言提出中心論點或引出論題。開頭通過引用名言提出中心論點或引出論題。3.開頭通過引用名人趣事提出中心論點或引出論題，開頭通過引用名人趣事提出中心論點或引出論題，吸引讀者。吸引讀者。尾段的作用尾段的作用1.深化中心論點，提出深化中心論點，提出的結(jié)論。的結(jié)論。2.再次強調(diào)中心論點。再次強調(diào)中心論點。3.