5AM2U2mygoodfriend教案

1、 “學習設(shè)計”備課方案 寶山區(qū)長江路小學 學校 五 年級 英語 學科 課 題5A M2U2 Friends <Period 1> My good friend 學情分析1、學習材料分析（課程標準、學習材料的特點、重難點、先前教學經(jīng)驗反思等）本課是5A M2U2 Friends的第一課時，本課的話題是My good friend，基于課程標準和課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了Kitty和Alice是好朋友的情境。在情境中，本課的重點是：1.學生能初步感知單詞：the same, both, different. 2. 幫助學生初步運用詞組：help old people cross the stre

2、et, do the same thing，talk about different things. 3幫助學生初步運用句型：I like doing, both (do) 4. 能夠運用所學的單詞和句型，描述自己和朋友共同以及不同的愛好和能力,。5.讓學生在情境中的推進中領(lǐng)悟到：Friends always do the same thing together. Friends always talk about different things.難點：1.初步感知the same和 different不同處，初步了解different后要需要跟復數(shù)。2. 能初步運用詞組和句型：both (

3、do) help old people do正確描述朋友3. 能夠運用所學的單詞和句型，描述自己和朋友共同以及不同的愛好和能力，能領(lǐng)悟到：Friends always do the same thing together. Friends always talk about different things.2、學生情況分析（學生認知基礎(chǔ)、學習能力、習慣、學習興趣及差異狀況等）五年級的學生在4AM1U2P9已經(jīng)大致學過both加形容詞的用法，但是學生對both后面加動詞的用法沒有接觸過。different是在4BM3U1P33已經(jīng)學過，部分已經(jīng)能掌握它的發(fā)音，句型I like doing是在2

4、BM2U1P14曾經(jīng)學過，絕大部分同學已經(jīng)掌握，能夠熟練運用本句型介紹自己和他人喜歡做什么。學生能用幾句話來介紹自己和朋友的能力和愛好。五（4）班的學生，我剛剛接觸不久，可能還沒有形成一定的默契，但是4班的孩子們上課樂于開口說英語，課堂氣氛較好，學生具有一定的英語口語能力。但在英語閱讀以及英語朗讀方面，仍需要通過每一節(jié)課不斷加強提高。學習目標知識與能力：1. 在語境中感知單詞：the same, both, different.A. 能力較弱的學生，可以當堂理解單詞的含義。B. 能力中等的學生，能理解單詞的含義，并運用單詞進行描述。C. 能力較強的學生，能正確運用單詞進行恰當?shù)拿枋觥?. 在語

5、境中詞組：help old people cross the street, do the same thing，talk about different things.等表達朋友之間做的事情。A. 能力較弱的學生，可以說出簡單的活動。B. 能力中等的學生，能運用部分教授的詞組描述活動。C. 能力較強的學生，能掌握所有詞組，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。3. 能基本了解句型：both (do)的用法。4. 能根據(jù)所學內(nèi)容，得出Friends always do the same thing together. Friends always talk about different things.，并說

6、說自己的朋友。A. 能力較弱的學生，可以用簡單的2-3句話描述朋友。B. 能力中等的學生，能利用所學詞句，在互幫互中描述朋友活動。C. 能力較強的學生，能合理運用所學詞句，完整描述朋友之間的活動與情感。過程與方法：1.通過圖片場景與聽力感知兩個人物Kitty和Alice之間的友情與所做的事情。2.借助錄音與音效，通過配對等形式，初步感知詞組。3.把握故事情節(jié)的節(jié)奏，適時提問，及時思考，推進故事發(fā)展。4.在2個環(huán)節(jié)中，運用游戲和做手勢等方式，讓孩子們?nèi)珕T參與，完全融入。5.通過同桌合作、小組討論、個別匯報等方式進行語言訓練，注重分層訓練，既保證每個學生都有機會參與，同時又可以讓學生互相學習互相提

7、高。情感、態(tài)度、價值觀：1. 讓學生感受到友情的重要，了解朋友之間應該如何相處2. 學生在情境中的推進中領(lǐng)悟到：Friends often do the same thing together. Friends sometimes talk about different things.（朋友可以一起做都感興趣的事情，朋友也可以談?wù)摲窒砀髯圆煌南埠茫W習任務(wù)及要求導學要點學習評價及反饋備注1. Listen a song: <A friend loves at all times>引出本課話題My good friendIntroduce friends.借助圖片介紹與朋友一起做

8、的事情。1. 1 Listen a song: <A friend loves at all times>1.2. Introduce friends. We _together.學生是否聽懂這是一首關(guān)于朋友的歌曲學生能否運用舊知，描述自己和朋友一起做的事情通過歌曲來活躍課堂的氣氛，使學生在輕松愉快的氛圍中融入課堂，引出本課話題My good friend。2. Know something about two people: Kitty an Alice.借助圖片，了解人物以及她們之間的關(guān)系，了解她們在一起做的事情2.1 Meet two girls: Kitty an Alic

9、e. 展示圖片，揭示人物關(guān)系。2.2 Listen and talk about Kitty an Alices activities了解她們在一起做的事情Alice and Kitty study at Rainbow Primary School. They often walk to school together. On the way to school, they sometimes help old people cross the road.學生是否準確讀出名字，說出她們之間的關(guān)系。聽過語段后，大多數(shù)學生能否正確選擇出Kitty an Alice在一起做的事情. 初步感知她們之

10、間的活動。聽力技能的訓練初步感知本課第一部分：朋友在一起做的事情3. Learn：both, the same初步了解both的含義和用法，簡單了解the same的含義，并嘗試運用both和the same更加完整地進一步描述Alice and Kitty之間的聯(lián)系學習任務(wù)單一：3. 1 Know：both, the sameKitty and Alice study at the same school.They both study at Rainbow Primary School. 3. 2 Think about：both, the sameKitty and Alice live

11、 on the same _.They both live on_. 3.3 Talk about：both, the sameKitty and Alice like the same _.They both like _.學生能否在教師的引導下，初步體會到both和the same的含義比較優(yōu)秀的學生初步運用both和the same，填入符合邏輯的詞語。學生能否根據(jù)提示，運用both和the same說出Kitty and Alice的相同點和都喜歡的事物。教師為學生一步一步搭建支架。先教，再扶，后放。4. Learn：help old people (do)了解短語的用法結(jié)合不同場景運

12、用短語4.1 Learn：help old people cross the road4.2 Play a guessing game: Kitty and Alice both like helping old people_. (in Old Peoples Home)能否根據(jù)圖片提示，準確說出短語玩游戲的過程中，表演者能否正確做出提示的動作。競猜者能否運用短語，猜準動作的含義在游戲中學習，增加學生學習的樂趣5. Talk about：My good friend do the same thing together說一說Kitty和Alice共同做的事情，并運用所學語言描述自己的朋友。5

13、.1 Say together：Kitty and Alice do the same thing together.5.2 Talk about：My good friendMy friend and I often do the same thing together.We both (like)_.We_ together. 大部分學生能否根據(jù)黑板板書，復述出所學。學生能否說說和自己朋友一起做的事情，較優(yōu)秀的學生能否多表述得精彩?？偨Y(jié)第一部分：Friends always do the same thing together.6. Learn：differentFriends somet

14、imes talk about different things together說一說Kitty和Alice的不同點理解朋友之間需要交流學習任務(wù)單二：6.1 Listen and tick聽選Kitty和Alice的不同興趣和夢想職業(yè)6.2 Read the difference between Kitty and Alice讀一讀Kitty和Alice的不同興趣和夢想職業(yè)6.3 Talk about：My good friendWe sometimes talk about different things . I like _. But I like _.大多數(shù)學生能否正確聽選Kitty

15、和Alice的不同興趣和夢想職業(yè)學生能否語調(diào)優(yōu)美地讀出Kitty和Alice的不同興趣和夢想職業(yè)，進一步體會。學生能否發(fā)揮他們的想象力，說出和朋友間不同的喜好。先由聽力進行第一次輸入，再通過朗讀進行第二次輸入，最后用幾句話進行輸出。給與孩子一定的發(fā)揮空間，讓他們想象。7. Read the passage together一起說一說整篇語段7.1 Talk about Kitty and Alicethe same different7.2 Read the sentences together and do the act讀句子，做動作學生能否運用板書回顧課文學生能否通過動作，向朋友表達愛。

16、讓孩子用動作傳遞愛，進一步走進自己的生活。進行情感體驗。8. Talk about our good friends.通過合作的方式，說說自己的朋友（A. 能力較弱的學生，可以用簡單的2-3句話描述朋友。B. 能力中等的學生，能利用所學詞句，在互幫互中描述朋友活動。C. 能力較強的學生，能合理運用所學詞句，完整描述朋友之間的活動與情感。）8.1 Talk about our good friends.說說自己的朋友，相同點不同點，互相陪伴和分享。（通過合作的方式 look for your own friend）8.2 Enjoy the pictures and sing a song together.觀看朋友的生活圖片，唱一首課一開始欣賞的歌曲，進一步體會friendship。學生在體會到了Friends often do the same th