中一片太陽花

1、種一片太陽花教學(xué)設(shè)計王長德教學(xué)目的： 1、能正確、流利地朗讀課文，做到讀準字音，理解詞語的意思。 2、理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。 3、理解個體太陽花生命的特點生命如此短促，卻又如此頑強，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。 4、觀察學(xué)習(xí)生字、積累新詞。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。 教學(xué)方法 朗讀法 觀察法 講解法 教具準備：教師：小黑板、錄音機、磁帶、太陽花的圖片。學(xué)生：讀通課文，做批注。 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)課1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？平時，你最喜歡哪種花？為什么？能說出花的

2、特點嗎？ 2、同學(xué)們說了很多花，它們都有各自的美麗之處，今天這節(jié)課，我們來認識一種太陽花（出示太陽花圖片）?？吹竭@個花名，你想到了什么？（學(xué)生發(fā)言） 的確，太陽花是因為特別喜歡陽光而得名?，F(xiàn)在，讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什么獨特的魅力？ 板書課題：種一片太陽花 （學(xué)生跟著板書課題、齊讀） 二、初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容 1、自由讀課文，要求句句響亮、字字清楚。 2、學(xué)生上前板書不理解的詞語。 3、誰在預(yù)習(xí)中了解了哪個詞語的意思，與同學(xué)交流一下，全班匯報。 4、指名讀課文，讓學(xué)生說一說課文主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機板書： 為什么要種太陽花 太陽花開得燦爛多姿 單獨一朵太陽花

3、的特點 來年還種太陽花 5、默讀課文，根據(jù)板書的線索，把課文劃分為四部分。 三、細讀悟情，挖掘太陽花的美 在自然界里有很多美麗的花兒，可為什么我們選擇種太陽花呢？1、快速度瀏覽第一部分（13自然段），找找其中的原因。（其一：對色彩的渴望。其二：太陽花比較好“服侍”。） 2、 通過剛才的朗讀，太陽花給你一種怎樣的感覺？你覺得太陽花怎么樣 （板書“美”） 3、請同學(xué)們帶著欣賞的語氣大聲朗讀58自然段，畫出描寫太陽花美的句子。 4、請同桌交流一下畫出的句子。指名學(xué)生讀畫出的句子，配上音樂，請其他同學(xué)閉上眼睛想象太陽花開的情景。 你仿佛看到了什么？和同桌說一說。 教師相機進行總結(jié)并板書：（1）色彩美（

4、主要是57自然段） （2）經(jīng)久不衰（頑強的美）：第8自然段 5、展示太陽花圖片，直觀感受。 6、太陽花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢？ 請你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。（單獨的一朵花生命特點：朝開夕謝，朵朵精神充沛，不遺余力。從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。） 誰能說一說為什么太陽花經(jīng)久不衰？你能用書上的句子來回答嗎？不寫單獨的一朵太陽花行嗎？ 讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。（齊讀、指名配樂讀） 7、看著這樣的太陽花，你有何感想呢？它的生命那么短促，卻能做到燦爛多姿，你從中想到了什么？讓我們一起讀讀課文的最后兩個段落，找找答案吧！同桌交流讀書感想。 8、為什

5、么來年還要種太陽花？在你的生活中有和太陽花一樣的人嗎？小組討論交流。 四、拓展1、小結(jié)：是的，太陽花就像那些珍惜時間的人；像那些頑強拼搏的人；像那些為革命而犧牲的烈士雖然他們的生命是短暫的，但卻經(jīng)久不衰，流芳百世。美麗的太陽花有著美好的品格，我想我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格，不是嗎？ 2、請同學(xué)們試著把自己的喜愛之情融進這篇課文中，選自己喜歡的段落再讀一讀。 五、作業(yè) 1、課后摘抄自己喜歡的段落，可以根據(jù)自己的理解畫一幅太陽花。 2、課外閱讀推薦：白楊 板書設(shè)計： 種一片太陽花 為什么要種太陽花 色彩美 學(xué)生板 太陽花開得燦爛多姿 美 書詞語 單獨一朵太陽花的特點 經(jīng)久不衰 來

6、年還種太陽花 借花-喻人 第二課時一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、體會感情，個性化朗讀課文。 2、指名讀課文，師生互評，從評價中體會怎樣讀書更能表達感情。 3、再讀，體會文章深刻的內(nèi)涵。 二、學(xué)習(xí)生字 1、小黑板示字：躁 斕 圃 侍 乍 繽 偃 蕉 慵 熾 蕾 婪 沛 旺 昌 2、讀準字音、理解字義、組詞。 3、學(xué)生觀察生字，寫自己最拿手的生字。 4、集體交流是怎樣寫好的。 5、選學(xué)生認為難寫的字，集體交流怎樣寫好，指導(dǎo)書寫。（重點指導(dǎo)“斕 偃 蕉 慵”的結(jié)構(gòu)；“沛”不要把字形寫錯。） 6、學(xué)生寫字。 7、展示學(xué)生作品，評議“小小書法家”，交流經(jīng)驗。 三、積累詞語 1、這篇課文有許多詞語用得恰到好處，請你認真找一找。 2、學(xué)生活動、交流： 斑斕多姿鮮艷奪目郁郁蔥蔥銀粒兒短促花蕾 慵倦無力繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉空暇貪婪 莫衷一是燦爛多姿生