幼兒園的教育

1、幼兒園的教育目標(biāo)通過健康、社會、語言、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域的教育來實(shí)現(xiàn)，各個領(lǐng)域的教育應(yīng)該相互滲透、有機(jī)結(jié)合，并要符合各領(lǐng)域自身的教育規(guī)律，切合實(shí)際以教育教學(xué)活動為載體，以幼兒為學(xué)習(xí)主體，教師在實(shí)現(xiàn)五大領(lǐng)域教育目標(biāo)過程中要不斷創(chuàng)新，也要在實(shí)踐過程中不斷探索、反思和創(chuàng)新。使幼兒能夠在游戲的教育教學(xué)活動中學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的知識。一、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，“保護(hù)幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定，而“促進(jìn)幼兒的健康“是有幼兒健康的特有價值所決定。幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過適宜有效的多種活動

2、，提高幼兒的健康認(rèn)識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。幼兒園健康教育包括心理健康與社會適應(yīng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣，安全教育、營養(yǎng)教育、人體的認(rèn)識與保護(hù)、運(yùn)動與健康等方面的教育內(nèi)容。（一）領(lǐng)域目標(biāo)1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活（二）不同年齡年齡特點(diǎn)34歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中。其集體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，技能不搜晚產(chǎn)，機(jī)體易受損，易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異。45歲幼兒大肌肉發(fā)育較為

3、迅速，動作發(fā)展明顯飛躍。肌肉力量和耐力、新機(jī)收縮能力、肺活量有了一定提高。56歲幼兒大腦的抑制過程逐漸加強(qiáng)，減少了沖動性，動作的目的性和自控能力逐漸提高。動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協(xié)同活動逐漸增多。二、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力語言領(lǐng)域旨在發(fā)展幼兒的語言理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)其良好的語言表達(dá)及閱讀習(xí)慣。在這里，語言既是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，又是他們進(jìn)行自我表達(dá)和思維的工具幼兒語言的發(fā)展隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟和思維水平的提高，在運(yùn)動語言與人交往的過程中逐步實(shí)現(xiàn)。它既受年齡因素制約，又存在較明顯的個體差異。良好的語言教育不僅對幼兒醫(yī)生語言能力的發(fā)展期重要作用，畏

4、怯對幼兒 的認(rèn)知能力、社會性及情感的發(fā)展都有積極的影響。語言室幼兒學(xué)習(xí)的對象，也是學(xué)習(xí)的工具，語言的學(xué)習(xí)與幼兒其他方面的學(xué)習(xí)應(yīng)有機(jī)結(jié)合。（一）領(lǐng)域目標(biāo)1、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。2、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。3、敢于當(dāng)中講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。4、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。（二）不同年齡年齡特點(diǎn)34歲幼兒已經(jīng)能聽懂日常生活用語，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是其語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，他們對詞義的理解比較表面化和具體化。45歲幼兒基本上能夠發(fā)清楚大部分語言，能夠聽懂日常生活中的一半句子和一段話的意思。他們掌握詞

5、匯的數(shù)量和種類迅速增加。在使用簡單句的基礎(chǔ)上，其語言逐漸連貫起來。56歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚的發(fā)出母語的全部語音，并能聽懂更多較復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)冠詞的連接詞，掌握表示類概念的詞匯；能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子，表達(dá)時運(yùn)用各種語氣。三、幫助幼兒建立良好的社會性幼兒園社會教育旨在培養(yǎng)幼兒良好的社會性和自我概念，它通過幼兒園的各種活動和一日生活各環(huán)節(jié)是幼兒初步了解社會，掌握社會興趣為規(guī)范和行為技能，發(fā)展起對自己和他人的積極態(tài)度，一幫助幼兒適應(yīng)社會生活。幼兒社會性發(fā)展水平往往決定著他們將來能否積極的適應(yīng)各種社會環(huán)境，它對幼兒

6、的一聲都有著重要影響。（一）領(lǐng)域目標(biāo)1、能主動參與各項(xiàng)活動，有自信心。2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。5、愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。6、初步了解社會常識。（二）不同年齡年齡特點(diǎn)34歲幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則行為規(guī)范的認(rèn)識，能做最直接、簡單的道德判斷。45歲幼兒的社會認(rèn)知能力明顯提高，有一行為開始發(fā)展，懂得更多的社會規(guī)則。行為規(guī)范。能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)、友好、助人、合作行為明顯增多。56歲幼兒能形成初步的品德行為，發(fā)展起行為的

7、內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中時間、練習(xí)著各種積極地交往方式，運(yùn)用、掌握著唄社會和他人許可的社會行為，反戰(zhàn)者社會交往能力與適應(yīng)能力。四、感受科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)幼兒探索意識和能力科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)只是得傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處?？茖W(xué)是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，是社會實(shí)踐凈土掩的總結(jié)，并在社會實(shí)踐中得到驗(yàn)證和發(fā)展。而是也是一種價值和態(tài)度，包括提出問題、相信世界、實(shí)事求是、創(chuàng)新性、合作等。科學(xué)教育對發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會是他們終

8、生受益。（一）領(lǐng)域目標(biāo)1、對周圍的實(shí)物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2、能運(yùn)動各種感官，動手動腦，探究問題。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。4、能從省中和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，站西自然資源，有初步的環(huán)保意識。（二）不同年齡年齡特點(diǎn)34歲的幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動思維。45歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動人士周圍世界。56歲幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。五、激發(fā)創(chuàng)造欲望，提高幼兒的藝術(shù)審美能力藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)生活或內(nèi)心體驗(yàn)的符號化反應(yīng)，她一情感和想象為特征，是

9、內(nèi)的存在形式一直。藝術(shù)領(lǐng)域作為幼兒的一個學(xué)習(xí)范疇，包括音樂、美術(shù)、戲劇表演、環(huán)境和生活中的美好事物、文學(xué)、藝術(shù)作品等等。這一范疇既涵蓋了比較成熟的學(xué)科，又體現(xiàn)了更多的包括與綜合。咫尺、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)在及的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，是幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育追求的價值。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表達(dá)能力的發(fā)展及健全人格的形成句有重要作用。藝術(shù)教育要尊重幼兒的不同潛能和表達(dá)意愿，使他們在藝術(shù)方面獲得個性化的發(fā)展。（一）領(lǐng)域目標(biāo)1、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美2、積極參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。3、能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和床在，富有個性的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。4、具有藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。（二）不同年齡年齡特點(diǎn)34歲幼兒言語能力不足，藝術(shù)活動經(jīng)常成為他們表達(dá)對周圍事物認(rèn)識和情感態(tài)度的方式與手段。45歲幼兒開始進(jìn)入“形象期“。他們對表現(xiàn)