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一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)，喜愛(ài)孩子學(xué)生，對(duì)教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。沒(méi)有很堅(jiān)定地信念，不能為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈，持之以恒。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）本人長(zhǎng)期擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)并有機(jī)會(huì)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)。教育知識(shí)的新老交替，教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。必須克服惰性更勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識(shí)、去獲取更多知識(shí)和技能。抓（機(jī)遇）御（威脅）基礎(chǔ)教育課程改革下的校本研修必會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高。

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