《去年的樹》第二課時課件

1、教者：王龍龍環(huán)縣八珠紅軍小學(xué)環(huán)縣八珠紅軍小學(xué)11.去年的樹去年的樹新美南吉（日本新美南吉（日本）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對話，、理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對話，感受童話的語言美、思想美、意境美。感受童話的語言美、思想美、意境美。 2、對、對“信守諾言，珍愛友情信守諾言，珍愛友情”方面有所感染。方面有所感染。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)： 讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。教學(xué)課時：教學(xué)課時： 第二課時第二課時bng xu rng hu( )f m( )shng xi( ) mi yu dng( )氣礦小小練練筆筆冰

2、冰 雪雪 融融 化化伐木伐木煤煤 油油 燈燈剩剩 下下去年的樹去年的樹 一棵樹和一只鳥是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。一棵樹和一只鳥是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。 日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。 樹對鳥兒說：樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！?鳥兒說：鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！好的，我明年春天一定回來，給你唱

3、歌。請等著我吧！”鳥兒說完，向南方飛去鳥兒說完，向南方飛去了。了。 春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。 可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里?？墒?，樹不見了，只剩下樹根留在那里。 “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。鳥兒問樹根。 樹根回答：樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向山谷里飛去。 山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音山谷里有個很大的工廠，鋸木頭

4、的聲音“沙沙沙沙”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 大門回答說：大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?鳥兒向村子飛去。鳥兒向村子飛去。 在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？嗎？” 小女孩回答說：小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的

5、火，還在這盞燈里亮著?；鸩褚呀?jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。聽范讀：一棵樹和一只鳥是好朋友。鳥一棵樹和一只鳥是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！霸僖娏?，小鳥！明年春天請再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。你再回來，還唱歌給我聽?！?（女生讀）（女生讀）與

6、樹重逢、滿懷期待與樹重逢、滿懷期待（男生讀）（男生讀）難過、依依不舍難過、依依不舍“好的，我明年春天一定回來，好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！給你唱歌。請等著我吧！” “再見了，小鳥！明年春天請再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。你再回來，還唱歌給我聽。” （女生讀）（女生讀）堅定地承諾堅定地承諾（男生讀）（男生讀）請求到請求到“好的，我明年春天一定回來，好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！給你唱歌。請等著我吧！” 一對好朋友就這樣分開了。日子一對好朋友就這樣分開了。日子一天天的過去，樹抬頭看天，明凈的一天天的過去，樹抬頭看天，明凈的天空，還偶爾有鳥飛過

7、，只是不知道天空，還偶爾有鳥飛過，只是不知道現(xiàn)在的鳥兒在哪里的天空現(xiàn)在的鳥兒在哪里的天空遠(yuǎn)在南遠(yuǎn)在南方的鳥兒也同樣思念著樹，只是他們方的鳥兒也同樣思念著樹，只是他們誰都沒有想到，當(dāng)春天來臨時，他們誰都沒有想到，當(dāng)春天來臨時，他們竟是以這樣的方式重逢。面對此情此竟是以這樣的方式重逢。面對此情此景，他們又會是怎樣的呢？就讓我們景，他們又會是怎樣的呢？就讓我們繼續(xù)走如入課文。繼續(xù)走如入課文。唱聽伐尋找朋友做成點(diǎn)燃 鳥兒為什么要對著燈火唱去年的歌？鳥兒為什么要對著燈火唱去年的歌？ 因為鳥兒保證過，第二年春天，還因為鳥兒保證過，第二年春天，還給大樹唱歌。然而冬天過去了，鳥兒卻給大樹唱歌。然而冬天過去了，

8、鳥兒卻見不到大樹，只看到殘留下來的樹根。見不到大樹，只看到殘留下來的樹根。他費(fèi)勁了千辛萬苦他費(fèi)勁了千辛萬苦,終于在煤油燈里找終于在煤油燈里找到了大樹的化身。這時她不禁想起了，到了大樹的化身。這時她不禁想起了，當(dāng)年她和樹的一幕幕。她看到了燈火，當(dāng)年她和樹的一幕幕。她看到了燈火，仿佛看到了大樹的身影。所以，她情不仿佛看到了大樹的身影。所以，她情不自禁地唱起了去年的歌。自禁地唱起了去年的歌?！拔冶牬笱劬?，盯著燈火看了一會兒。我睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，我就唱起去年唱過的歌給燈火接著，我就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，我又對著燈火看了一聽。唱完了歌，我又對著燈火看了一會兒，就飛走了。會

9、兒，就飛走了。” 同學(xué)們，你們都是信守諾言的孩子呀！小鳥同學(xué)們，你們都是信守諾言的孩子呀！小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了，但他給大樹飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了，但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠信。小鳥對大樹的情，不僅僅打動最寶貴的誠信。小鳥對大樹的情，不僅僅打動了大樹，也打動了我們，那么我們把自己想對了大樹，也打動了我們，那么我們把自己想對小鳥說的話寫成友情卡為小鳥送去。那么，想小鳥說的話寫成友情卡為小鳥送去。那么，想對大樹說什么嗎？也可以寫成友情卡送去。對大樹說什么嗎？也可以寫成友情卡送去。送友情世上友誼本罕見，平等友情更難求。世上友誼本罕見，平等友情更難求。 培根培根不論是多情的詩順，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，不論是多情的詩順，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。什么都不能代替無比親密的友情。 普希金普希金友誼能增進(jìn)快樂，減少痛苦。友誼能增進(jìn)快樂，減少痛苦。 愛迪生愛迪