呼風喚雨的世紀正式版

1、28 呼風喚雨的世紀教學目標：1、認識5個生字，會寫12個生字。理解農(nóng)耕社會、原子核、程控電話等專業(yè)科學術(shù)語，能夠理解呼風喚雨、騰云駕霧、出乎意料等詞語。2、能夠通順，流暢，有感情地朗讀課文，體會科學說明文語言簡潔，表達清楚的特點。3、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學，探索科學奧秘的興趣。能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。4、聯(lián)系課文理解忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的意思。教學重點： 了解 20 世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。激發(fā)熱愛科學的情感。 教學難點： 理解課文中一些含義深刻的句子。 課前準備： 1、課前讓學生查閱有關(guān)人類生活的重大科技發(fā)明

2、的圖片和文字資料，準備 課上交流。 2、教師自制多媒體課件。教學過程：一、游戲激趣今天，在上課之前我想進行一個智力競答，能不能接受我的考驗？（能）請聽題：一分有幾秒？一小時有幾分？一天有幾小時？一年有幾個月？一個世紀有幾年？今年是2011年應(yīng)該是第幾個世紀呢?。?1世紀）。那世紀是哪些年？生：到?？磥砦覀兊耐瑢W確實思維敏捷?。‖F(xiàn)在我們開始上課，好嗎？二、導入1、板書：呼風喚雨 。這個詞語是什么意思？看到這個詞語你想到了誰？（孫悟空、老龍王）為什么你會想到他們呢？（法力無邊、神通廣大）、初讀：師：大家的聯(lián)想很有趣，是??！由這個詞語我們想到的多是與神仙魔法有關(guān)。今天，老師繼續(xù)要帶著各位到世紀去瞧瞧

3、。3、大家回憶一下，全文圍繞哪一段來寫的，（板書：20 世紀是一個呼風喚雨的世紀）齊讀。三、直奔重點，感受科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化、學習第四自然段：師：現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪心銈冋J為所謂高科技的東西有哪些？生：電視、電腦、電話、電燈剛才提到這么多高科技的東西。請同學們默讀課文，把你認為課文中特別能讓人感受到 20 世紀呼風喚 雨的句子畫下來，做個標記，注意邊讀邊畫。（1）老師出示第四自然段字幕。同學們，讓我們一起來讀一讀這段吧。 （2）20 世紀的科學成就到底有哪些呢？你們能從這段中找出來嗎？是啊，課文舉出了天上飛的，水里游的，地上跑的，看得見摸得著的，也有看不見摸不找的。！這里全部都是發(fā)明嗎

4、？分男女讀！（發(fā)現(xiàn)）從這里舉的例子上你感覺到發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別在哪里？（3）我們接著看這些句子，作者為了說明 20 世紀的科學成就，他用了什么說明方法來寫？ （舉例子） （4）讓我們一起去看看這些科學成就吧。這里全部都是發(fā)明嗎？分男女讀！ （5）欣賞了這些科學成就，此時你的心情怎樣？（高興、激動，自豪、）你能把這種心情讀出來嗎？（6）人類居住的星球叫什么啊？那在這里怎么叫地球村?。。ㄒ柕淖饔檬潜硎咎囟ǚQ謂！電視電話因特網(wǎng)，人與人的溝通交流方便了，民航飛機火車船舶，人與人的來往方便了，難怪稱我們居住的星球為地球村）（7）這些發(fā)明創(chuàng)造讓人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。猜一猜王公

5、貴族們的生活是怎么樣的？” 生：呆在一個很美麗的宮殿里，讓人服侍他。生：穿著很好的衣服。 師：那他們平時出門的交通工具是什么？ 生：馬車、轎子。 師：古代有這些東西已經(jīng)很不錯了。那我們現(xiàn)在的交通工具是什么？ 生：汽車、飛機。師：如果你是過去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，你會怎么說？生：這一切都是真的嗎？我們夢寐以求的東西居然真的能夠?qū)崿F(xiàn)??！生：太了不起了！我們那么多年沒有實現(xiàn)的夢想，你們竟然在短短的一百年內(nèi)就做到了。生：我不是在做夢吧？沒想到，我的子孫們這么爭氣。生：我還以為自己是這個世界上最幸福的人，想不到他們的生活才真的像神仙一樣啊?。?）是啊，這些成就、這些變化會讓他

6、們驚嘆不已，我們怎能不說師：世紀除了這些發(fā)明外，還有其它的發(fā)明嗎？同學們還能不能舉出一些科技成就方面的例子。生： 磁懸浮列車現(xiàn)在我們有那么多發(fā)現(xiàn)，有那么多發(fā)明！難怪作者說這是一個呼風喚雨的世紀。（9）就讓我們一起通過朗讀來贊美世紀的人類的科技成就吧。、學習第三自然段：師：感受了世紀讓人眼花繚亂的高科技之后，咱們再來看看世紀以前的生活又是怎么樣的呢？大家自由讀第三自然段。生：是依賴自然的農(nóng)耕社會。（1）你能把這段讀一讀嗎？ （2）孩子們，我們的祖先生活在一個怎樣的社會？（相機出示農(nóng)耕社會 圖） （3）在農(nóng)耕社會里， “沒有，沒有，沒有，也沒有”僅 僅是沒有這些嗎？你還能說說那時沒有什么？如果把你

7、送到古代去過這樣的生活你愿意嗎？ （4）農(nóng)耕社會人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。你們知道我們祖先的幻想都是些什么嗎？（相機給這些詞標出紅圓點） (5)、現(xiàn)在，祖先的那些千里眼，順風耳，騰云駕霧的幻想實現(xiàn)了嗎？ （6）在現(xiàn)代生活中，你們能找到他們的影子嗎？（古時候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。古時候的“順風耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有手機、錄音機都是神話中的“順風耳”。古代的人想騰云駕霧，你只要坐上飛機就可以了。） （7）除此以外，古代還有什么幻想也變成了現(xiàn)實？生：以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了“

8、嫦娥奔月”的故事?，F(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了很多實驗。生：“千里馬”也有了。有了高速火車、飛機，想到哪里都很方便。 （8）這么多美好的愿望，在短短的一百年的時間里都得以實現(xiàn)，實在太令人驕傲了！課文第三自然段有一句詩對此進行了稱贊，你們能找出來嗎？（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）（9）這句詩出自唐朝詩人岑參寫的白雪歌送武判官歸京這句詩的意思 是：紛紛大雪好似梨花開放，我們來讀一讀。 （10）如果把 20 世紀的科學成就比作這場大雪，那你覺得這個成就怎樣？ （變化是很多、很大、很快） （11）同學們，讓我們一起來讀一讀課文的第三自然段吧。（12）我們祖先的愿望如今都變成了現(xiàn)實。我們又怎能不

9、說二十世紀 是一個呼風喚雨的世紀。 （13）如果我們的祖先能夠感受到這樣的變化，我想，他們也一定會情不 禁地說20 世紀是一個呼風喚雨的世紀！四、總結(jié)課文學到這里，我們不難明白。是誰在呼風喚雨？什么來呼風喚雨呢？欣賞到如此多的成就，如果請你用課文中的句子來評一評這個世紀，你會用那句話？（學生自由說）肯定嗎？夠肯定，20世紀是一個呼風喚雨的世紀。自豪嗎？很自豪，正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。用詩抒發(fā)情懷， 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。來讀一讀？用這句詩來形容20世紀的科學成就，你讀出了什么？從詩中哪些詞讀出來的？用名人名言來感慨，1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素說：歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。作者用這么多方式來贊美這科學技術(shù)，那是因為，自己讀一讀這段話？回顧20世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。 五、拓展延伸，深化主題 拓展延伸， 1、 孩子們， 我們已經(jīng)進入21世紀了，面對新的世紀， 你還有哪些奇思妙想？ （或者說：你還希望科學技術(shù)給我們帶來怎樣的奇跡？） 2、要想讓我們的