度內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表石油團(tuán)隊(duì)

1、2015年度自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表（高職）團(tuán)隊(duì)名稱：石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 呂利霞 所在專業(yè)： 石油化工生產(chǎn)技術(shù) 所在院校： 內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳制二一五年四月填 表 說 明1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2. 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)填寫。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。3. 表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、成果等，截止時(shí)間是2014年12月31日。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介（申報(bào)理由）一、行業(yè)背景石油化工產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，是

2、化學(xué)工業(yè)的重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中具有重要作用，石化產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。改革開放后，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)石油化工行業(yè)飛速發(fā)展，取得了令世人矚目的成績(jī)。內(nèi)蒙古擁有豐富的煤炭、石油、天然氣等各種礦產(chǎn)資源，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，具有發(fā)展以煤、石油、天然氣、鹽堿化工為主的重化工的巨大潛力，發(fā)展前景廣闊。內(nèi)蒙古自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃指出，充分發(fā)揮煤炭資源富集和鄰近市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)家新型能源基地推進(jìn)石油天然氣資源勘查開發(fā)利用，加強(qiáng)海拉爾、巴彥浩特和烏拉特川井盆地油田開發(fā)，加快煤炭礦區(qū)煤層氣抽采利用，推進(jìn)鄂爾多斯

3、盆地低滲透天然氣、頁(yè)巖氣的勘探開發(fā)和利用，加快發(fā)展化學(xué)工業(yè)。 加快煤制油、煤制氣、煤制烯烴、煤制二甲醚、煤制乙二醇等五大國(guó)家示范工程產(chǎn)業(yè)化和二代煤化工示范建設(shè)，大力推進(jìn)煤化工產(chǎn)品深加工，構(gòu)建煤氣化、液化、焦化等延伸加工循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)國(guó)家新型煤化工產(chǎn)業(yè)基地。我區(qū)煤化工的發(fā)展同時(shí)也給石油化工專業(yè)提供了廣闊的應(yīng)用機(jī)會(huì)。煤制烯烴生成以乙烯、丙烯、丁二烯、苯、甲苯、二甲苯為代表的基本化工原料，再由基本化工原料生產(chǎn)多種有機(jī)化工原料（約200種）及合成材料均屬于石油化工的范疇。二、人才需求背景截止2011年底，我國(guó)石化行業(yè)共有規(guī)模以上企業(yè)26647家，從業(yè)人員696萬(wàn)人。根據(jù)中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)專家的報(bào)告，“

4、十二五”期間，石化行業(yè)仍然需要大量的技能型人才，全行業(yè)技能勞動(dòng)者每年需要增加27.4萬(wàn)人，高技能人才每年需要增加10.4萬(wàn)人。在內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼和浩特、鄂爾多斯、呼倫貝爾等地區(qū)，很快形成了包括中石油呼和浩特石化公司500萬(wàn)噸煉油項(xiàng)目、神華集團(tuán)煤制油項(xiàng)目、伊泰集團(tuán)煤基合成油項(xiàng)目、蘇里格天然氣項(xiàng)目、包頭亨通新能源開發(fā)公司等較大規(guī)模的石油化工重點(diǎn)項(xiàng)目。這些石化企業(yè)的迅速崛起，拉動(dòng)了當(dāng)?shù)貙?duì)石油化工專業(yè)人才的需求。經(jīng)調(diào)研，全區(qū)每年的石油化工專業(yè)畢業(yè)生近400人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到高速發(fā)展的石化產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，這為石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。三、專業(yè)基本情況我院石油化工生產(chǎn)

5、技術(shù)專業(yè)（專業(yè)代碼：530206）是根據(jù)行業(yè)需求及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，于2003年3月經(jīng)過大量的企業(yè)調(diào)研按國(guó)家新的專業(yè)目錄批準(zhǔn)設(shè)立的專業(yè)。2005年6月開始招收第一批學(xué)生，招生對(duì)象為普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生和技校畢業(yè)生，修業(yè)年限三年。2005年首次招收51名同學(xué)，截止到2014年累計(jì)招生733名，在省內(nèi)同類院校辦學(xué)規(guī)模第一。畢業(yè)生在獲得畢業(yè)證的同時(shí)，強(qiáng)通過培訓(xùn)考試取得化工總控工等相關(guān)工種的高、中級(jí)職業(yè)資格證書。四、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前，該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有團(tuán)隊(duì)帶頭人1名，骨干教師7名，校外兼職教師2名。專職教師中副教授1人，講師6人，高工1人。3人本科學(xué)歷，4人為碩士學(xué)歷，1 人博士在讀，

6、均具備工程師或技師資格，“雙師”比例達(dá)100%。外聘教師中高工1人，技術(shù)員1人，均為本科學(xué)歷，為本單位的技術(shù)骨干。五、專業(yè)建設(shè)成果本專業(yè)自組建以來(lái)，經(jīng)過系領(lǐng)導(dǎo)與各位教師的不斷努力，取得了較好的建設(shè)成效，于2010年被學(xué)院評(píng)為院級(jí)品牌專業(yè)，2011年申報(bào)成為內(nèi)蒙古自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)。在學(xué)院2010年被批準(zhǔn)為國(guó)家100所骨干校后，國(guó)家教育部、財(cái)政部、地方政府和學(xué)院本身投入大量的資金和資源進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，本專業(yè)作為煤炭深加工與利用專業(yè)的專業(yè)群也一并得到建設(shè)。2011年經(jīng)學(xué)院申報(bào)，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳推薦，教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)，我院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)被確定為國(guó)家提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專業(yè)。立項(xiàng)以來(lái)，按照教育部

7、、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知（教職成（2011）11號(hào)）等有關(guān)文件精神，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，校企合作開展專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作育人平臺(tái)，從校企合作與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)五個(gè)方面對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了全方位的建設(shè)，形成專業(yè)支撐企業(yè)發(fā)展，企業(yè)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的良好局面。2013年本專業(yè)順利通過內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳驗(yàn)收。綜上所述，我院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)經(jīng)過八年的建設(shè)與發(fā)展，辦學(xué)層次、教育質(zhì)量不斷提高，專業(yè)建設(shè)取得了顯著的成效。而我區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也為該專業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇，為進(jìn)一步促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)

8、改革和建設(shè)，滿足當(dāng)?shù)匦袠I(yè)發(fā)展和當(dāng)?shù)厝瞬诺男枨?，因此提出申?qǐng)成立院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 圖1-1 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 圖1-2 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)之校企業(yè)合作與社會(huì)服務(wù) 之實(shí)訓(xùn)基地與師資隊(duì)伍建設(shè)圖1-3 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)資金執(zhí)行情況二、團(tuán)隊(duì)組成1團(tuán)隊(duì)成員。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共 10 人（含團(tuán)隊(duì)帶頭人），其中學(xué)校專任教師8 人，占 80 %，來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 2人，占 20%。學(xué)校專任教師基本信息一覽表 序號(hào)姓名出生年月性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格高校教齡企業(yè)經(jīng)歷或工作年限講授的課程（學(xué)時(shí)/年）及承擔(dān)的主要工作1呂利霞1972.9女大學(xué)副教授工程師18年2年化工單元操作（180學(xué)時(shí)/

9、年）主講教師；頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)2斯欽德力根1975.4男碩士研究生講師技師/考評(píng)員9年5年化工單元操作（148學(xué)時(shí)/年）主講教師；石油化工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)3吳鵬超1981.5女碩士研究生講師技師/考評(píng)員7年8個(gè)月石油煉制工藝學(xué)（76學(xué)時(shí)/年）主講教師；煉油生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)4張馨1981.2女碩士研究生講師技師/考評(píng)員7年8個(gè)月天然氣化工工藝（70學(xué)時(shí)/年）主講教師；頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)5烏仁其木格1973.3女碩士研究生講師技師/考評(píng)員7年9年化工單元操作與設(shè)備（148學(xué)時(shí)/年）主講教師；化工單元操作實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)6郭培英1982.10女本科講師高級(jí)工/考評(píng)員8年8個(gè)月化工單元操作（9

10、6學(xué)時(shí)/年）主講教師；化工單元操作實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)7白風(fēng)榮1978.01女碩士研究生講師工程師7年8年有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)（60學(xué)時(shí)/年）主講教師；頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)8鄭玉霞1977.11女本科高級(jí)工程師高級(jí)技師8年8年化學(xué)反應(yīng)過程與設(shè)備（112學(xué)時(shí)/年）主講教師；化工單元操作實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表 序號(hào)姓 名出生年月性別學(xué) 歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域/工作崗位/從業(yè)時(shí)間講授的課程（學(xué)時(shí)/年）及承擔(dān)的主要工作1趙明泉1968.4男大學(xué)高級(jí)工程師高級(jí)工程師中國(guó)石油呼和浩特石化公司石油化工產(chǎn)品生產(chǎn)/總工程師/21年生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（30學(xué)時(shí)/年）實(shí)踐教學(xué)；石油化工生產(chǎn)工

11、藝課程組成員2燕磊1985.3男本科技術(shù)員助工內(nèi)蒙古伊泰煤制油有限責(zé)任公司伊泰煤制油生產(chǎn)調(diào)度/8年化工安全培訓(xùn)（8學(xué)時(shí)/年）/頂崗實(shí)習(xí)（60學(xué)時(shí)/年）2.團(tuán)隊(duì)帶頭人 姓 名呂利霞性 別女出生年月1972.09民 族漢政治面貌無(wú)黨派高校教齡18最終學(xué)歷（學(xué)位）本科專業(yè)化工企業(yè)工作年限0專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)副教授/副主任職業(yè)資格工程師社會(huì)兼職全國(guó)石油化工專指委委員聯(lián)系地址、郵編呼和浩特賽罕區(qū)高職園區(qū)內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系辦公電動(dòng)電話電子郵箱l主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)、工作單位學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容及崗位1997.92003.5內(nèi)蒙古石油化工學(xué)校教務(wù)科 成績(jī)、教材管

12、理2003.62006.6內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院專任教師 化工原理課程教學(xué)2006.72012.8內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處 教學(xué)管理科科長(zhǎng) 教學(xué)運(yùn)行管理2012.9至今內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系 副主任 實(shí)踐教學(xué)管理2004.32006.12內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工程碩士2011.7內(nèi)蒙古伊東集團(tuán)九鼎化工有限公司下廠實(shí)踐2012.5香港職業(yè)訓(xùn)練局中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)師資培訓(xùn)2012.10清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)骨干教師研修班2013.1鄂爾多斯聯(lián)合化工有限公司下廠實(shí)踐2014.4齊魯制藥、阜豐制藥公司指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)調(diào)研所承擔(dān)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理工作以及所取得的成效2011年經(jīng)學(xué)院申報(bào)，內(nèi)蒙古

13、自治區(qū)教育廳推薦，教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)，我院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)被確定為國(guó)家提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專業(yè)，立項(xiàng)以來(lái)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員依托國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)在校企合作與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善和提升社會(huì)服務(wù)能力等個(gè)方面對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了全方位的建設(shè)。1、改革人才培養(yǎng)模式在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力。與行業(yè)、企業(yè)專家共同研究、分析職業(yè)崗位群的任職要求，歸納出崗位典型工作任務(wù)，從而確定完成工作任務(wù)的行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建了基于工作過程的課程體系，突出了職業(yè)能力培養(yǎng)。與團(tuán)隊(duì)教師研究開展了化工單元操作等課程的教學(xué)改革，實(shí)行“

14、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目化”的授課模式，取得了良好的教學(xué)效果，大提升了學(xué)生的技能水平。2、打造一支專兼結(jié)合、“雙師”型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在專業(yè)建設(shè)過程中，積極選派本專業(yè)骨干教師到相關(guān)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，赴企業(yè)進(jìn)行下廠實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)帶頭人赴香港參加了職業(yè)教育培訓(xùn)，三位骨干教師赴寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)部分成員赴內(nèi)蒙古伊泰煤制油有限責(zé)任公司、中海油天野化工等企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研學(xué)習(xí)，充分了解生產(chǎn)企業(yè)需求，提升團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)實(shí)踐能力。由合作企業(yè)推薦優(yōu)秀的技術(shù)人員參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)，課程建設(shè)，目前已形成了一支結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精良、師德高尚、專兼結(jié)合的“雙師”型的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)

15、團(tuán)隊(duì)教師開展了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)研究，擴(kuò)建了物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置了常減壓精餾裝置，建設(shè)石油化工實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置石油裂解實(shí)訓(xùn)裝置、石油重整實(shí)訓(xùn)裝置、乙酸乙酯綜合實(shí)訓(xùn)裝置和石油煉制模擬演示實(shí)訓(xùn)裝置等，使我院石油專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件等到了較大的改善，為企業(yè)輸送了大批合格的技能型人才。積極與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系、溝通，不斷增加校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，與內(nèi)蒙古伊泰煤制油有限公司、烏海市津達(dá)化工有限責(zé)任公司等單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地20余個(gè)。按照“互利互惠、合作共建”的建設(shè)方式，充分利用企業(yè)的教育資源及生產(chǎn)環(huán)境實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，校企合作共建學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)“大本營(yíng)”。校外實(shí)訓(xùn)基地通常可以接收學(xué)生進(jìn)行為期

16、半年的頂崗實(shí)習(xí)，部分企業(yè)接收學(xué)生進(jìn)行為期幾天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，開拓了學(xué)生眼界，縮短了學(xué)生與生產(chǎn)崗位的距離。4、積極推進(jìn)校企合作，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力帶領(lǐng)專業(yè)教師面向企業(yè)、社會(huì)開展了各種層次、各種類型的社會(huì)服務(wù)及培訓(xùn)。派出教師參加下廠實(shí)習(xí)、參加企業(yè)員工的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。積極展開企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)，與內(nèi)蒙古蒙聯(lián)石油化工有限公司、內(nèi)蒙古東源科技有限公司等企業(yè)開展了訂單培養(yǎng)，為新奧新能源集團(tuán)公司、中鹽吉蘭泰鹽化集團(tuán)有限公司等企業(yè)開展了多種形式的企業(yè)員工培訓(xùn)并收到了良好的效果。為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)學(xué)院和鄂爾多斯職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)生400余名。圖2-1 流化床反應(yīng)器實(shí)訓(xùn)裝置 圖2-2 化工

17、單元操作實(shí)訓(xùn)中心 圖2-3 催化裂化、重整、加氫實(shí)訓(xùn)裝置 圖2-4 學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)圖2-5 教師為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)生培訓(xùn) 圖2-6 專業(yè)教師為企業(yè)員工授課三、人才培養(yǎng)情況 1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā) 高等職業(yè)教育是有別于學(xué)科型、研究型、高層次的職業(yè)技術(shù)教育新類型，它的教育主體是培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用型人才，因此在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面都有各自的特點(diǎn)。基于這一考慮，我們組織教師對(duì)內(nèi)蒙古伊泰煤制油有限責(zé)任公司、中海石油天野化工股份有限公司、中燃呼和浩特城市燃?xì)獍l(fā)展有限公司清水焦化分公司等多家企業(yè)開展了實(shí)地調(diào)研，并于2013年10月26日邀請(qǐng)包括中石化有限責(zé)任公司呼和浩特分公司楊立文

18、、中海石油天野化工股份有限公司楊貴林、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)化工系劉雨辰等十二位企業(yè)、行業(yè)專家開展了石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，以座談、問卷等方式對(duì)企業(yè)的崗位設(shè)置、崗位能力需求和石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)核心課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研。通過調(diào)查研究，對(duì)我區(qū)石油化工人才需求進(jìn)行了充分的分析比較，與用人單位合作共同對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，創(chuàng)新了 “工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建基于工作過程的課程體系。通過校內(nèi)專業(yè)教育、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和“多證制”培養(yǎng)等多種形式，打造專業(yè)培養(yǎng)特色。開展專業(yè)教學(xué)改革，堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)或行業(yè)發(fā)展服務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為最終目

19、的。一、人才培養(yǎng)方案開發(fā)、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立足民政、面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)、開放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。把專業(yè)建設(shè)與推動(dòng)教學(xué)改革、增強(qiáng)服務(wù)能力結(jié)合起來(lái)，以加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為核心，以改革為動(dòng)力，加大投入力度，建立和完善質(zhì)量保證體系，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，探索高等職業(yè)教育深化改革、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)更多具有“愛眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高技能人才，發(fā)揮示范、帶動(dòng)和輻射作用，為高等職業(yè)教育勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，為

20、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。二、人才培養(yǎng)方案開發(fā)、設(shè)計(jì)的基本理念國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃指出，“高職教育重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才”。遵照這一指導(dǎo)思想，石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案式的開發(fā)與設(shè)計(jì)上，主要遵循以下理念：1、按照學(xué)院“厚德博學(xué)，自強(qiáng)不息”的人才培養(yǎng)理念，首先要加強(qiáng)學(xué)生德育培養(yǎng)。要使學(xué)生具備以德為先的基本素質(zhì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)工作的全過程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，重視學(xué)生全面發(fā)展，將素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案之中。2、立足化工、服務(wù)行業(yè)，以提高質(zhì)量為核心，以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為

21、主線，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，將學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。3、以學(xué)生為主體，重視共性提高與個(gè)性發(fā)展，搭建學(xué)生可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)。強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生興趣愛好，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)不斷豐富選修課程的類型，拓展學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，多方位貫通學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。4、建立校企深度融合的良性運(yùn)行機(jī)制，有效發(fā)揮企業(yè)在人才需求預(yù)測(cè)、人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)確定和人才培養(yǎng)等方面的作用，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程，做到“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制

22、，全方位實(shí)施工作過程導(dǎo)向，全面開展“工學(xué)結(jié)合”。三、人才培養(yǎng)方案開發(fā)、設(shè)計(jì)的方法過程1、通過調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況調(diào)研形式包括深入企業(yè)實(shí)地座談、發(fā)放問卷，邀請(qǐng)企業(yè)專家到校召開專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，主要針對(duì)企業(yè)的人才需求、現(xiàn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)方法、考核與評(píng)價(jià)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等內(nèi)容。如對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)崗位、個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向、職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，職業(yè)生涯與職業(yè)技能基本要求等問題提出意見和建議，不斷加強(qiáng)我院學(xué)生對(duì)企業(yè)所需理論知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間具備一定的崗位職業(yè)能力，畢業(yè)后與工作崗位零距離對(duì)接。（附：調(diào)研統(tǒng)計(jì)圖）比例

23、0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%研究生本科高職中職其他比例圖3-1 企業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布情況圖3-2 畢業(yè)生就業(yè)后職業(yè)資格分布情況圖3-3 高職高專培養(yǎng)學(xué)生的能力需求分布情況圖3-4 企業(yè)需求學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能分布情況2、通過分析崗位能力確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過前期部分企業(yè)調(diào)研及收集人建議和意見組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行集體討論，對(duì)石油化工生產(chǎn)企業(yè)職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析（見表3-1），進(jìn)而確定了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)（見表3-2）。表3-1  石油化工生產(chǎn)企業(yè)職業(yè)崗位能

24、力分析生產(chǎn)崗位職業(yè)能力工藝操作1、熟悉全裝置各崗位的開、停車及正常運(yùn)行操作，協(xié)調(diào)各崗位操作。2、能進(jìn)行全裝置各崗位的最優(yōu)操作，使生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)穩(wěn)定在合理的范圍。3、能全面分析全裝置各崗位的生產(chǎn)運(yùn)行狀況。4、能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除生產(chǎn)過程中各種事故隱患，正確分析、判斷處理異常現(xiàn)象及重大事故，并提出預(yù)防和改進(jìn)措施。設(shè)備儀表使用維護(hù)1、設(shè)備的使用方法及操作要點(diǎn)。2、設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)與維護(hù)常識(shí)。3、提出全裝置各崗位設(shè)備及機(jī)、電、儀、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及計(jì)量器具的大修項(xiàng)目和改進(jìn)方案。4、協(xié)調(diào)有關(guān)部門進(jìn)行工藝裝置的安全施工及檢查驗(yàn)收等工作。識(shí)圖制圖1、正確識(shí)讀化工工藝流程圖。2、看懂設(shè)備的隨機(jī)文件，懂得設(shè)備性能。管 理1

25、、運(yùn)用全面質(zhì)量管理常用方法分析檢修中出現(xiàn)的問題，并提出整改意見。2、能正確填寫日常操作記錄。3、懂得班組日常工作管理。安全與環(huán)保1、能識(shí)別化工安全標(biāo)識(shí)。2、能意識(shí)到工作中的健康、安全和環(huán)保問題。3、能規(guī)范穿戴個(gè)人防護(hù)用品。4、能正確使用常見的安全防護(hù)器材。表3-2   石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1、石油化工典型生產(chǎn)工藝基礎(chǔ)知識(shí)。2、DCS操作知識(shí)。3、石油化工產(chǎn)品的分析檢驗(yàn)知識(shí)。4、石油化工生產(chǎn)過程中“三廢”處理和事故的判斷與處理。5、石油化工典型工藝流程的識(shí)別與繪制。6、石油化工安全、環(huán)保意識(shí)。7、技術(shù)革新與生產(chǎn)管理運(yùn)行。1提出合理可行方案，

26、完成工作任務(wù)的能力。2、工作中發(fā)現(xiàn)工藝、設(shè)備等問題能分析、解決問題的能力。3、生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)新思維能。4、掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力5、組織開展工作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。1、具有良好的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神，較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、守法意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)性。2、具有健康的身心素質(zhì)。3、具有一定的人文、科學(xué)素養(yǎng)。4、合格的政治素養(yǎng)。3、按照專業(yè)課程系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計(jì)的要求，制定本專業(yè)課程體系，確定石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（見附件）2專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施 教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)2672頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間18周學(xué)校專任教師授課總學(xué)時(shí)及比例1872，70%行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時(shí)及比例800，30%團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共

27、育的形式、途徑與方法一、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共育的形式1、創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式全體成員通過調(diào)研、總結(jié)，按照“基礎(chǔ)技能、單元操作、生產(chǎn)模擬（包括仿真實(shí)訓(xùn)）、頂崗實(shí)習(xí)”的技能培訓(xùn)遞進(jìn)的方式強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力；深化任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、“教、學(xué)、做一體化”等教學(xué)模式，完善“職業(yè)資格證”和“畢業(yè)證”兩位一體的“雙證”制，參照石油化工職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案，深化工學(xué)結(jié)合和各種形式的訂單培養(yǎng)，密切校企合作關(guān)系，推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。2、課程體系實(shí)施根據(jù)職業(yè)崗位（群）所需職業(yè)能力的要求，按照石油化工行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立突

28、出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，以工作過程系統(tǒng)化為主線設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合一的教學(xué)模式，重點(diǎn)對(duì)專業(yè)核心課程進(jìn)行綜合化的課程改革，建成具有高職教育特點(diǎn)的、工學(xué)結(jié)合的理論與實(shí)踐教學(xué)體系。建設(shè)化工單元操作、石油化工生產(chǎn)工藝、石油煉制工藝學(xué)、天然氣化工工藝等4門優(yōu)質(zhì)核心課程。專業(yè)核心課程以典型石油化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工作任務(wù)為載體，完成理論問題的解決與操作技能的訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)施過程中，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向、教學(xué)做一體的教學(xué)模式。針對(duì)不同的知識(shí)性質(zhì)，選擇適合的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。陳述性知識(shí)為主的理論教學(xué)以實(shí)際生產(chǎn)問題為核心引導(dǎo)，采用基于問題的教學(xué)模式。實(shí)施過程舉例（以化工單元操作課程中精餾

29、操作為例）：（1）提出要解決的問題。如何防止精餾塔過熱現(xiàn)象。（2）找出與問題相關(guān)的因素。如再沸器加熱量、進(jìn)料量、回流量、進(jìn)料組成的關(guān)系。（3）找出解決辦法。如出現(xiàn)產(chǎn)品“濃度低”、“雜質(zhì)含量高”、“分離效果差”等問題的解決辦法。（4）導(dǎo)入下一個(gè)相關(guān)問題。實(shí)施效果：學(xué)生非常清楚知識(shí)如何應(yīng)用，理解也相對(duì)更快，更重要的是學(xué)生很快就能判斷自己是否已經(jīng)能夠應(yīng)用知識(shí)解決問題，如果不能，可以立即得到教師指導(dǎo)。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)過程中，特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理制度、班組管理制度、生產(chǎn)操作規(guī)程、安全操作規(guī)程等企業(yè)管理模式與企業(yè)文化，培養(yǎng)其學(xué)生的生產(chǎn)環(huán)境、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、生產(chǎn)行為規(guī)范的意識(shí)。

30、不斷促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校和企業(yè)都對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告和實(shí)訓(xùn)考核進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)使學(xué)生其能夠提前進(jìn)入工作角色。3、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度在學(xué)完全部專業(yè)課程和具有一定實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)不同崗位的要求，在企業(yè)人員的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)裝置的正常操作和常見故障的處理，熟悉化工生產(chǎn)的組織與管理。二、 團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共育的途經(jīng)和方法1、加強(qiáng)本專業(yè)重點(diǎn)課程建設(shè)、精品課程建設(shè)工作，同時(shí)積極鼓勵(lì)自編教材形成特色教材體系。     2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，注重理論與實(shí)踐課程教學(xué)的結(jié)合，同時(shí)

31、開展校企合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地。3、校企（行業(yè)）人員互兼互聘方面的合作，進(jìn)一步開拓辦學(xué)思路，大力開展校企合作，加強(qiáng)訂單培養(yǎng)，更好地落實(shí)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。4、創(chuàng)建多元融合的評(píng)價(jià)體系，由單一的最終評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為全程評(píng)價(jià)。由教師單一評(píng)價(jià)學(xué)生轉(zhuǎn)化為學(xué)生自評(píng)、學(xué)習(xí)小組互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式；由學(xué)校單一評(píng)價(jià)學(xué)生轉(zhuǎn)化為校企共同評(píng)價(jià)。3教學(xué)改革及成果 教學(xué)改革特色與創(chuàng)新1、專業(yè)特色石油化工行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，“十二五”期間，內(nèi)蒙古將以調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主導(dǎo)，依托豐富的煤炭、天然氣和礦產(chǎn)等資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)加快推進(jìn)國(guó)家級(jí)新型石化工業(yè)基地建設(shè)，力爭(zhēng)使優(yōu)勢(shì)、特色明顯的石化工業(yè)成為內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重

32、要引擎。呼和浩特市重點(diǎn)發(fā)展成品油加工等重化工產(chǎn)品，同時(shí)發(fā)展化肥、聚甲醛、多晶硅等產(chǎn)品；石油化工行業(yè)發(fā)展迅速，培養(yǎng)石油化工行業(yè)急需人才，為石化基地提供人才支撐。主要人才需求崗位包括：石油化工工藝操作、DCS操作、設(shè)備維護(hù)、儀表控制、產(chǎn)品質(zhì)量控制和檢測(cè)、安全管理和產(chǎn)品營(yíng)銷等。石油化工企業(yè)的發(fā)展，對(duì)石油化工工藝操作工人的需求量將會(huì)大幅度增加。從而我們?cè)O(shè)置了石油化工生產(chǎn)技術(shù)，將專業(yè)方向定為石油化工方向，滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。2、創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，按照“基礎(chǔ)技能、單元操作、生產(chǎn)模擬（包括仿真實(shí)訓(xùn)）、頂崗實(shí)習(xí)”的技能遞進(jìn)培訓(xùn)的方式強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能

33、力；優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。進(jìn)一步深化任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、教學(xué)做一體化等具體教學(xué)模式；完善“職業(yè)資格證”和“畢業(yè)證”兩位一體的“雙證”制，大力推行“工學(xué)結(jié)合”，密切校企合作關(guān)系，推進(jìn)校企“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制。3、多種形式訂單培養(yǎng)面向社會(huì)和行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行訂單培養(yǎng)。學(xué)院積極開展多種形式的訂單培養(yǎng)，與伊東集團(tuán)九鼎化工有限責(zé)任公司等企業(yè)合作開展“冠名班”模式的定向培養(yǎng)，使被培養(yǎng)者具有了學(xué)生和準(zhǔn)職工的雙重身份，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)意識(shí)；創(chuàng)新校、企、地方就業(yè)管理部門三方聯(lián)動(dòng)的訂單培養(yǎng)模式，先后與錫盟烏拉蓋管理區(qū)、烏審旗等地方勞動(dòng)就業(yè)局及烏審旗博源化工集

34、團(tuán)等企業(yè)共同簽署“訂單培養(yǎng)”協(xié)議。探索了新的“訂單培養(yǎng)”模式，進(jìn)一步豐富了校企合作的內(nèi)涵。4、構(gòu)建“基于工作過程系統(tǒng)化”的課程體系課程體系建設(shè)上我們以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合我區(qū)石油化工行業(yè)特點(diǎn)、崗位需求、能力要求，以工學(xué)結(jié)合為突破口，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，職業(yè)能力為核心，高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，引入國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、石油化工（化工）行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作共同構(gòu)建石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系。分析石油化工行業(yè)一線生產(chǎn)操作崗位任務(wù)和崗位能力，確定石油化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程按照工序劃分了5個(gè)主要崗位群：開車前準(zhǔn)備、原料預(yù)處理與輸送、化學(xué)反應(yīng)與控制、產(chǎn)品分離與精制、安全與節(jié)能；通過分析，歸納出崗位典型工

35、作任務(wù)，從而確定完成工作任務(wù)的行動(dòng)領(lǐng)域，把行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于工作過程的課程體系。將整個(gè)課程體系分為公共基礎(chǔ)課平臺(tái)、專業(yè)課平臺(tái)和素質(zhì)拓展課平臺(tái)三個(gè)部分，專業(yè)總課時(shí)由2011級(jí)的3223學(xué)時(shí)縮減到2013級(jí)的2664學(xué)時(shí)，將一些不必要的理論課程直接刪掉。課程體系設(shè)計(jì)遵循從企業(yè)中來(lái)，到企業(yè)中去的理念，突出“教、學(xué)、做”一體、工學(xué)結(jié)合特色?？紤]到不同企業(yè)的特點(diǎn)以及不同崗位職業(yè)能力的要求，用專業(yè)選修模塊來(lái)對(duì)準(zhǔn)崗位的現(xiàn)實(shí)需要，針對(duì)不同類型的企業(yè)，側(cè)重石油化工技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的崗位適應(yīng)能力大大增強(qiáng)。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)施崗位實(shí)習(xí)和職業(yè)資格證書的考試制度，并將職業(yè)技能應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核與專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)

36、踐性教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系在一起。5、融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，修訂核心課程標(biāo)準(zhǔn)確定課程標(biāo)準(zhǔn)工作步驟：課程定位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)確定課程內(nèi)容設(shè)計(jì)素材與情景設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定。調(diào)研石油化工生產(chǎn)企業(yè)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并由企業(yè)技術(shù)人員參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)，使課程突出職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)要求，對(duì)接崗位職業(yè)資格規(guī)范。建立了每門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是三門專業(yè)核心課程化工單元操作、石油化工生產(chǎn)工藝和石油煉制工藝的課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)職業(yè)崗位能力確定教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用為主要目標(biāo)，將課程內(nèi)容與職業(yè)技能進(jìn)行有效銜接。專業(yè)知識(shí)的講授安排在一體化專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室、車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，開發(fā)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合的一體化教學(xué)案例，設(shè)置體現(xiàn)職業(yè)

37、活動(dòng)的教學(xué)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的仿工廠情境化環(huán)境中學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。6、 “產(chǎn)教融合”的實(shí)踐性教學(xué)，使之更加適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的要求新的人才培養(yǎng)方案減少了理論驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，設(shè)置了大量實(shí)際操作的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，增加了職業(yè)技能鑒定，實(shí)踐課程學(xué)時(shí)比例從2011級(jí)人才培養(yǎng)方案中的50%提高到2013級(jí)的53%，且增加了B類課的比例，為實(shí)現(xiàn)課程的“理實(shí)一體化”教學(xué)創(chuàng)造條件。(1)化工單元操作實(shí)訓(xùn)，練操作：將石油化工生產(chǎn)過程中涉及的化工單元操作，在學(xué)院的化工實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行組合訓(xùn)練；同時(shí)，還拓展了學(xué)生對(duì)石油化工生產(chǎn)常見儀表設(shè)備的認(rèn)知度。(2)模擬化教學(xué)，練過程：主要利用計(jì)

38、算機(jī)模擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行化工生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，現(xiàn)有化工單元操作、聚丙烯工藝、聚氯乙烯工藝、儀器分析等十多種計(jì)算機(jī)仿真軟件協(xié)助教學(xué)。(3)生產(chǎn)性教學(xué)，學(xué)技能：利用反應(yīng)性實(shí)訓(xùn)裝置和石油化工安全實(shí)訓(xùn)裝置進(jìn)行技能培養(yǎng)。(4)通過校內(nèi)生產(chǎn)性的教學(xué)工廠，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化工相關(guān)生產(chǎn)工藝及設(shè)備連續(xù)操作，了解企業(yè)真實(shí)石油化工工藝流程，提高學(xué)生綜合實(shí)踐技能。學(xué)生7、課程建設(shè)與改革建設(shè)化工單元操作（化工原理）、石油化工生產(chǎn)工藝、石油煉制工藝3門工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程。化工單元操作、石油化工生產(chǎn)工藝已建設(shè)成自治區(qū)級(jí)精品課程，通過核心課程建設(shè)全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。在專業(yè)建設(shè)中，配置兩個(gè)一體化教室，為核心課程實(shí)現(xiàn)一體化

39、教學(xué)提供了設(shè)備保障。專業(yè)核心課程采用“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)方法，理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，使教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，大大提高了本專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐技能，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率大幅提高。本專業(yè)趙文祺、王晶在有112名學(xué)生參與的內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系第七屆化工技能競(jìng)賽總成績(jī)排第二、三名，均獲該競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。8、課程考核與評(píng)價(jià)方式改革根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)過程開放化、實(shí)訓(xùn)條件生產(chǎn)化的需要，按照內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院成績(jī)考核與管理辦法、內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等規(guī)章制度，改革學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核模式和考核管理制度，將理論知識(shí)考核與生產(chǎn)實(shí)踐技能考核相結(jié)合，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐

40、考核相結(jié)合，過程考核和階段考核相結(jié)合，在專業(yè)考核中引入職業(yè)技能考核內(nèi)容，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。9、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)完善了石油煉制工藝、石油化工生產(chǎn)工藝、天然氣化工等課程的多媒體教學(xué)課件，主要設(shè)備動(dòng)畫素材，部分產(chǎn)品工藝合成動(dòng)畫素材。通過案例、圖片、動(dòng)畫、素材庫(kù)、教學(xué)模型、多媒體課件 、影像資料、教學(xué)指導(dǎo)資料、教學(xué)和考核平臺(tái)、圖書資料、職業(yè)大典、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙等技術(shù)資料制作、收集、整理，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，更好地為教學(xué)服務(wù)。10、建設(shè)工學(xué)結(jié)合特色教材圖3-1本專業(yè)教師參與編寫的部分教材組織完成石油化工實(shí)訓(xùn)設(shè)備操作指導(dǎo)，石油化工工藝學(xué)兩本工學(xué)結(jié)合、具有專業(yè)特色教材的編寫任務(wù)。省級(jí)以上獲獎(jiǎng)情況時(shí)間

41、獎(jiǎng)項(xiàng)名稱及等次獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)部門2010化工原理自治區(qū)級(jí)精品課負(fù)責(zé)人呂利霞內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳2009全國(guó)石油與化工行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽“中控杯”化工總控工技能競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”呂利霞中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)2009第二屆全國(guó)石油與化工行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽“中控杯”化工總控工技能競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”斯欽德力根中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)、化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心20102010年全國(guó)石油和化工職業(yè)院校學(xué)生化工總控工技能競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”斯欽德力根中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)、化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心2010化工原理自治區(qū)級(jí)精品課主講教師斯欽德力根內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳2011

42、“甲醇生產(chǎn)工藝與操作”自治區(qū)級(jí)精品課程主講教師斯欽德力根內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳2012石油化工生產(chǎn)工藝自治區(qū)精品課主講教師吳鵬超白風(fēng)榮內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳2012石油化工工藝自治區(qū)精品課主講教師張馨內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳4團(tuán)隊(duì)所在專業(yè)畢業(yè)生情況2012年石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生情況畢業(yè)生人數(shù)95首次就業(yè)率94.7%主要就業(yè)崗位操作工專業(yè)對(duì)口率80%畢業(yè)生在機(jī)關(guān)企業(yè)單位、事業(yè)單位首次就業(yè)比例80%畢業(yè)生在私營(yíng)單位首次就業(yè)比例3%2013年石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生情況畢業(yè)生人數(shù)91首次就業(yè)率91.2%主要就業(yè)崗位操作工專業(yè)對(duì)口率831%畢業(yè)生在機(jī)關(guān)企業(yè)單位、事業(yè)單位首次就業(yè)比例83%畢業(yè)生在私營(yíng)單位首次

43、就業(yè)比例4%2014年石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生情況畢業(yè)生人數(shù)37首次就業(yè)率94.5%主要就業(yè)崗位操作工專業(yè)對(duì)口率837%畢業(yè)生在機(jī)關(guān)企業(yè)單位、事業(yè)單位首次就業(yè)比例80%畢業(yè)生在私營(yíng)單位首次就業(yè)比例4%畢業(yè)生社會(huì)評(píng)價(jià)及主要事例用人單位對(duì)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)大多數(shù)畢業(yè)生在政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、工作態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力和相容性等方面均給出了較高的評(píng)價(jià)。我校校外兼職教師王培林（內(nèi)蒙古匯能煤化工有限公司）、王興元（內(nèi)蒙古中海石油天野化工有限公司）、李碩煜（內(nèi)蒙古中海石油天野化工有限公司）、董燕軍（內(nèi)蒙古神舟硅業(yè)有限責(zé)任公司）、田蕾（內(nèi)蒙古恒業(yè)成有機(jī)硅有限公司）、南云杰（內(nèi)蒙古伊泰煤制油有限責(zé)任公司）

44、等在指導(dǎo)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過程中對(duì)石油專業(yè)畢業(yè)生均給出了較高的評(píng)價(jià)，對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生在政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、工作態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力和相容性等方面都比較滿意。另外，根據(jù)用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生滿意情況統(tǒng)計(jì)，用人單位對(duì)2011年本專業(yè)畢業(yè)生滿意或基本滿意的達(dá)87.6%。四、技術(shù)服務(wù)情況時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容服務(wù)對(duì)象主持人完成情況及成效2011年職工技能培訓(xùn)消防知識(shí)技能培訓(xùn)中海油天野化工股份有限公司、內(nèi)蒙古東源科技有限公司等斯欽德力根100人2012年學(xué)生技能培訓(xùn)化工單元操作技能鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院學(xué)生培訓(xùn)班呂利霞162人2012年職工技能培訓(xùn)員工化工單元操作理論知識(shí)內(nèi)蒙古新奧新能源集團(tuán)公司吳鵬超400人201

45、2年學(xué)生技能培訓(xùn)化工單元操作技能內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)學(xué)院烏仁其木格98人2012年師資技能培訓(xùn)化工操作技能自治區(qū)內(nèi)部分高職院校呂利霞30人2012年職工技能培訓(xùn)化工專業(yè)知識(shí)內(nèi)蒙古東源科技有限公司斯欽德力根105人2012年職工技能培訓(xùn)消防知識(shí)技能培訓(xùn)中海油天野化工股份有限公司、內(nèi)蒙古東源科技有限公司等鄭玉霞100人2012年職工技能培訓(xùn)化工知識(shí)技能培訓(xùn)內(nèi)蒙古新奧能源科技有限公司郭培英400人2012年職工技能培訓(xùn)化工專業(yè)知識(shí)內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院東源科技委培班郭培英105人2012年學(xué)生技能培訓(xùn)化工單元操作、實(shí)訓(xùn)鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院學(xué)生培訓(xùn)班郭培英162人2012年職工技能培訓(xùn)鍋爐水處理知識(shí)呼和浩特市城發(fā)供

46、熱有限責(zé)任公司白風(fēng)榮43人2013年職工技能培訓(xùn)員工化工單元操作理論知識(shí)中鹽吉蘭泰鹽化集團(tuán)有限公司斯欽德力根400人2013年學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)煤化工教學(xué)工廠技能培訓(xùn)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)斯欽德力根76人2013年職工技能培訓(xùn)鍋爐水處理知識(shí)呼和浩特市城發(fā)供熱有限責(zé)任公司白風(fēng)榮48人2014年職工技能培訓(xùn)鍋爐水處理知識(shí)呼和浩特市城發(fā)供熱有限責(zé)任公司白風(fēng)榮40人五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）1、修訂人才培養(yǎng)方案高等職業(yè)教育是有別于學(xué)科型、研究型、高層次的職業(yè)技術(shù)教育新類型，它的教育主體是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，因此在課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的業(yè)務(wù)規(guī)格等方面都有各自的特點(diǎn)?；谶@一考慮，我們計(jì)劃組織力量，

47、深入行業(yè)或企業(yè)一線，廣泛開展調(diào)查研究，對(duì)人才需求預(yù)測(cè)進(jìn)行充分的分析比較，與用人單位合作共同對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行準(zhǔn)確的定位?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性發(fā)展，以提高他們的適應(yīng)能力和專業(yè)技術(shù)水平，但在體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色方面還有待完善。通過校內(nèi)專業(yè)教育、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)等多種形式，打造專業(yè)培養(yǎng)特色。開展專業(yè)教學(xué)改革，堅(jiān)持為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的。2、進(jìn)行課程教學(xué)改革課程建設(shè)上我們計(jì)劃以能力培訓(xùn)為宗旨，進(jìn)行大膽的課程改革，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)石油化工行業(yè)特點(diǎn)、崗位需求、能力要求，確定專業(yè)的職業(yè)綜合能力模塊。以知識(shí)結(jié)構(gòu)、

48、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)三大要素，支承綜合能力，并以相關(guān)的課程來(lái)構(gòu)架起內(nèi)容和主體，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)施崗位實(shí)習(xí)和職業(yè)資格證書的考試制度，并將職業(yè)技能應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核與專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系在一起，以工學(xué)結(jié)合為突破口，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，職業(yè)能力為核心，技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，引入國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、石油化工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同構(gòu)建石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系。本專業(yè)要以石油化工生產(chǎn)過程為主線，根據(jù)崗位能力要求，開展優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，以“石油化工工藝學(xué)”、“化工單元操作”等專業(yè)核心課程建設(shè)成果引導(dǎo)其它課程在教學(xué)中廣泛采用“教、學(xué)、做”一體教學(xué)法，帶動(dòng)專業(yè)整體課程的改革和發(fā)展。完善化工單元操作、

49、石油化工生產(chǎn)工藝等精品課程教學(xué)資源，力爭(zhēng)將石油煉制工藝學(xué)、天然氣化工建成院級(jí)乃至自治區(qū)級(jí)精品課程；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革和深化。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)近年來(lái)隨著學(xué)院的飛速發(fā)展，在校學(xué)生規(guī)模也迅速擴(kuò)大，面對(duì)新的生源特點(diǎn)和數(shù)量現(xiàn)狀，我們積極探索新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè)的新方法，計(jì)劃采取多種措施壯大師資隊(duì)伍、提高教師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，使其具有主持教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的能力。從企業(yè)引入專家成為專業(yè)帶頭人，參與專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，提高骨

50、干教師對(duì)專業(yè)領(lǐng)域前沿知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用水平的了解和掌握，為骨干教師從事課程改革與建設(shè)，開展產(chǎn)學(xué)研工作創(chuàng)造條件；聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)有理論知識(shí)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力的技術(shù)骨干作為兼職教師，擔(dān)任專業(yè)課及實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，完善“雙師”結(jié)構(gòu)，建成一支既有高技能水平，又在石化領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣的專兼結(jié)合師資隊(duì)伍。繼續(xù)加強(qiáng)“雙師” 型教師隊(duì)伍建設(shè)，支持教師下廠實(shí)踐，有計(jì)劃地選送教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉和參加各種技能培訓(xùn)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)，真正提升教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐指導(dǎo)水平，并提高其學(xué)歷水平和擴(kuò)展其專業(yè)知識(shí)面。充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，建立一支老、中、青結(jié)合的結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍；鼓勵(lì)教師積極開展各種教研

51、、教改以及科研活動(dòng)，推動(dòng)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展；積極從企業(yè)聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)踐性教學(xué)的指導(dǎo)任務(wù)，特別是專業(yè)實(shí)踐課和頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)專家到學(xué)院開設(shè)專題講座，為學(xué)生指導(dǎo)實(shí)踐，參與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等，努力營(yíng)造良好的職業(yè)氛圍。安排專業(yè)教師為企業(yè)員工授課，開展各類培訓(xùn)，提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)；增加教師參與企業(yè)技術(shù)科技小組進(jìn)行課題技術(shù)攻關(guān)，提高教師的科研水平。4、促進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)是整個(gè)高職高專教學(xué)工作的重要組成部分，是教學(xué)建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。在石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，重點(diǎn)建設(shè)為課程教學(xué)提供整體解決方案的“立體化教材”（包括：紙質(zhì)教材、教

52、學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)素材庫(kù)、教學(xué)錄像、網(wǎng)絡(luò)課程等），實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。大力提倡教師編寫校本教材、講義，編寫具有“工學(xué)結(jié)合”鮮明高職特色的教材，進(jìn)一步完善石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)資料庫(kù)，部分實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上在線自我學(xué)習(xí)和考核。5、推進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在骨干校建設(shè)和專項(xiàng)建設(shè)過程中，本專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件有了較大的改善，接下來(lái)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的工作重點(diǎn)應(yīng)放在如何高效利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的問題上。為了適應(yīng)社會(huì)不同勞動(dòng)崗位對(duì)人才的需求，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)過程與生產(chǎn)過程”對(duì)接，學(xué)院在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，形成滿足專業(yè)基于典型工作任務(wù)要求，具有完整工作過程訓(xùn)練的綜合項(xiàng)目，系統(tǒng)化地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)性氛圍濃厚、技術(shù)手段先進(jìn)、