好的書寫習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)

1、好的書寫習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)湖北省羅田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周浪芹從教多年，總能看到學(xué)生的書寫存在這樣或那樣的問題。有的自己的眼睛看不到寫字的筆尖，有的趴在桌上寫字既慢又影響視力，有的看似筆法流利寫出的字卻覺得生硬等等。追根溯源，覺得還是書寫習(xí)慣不正確所致。而書寫習(xí)慣好不好，應(yīng)從孩子剛學(xué)握筆剛學(xué)寫字開始。到底該如何去培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣呢？一 激發(fā)濃厚的興趣。“興趣是最好的老師。”有了興趣，學(xué)生會(huì)自覺地學(xué)，在學(xué)習(xí)中感到愉悅輕松，而不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，我認(rèn)為應(yīng)多種方法靈活處理，讓學(xué)生真正從內(nèi)心感受到書法的樂趣，而自發(fā)要去學(xué)習(xí)、揣摩和提高?！吧斫讨赜谘越獭！笔紫茸鳛榻處?，應(yīng)以身作則，以自己

2、的優(yōu)美流利的書法板書、作業(yè)批改展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生欣賞并涌生出一種“我要是能寫這樣的字多好！我也要練！”的想法。那么老師再去引導(dǎo)自然就容易多了。小孩子喜歡新鮮。對(duì)比較枯燥的書法教學(xué)更不能拘泥于老套。因此在輔導(dǎo)寫字時(shí)應(yīng)將講解觀察，示范演示，討論評(píng)析，觀摩欣賞等多種方法靈活貫通，讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步，能從老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)中得到贊揚(yáng)我肯定，從而嘗到一種成功的快樂。所以要求教師應(yīng)注重不同的成功標(biāo)準(zhǔn)，并有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)別人時(shí)考慮各自的基礎(chǔ)，盡量照顧到各個(gè)方面，乃至點(diǎn)滴。這樣能讓每個(gè)學(xué)生嘗試到不同程度、不同方面的成功，并由此產(chǎn)生一種愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、注重正確的姿勢(shì)。寫好字的前提必

3、須要有正確的坐姿和寫姿。1、坐姿。書寫之初，我必定會(huì)強(qiáng)調(diào)大家的坐姿。因?yàn)樽藙?shì)是否正確，直接關(guān)系字的好壞與進(jìn)展。好的坐姿會(huì)使字寫得端正，使書寫者正常地發(fā)揮水平。反之，會(huì)阻礙水平的發(fā)展。低年級(jí)用的多是硬筆，使用的姿勢(shì)多以坐姿常見。要讓大家坐好，先要讓他們知道怎樣才是正確的坐姿。也即是“頭正，身直，腳平、臂開、胸挺”。頭不要向左邊歪斜，不要弓背、彎腰，上身要挺直，略向前傾。眼睛離紙面30厘米左右，胸部離桌沿約一個(gè)拳頭的距離。兩腳自然放平，寫字時(shí)左手扶紙，右手執(zhí)筆。兩臂張開，平放桌面上，右臂不能夾住身子。學(xué)生們知道了規(guī)范的姿勢(shì)，每次寫字時(shí)師生共同注意，這樣好的姿勢(shì)就不難形成了。2、執(zhí)筆。只要寫字，就要

4、執(zhí)筆。表面看執(zhí)筆人人都會(huì)，其實(shí)不然。執(zhí)筆是書法基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。字的好壞與執(zhí)筆有很大的關(guān)系。正如兩條腿走路，長短不一，很難走好。低年級(jí)的硬筆執(zhí)筆一般是“三指執(zhí)筆兩指幫”。也就是拇指、食指的指面從左右兩面夾住筆桿，中指的指甲內(nèi)側(cè)從下往上抵住筆桿，三指相并，離筆尖約3厘米。無名指和小指緊抵中指，起幫襯的作用。五指稍彎曲，用力適中，筆桿尾部靠在虎口上，自然傾斜，筆桿和紙面約成45度角，筆尖正面落紙。3、運(yùn)筆?！皶ㄖ睿谶\(yùn)筆。”清包世臣在“藝舟雙楫”中講“該舉其要，盡于方圓，操縱極熟，自有巧?！笨梢娺\(yùn)筆是多么重要。所以我借每次的書法教學(xué)課，從每一個(gè)筆畫教起，讓孩子們懂得每一個(gè)筆畫該怎樣起筆、運(yùn)筆和收筆

5、，這寫規(guī)范的字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、強(qiáng)調(diào)端正的態(tài)度?！叭f事一時(shí)易，一世難，貴在堅(jiān)持?！倍哂杏凭脷v史的書法之精妙，只有在持之以恒中才會(huì)認(rèn)識(shí)到其真正面目，否則始終只能看到猶抱琵琶半遮面的身影。葉圣陶先生曾經(jīng)說過“咱們天天為了實(shí)際需要寫字，其實(shí)天天在練字?！睘榱俗寣W(xué)生能堅(jiān)持練習(xí)下去我首先給他們講道理，懂得“提筆即是練字?！弊屗麄冏鎏鞜o論何時(shí)何地任何環(huán)境，只要提起筆來，就嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢(shì)，抓緊每一個(gè)寫字的機(jī)會(huì)。所以我們很注重各科老師間的配合，共同督促 學(xué)生的寫字姿勢(shì)，嚴(yán)格要求寫好每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，促使孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。“孩子們是在故事中成長的?！碧貏e對(duì)于低年級(jí)的孩子，樂于聽故事，并且故事的感召力會(huì)讓他們印象深刻。書法練習(xí)是相對(duì)比較枯燥乏味的學(xué)習(xí)，因此古人學(xué)書的故事能起到一定的調(diào)節(jié)作用。如張芝的“池水盡墨”，智永的“退筆成?！保珯?quán)拜師等執(zhí)著學(xué)藝的故事，感人至深，催人奮進(jìn)，有利于幫助孩子人養(yǎng)成刻苦好學(xué)的進(jìn)取精神和持之以恒的頑強(qiáng)毅力?？傊?，好的習(xí)慣