第16章第2節(jié)串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能知識與技能1學(xué)會正確將電壓表接入串、并聯(lián)電路，并能畫出相應(yīng)的電路圖。2.學(xué)會正確使用電壓表測量串、并聯(lián)電路的電壓。3.會分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。過程與方法過程與方法在探究串并聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程中，體驗科學(xué)探究的方法，科學(xué)研究的步驟。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，體會交流合作的喜悅?！窘虒W(xué)重難點】【教學(xué)重難點】重點重點：探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。難點：難點：學(xué)生自主設(shè)計實驗、如何觀察，如何分析，

2、得出結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】或【實驗準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】或【實驗準(zhǔn)備】教師用教師用：多媒體課件、2.5V 的小燈泡 2 只、3.8V 的小燈泡 1 只，開關(guān) 1 只、電源、導(dǎo)線若干、電壓表。學(xué)生學(xué)生用：用：2.5V 的小燈泡 2 只、3.8V 的小燈泡 1 只、開關(guān) 1 只、電源、導(dǎo)線若干、電池三節(jié)?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】主主要要教教學(xué)學(xué)過過程程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情一、創(chuàng)設(shè)情景，景，引入引入新新課課【播放視頻】【播放視頻】播放家庭電路中的電燈、電視、 冰箱等用電器和節(jié)日里的小彩燈的視頻。提問：提問：它們的連接方式有什么不同？【展示】【展示】提問提問：同樣接在家庭

3、電路中，為什么電燈、電視并聯(lián)而小彩燈串聯(lián)呢？要想了解其中的原因，我們就需要來研究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。（設(shè)計意圖設(shè)計意圖： 從生活到物理， 激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 ）觀察、回答：電燈、電視、冰箱等用電器是并聯(lián)的，小彩燈是串聯(lián)的。學(xué)生思考。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)二、二、合作探合作探究，建構(gòu)知究，建構(gòu)知識識（一）（一）探究探究串聯(lián)電路中串聯(lián)電路中用電器兩端用電器兩端的電壓與電的電壓與電源兩端電壓源兩端電壓的關(guān)系的關(guān)系【觀察與思考觀察與思考】1.在只有一個燈泡的電路中， 燈泡兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系？2. 不同規(guī)格的兩燈泡串聯(lián)。閉合開關(guān)，兩燈都能發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎

4、？【提出問題【提出問題】 那么， 兩個或兩個以上用電器組成的串聯(lián)電路中， 各用電器兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系？【類比水壓】【類比水壓】【設(shè)計實驗】【設(shè)計實驗】為了證明自己的觀點，如何設(shè)計實驗方案？（你認(rèn)為這個實驗如何進(jìn)行？你能設(shè)計這個實驗的電路圖嗎？請把你設(shè)計的電路圖畫下來。 如如何設(shè)計實驗表格？）讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論， 并利用手中的器材設(shè)計實驗證明自己的觀點。教師巡視，并給予必要的點撥?！練w納總結(jié)】【歸納總結(jié)】師生討論后，歸納方案如下：1.設(shè)計實驗電路并畫出電路圖：學(xué)生觀察、回答：相等。觀察比較。猜想或假設(shè)猜想或假設(shè): : （仿照水壓）猜想1： 串聯(lián)電路中的總電壓等于各用電器兩

5、端的電壓之和。猜想2： 串聯(lián)電路中的總電壓與各用電器兩端的電壓相等。學(xué)生小組合作交流討論設(shè)計方案。各 小 組 展 示 方案，相互補(bǔ)充，進(jìn)行修正。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2.選用不同規(guī)格的小燈泡 L1、L2連接電路。3.將電壓表的兩端分別連到A與B、B與C、A與C，測量電壓UAB、UBC、UAC，將測量的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格 。4.改變兩個小燈泡的規(guī)格，重做上述實驗?！具M(jìn)行實驗進(jìn)行實驗與收集證據(jù)與收集證據(jù)】為了讓大家做好實驗，老師給同學(xué)們幾點提示：【友情小提示】【友情小提示】連接電路時開關(guān)要斷開；連接電路時開關(guān)要斷開；電壓表的使用要正確；電壓表的使用要正確；小組同學(xué)分工明確，各負(fù)

6、其責(zé)。小組同學(xué)分工明確，各負(fù)其責(zé)。教師巡視、 指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。 鼓勵學(xué)生動手實驗，收集記錄數(shù)據(jù)，鼓勵學(xué)生間的交流和合作。收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)L L1 1兩端電兩端電壓壓U UABAB/V/VL L2 2兩端電兩端電壓壓U UBCBC/ /電源兩端電源兩端電壓電壓U UACAC/ /第一次測第一次測量量第二次測第二次測量量【分析論證分析論證】師組織學(xué)生展示實驗結(jié)果。【總結(jié)結(jié)論】【總結(jié)結(jié)論】串聯(lián)電路中串聯(lián)電路中， 電源兩端的電壓等于電源兩端的電壓等于各各用電器兩用電器兩端電壓之和端電壓之和。U U= =U U1 1+ +U U2 2（設(shè)計意圖設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生合作實驗?zāi)芰Γ?實事求是的態(tài)度， 培養(yǎng)

7、學(xué)生分析歸納實驗結(jié)論能力和語言表達(dá)能力。）【評估】【評估】下面將實驗反思一下：同學(xué)們， 回想剛才的實驗過程， 實驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？有沒有新的發(fā)現(xiàn)或疑問？請同學(xué)們互相交流，解決以上問題。生活中（設(shè)計意圖設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題的能力及培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。 ）【新發(fā)現(xiàn)】【新發(fā)現(xiàn)】明確實驗注意事項。學(xué)生小組分工協(xié)作，積極做實驗，合作完成實驗并記錄數(shù)據(jù)。分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)論，展示實驗結(jié)果。交流評估：小組交流討論，總結(jié)小組實驗情況，在實驗過程中有沒有失誤， 交流展示新的發(fā)現(xiàn)或疑問。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-

8、專注-專業(yè)串聯(lián)電池組串聯(lián)電池組的電壓與每的電壓與每節(jié)干電池的節(jié)干電池的電壓之間的電壓之間的關(guān)系關(guān)系串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓不一定相等串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓不一定相等?！鞠胂胱鲎觥俊鞠胂胱鲎觥可钪谐０央姵卮?lián)起來使用。那么串聯(lián)電池組的電壓， 與每節(jié)干電池的電壓之間有什么關(guān)系？【總結(jié)【總結(jié)】 串聯(lián)電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池串聯(lián)電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池兩端電壓之和。兩端電壓之和?！揪氁痪殹俊揪氁痪殹?.下圖所示的測量電路中，閉合開關(guān)后電壓表 V1的示數(shù)為 2.5 V，V2的示數(shù)為 3.8 V，V 的示數(shù)應(yīng)為_。2.一個用電器工作時，要求電源電壓是 6 V。如果用干電池做電源， 需要

9、幾節(jié)串聯(lián)起來？如果用鉛蓄電池做電源，需要幾個串聯(lián)起來？猜想。學(xué)生小組合作做實驗：把幾節(jié)電池串聯(lián)起來組成電池組，用電壓表分別測量每節(jié)電池兩端的電壓，然后測量這個電池組兩端的電壓。分析數(shù)據(jù)，得出規(guī)律。學(xué)以致用、分析解答。（二）（二）探究探究并聯(lián)電路各并聯(lián)電路各支路用電器支路用電器兩端的電壓兩端的電壓與電源兩端與電源兩端電壓的關(guān)系電壓的關(guān)系【提出問題】【提出問題】并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系如何？【類比水壓】【類比水壓】學(xué)生猜想學(xué)生猜想： （仿照水壓）猜想 1： 并聯(lián)電路各支路兩端的電壓之和 等 于 電 源 兩端的電壓。猜想 2： 并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等，并等于電源兩端的

10、電壓。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)【設(shè)計實驗】【設(shè)計實驗】讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論， 并選擇器材設(shè)計實驗證明自己的觀點。教師巡視，并給予必要的點撥?！練w納總結(jié)】【歸納總結(jié)】師生討論后，歸納方案如下：1.設(shè)計實驗電路并畫出電路圖：2.選用不同規(guī)格的小燈泡L1、L2連接電路。3.用電壓表分別測量小燈泡L1、L2、電源兩端的電壓U1、U2、U，將測量的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格 。4.改變兩個小燈泡的規(guī)格，重做上述實驗?！具M(jìn)行實驗進(jìn)行實驗與收集證據(jù)與收集證據(jù)】教師巡視、 指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。 鼓勵學(xué)生動手實驗，觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生間的交流和合作。收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)【分析論證分析論證】師組織學(xué)生

11、展示實驗結(jié)果?！究偨Y(jié)結(jié)論】【總結(jié)結(jié)論】并聯(lián)電路中并聯(lián)電路中， 電源兩端的電壓與電源兩端的電壓與各各用電器兩端用電器兩端電壓都相等電壓都相等。U U= =U U1 1= =U U2 2【評估】【評估】同學(xué)們， 回想剛才的實驗過程， 操作中出現(xiàn)過什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？（設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作實驗、觀察比較、歸納總結(jié)能力。）【練一練】【練一練】下圖所示的測量電路中，閉合開關(guān)后電壓表 V1的示數(shù)為 2.5 V，V2的示數(shù)為_ V，V 的示數(shù)應(yīng)為_ V。L L1 1兩端電兩端電壓壓U U1 1/V/VL L2 2兩端電兩端電壓壓U U2 2/ /電源兩端電源兩端電壓電壓U U/ /

12、第一次測第一次測量量第二次測第二次測量量學(xué)生小組合作交流討論設(shè)計方案。各 小 組 展 示 方案，相互補(bǔ)充，進(jìn)行修正。學(xué)生小組分工協(xié)作，積極做實驗，合作完成實驗并記錄數(shù)據(jù)。分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)論，展示實驗結(jié)果。交流評估：總結(jié)小組實驗情況。學(xué)以致用、分析解答。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)（三）拓展（三）拓展延伸延伸防止廢舊電池對環(huán)境的危害防止廢舊電池對環(huán)境的危害廢舊電池中含有重金屬鎘、 鉛、 汞、 鎳、 鋅等，其中鎘、鉛、汞是對人體危害較大的物質(zhì)。我國是世界上頭號干電池生產(chǎn)和消費大國 ，電池污染現(xiàn)象不容樂觀 。（設(shè)計意圖（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對社會的影響， 體現(xiàn)了從

13、物理到社會， 同時也提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識。 ）學(xué)生了解電池的污染，提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識。三、三、課堂小課堂小結(jié)：結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑?收獲背簍收獲背簍：學(xué)生討論梳理知識，交流收獲和疑惑。四、四、課堂檢課堂檢測測教師巡視、講評學(xué)以致用學(xué)以致用：完成檢測題、解答見附件見附件 1 1五、布置作五、布置作業(yè)業(yè)出示思考題題目見附件見附件 1 1課后完成附件附件 1 1 【課堂檢測】【課堂檢測】1如圖甲所示電路，電源電壓為 6V，當(dāng)S閉合時，電壓表的讀數(shù)如圖乙所示，則L1兩端的電壓為V，L2兩端的電壓為V。甲乙2如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時，小雨同學(xué)用

14、電壓表測出 ab、bc、ac 兩端的電壓分別為Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（）A整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論B對換 L1和 L2的位置，再測出一組電壓值精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)C改變電源電壓，再測出幾組電壓值D換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值3如圖所示，燈泡L1比L2亮，電壓表 V2示數(shù)為 6V，下列說法正確的是（）AV1示數(shù)為 6VBV1示數(shù)大于 6VCV2示數(shù)小于 6VDV2示數(shù)大于 6V4小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究：【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和?！驹O(shè)計與進(jìn)行實驗】（1）按圖 12 所示的電路圖連接電路。（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓。（3）在測 L2 兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的 B 接點不動，只斷開 A 接點，并改接到 C 接點上。（4）測出 AC 間的電壓，得出結(jié)論?！窘涣髋c評估】（1）在拆接電路時，開關(guān)必須。（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是或。