常見的記號和術(shù)語可以分為以下幾類

1、七年級第一節(jié)音樂課（第二課時） 一、教學(xué)目標 1、教師初步熟悉班級學(xué)生的整體情況，讓學(xué)生對開學(xué)第一課有一個良好的印象。 2、通過與學(xué)生的交流、對音樂簡單知識的講解，讓學(xué)生對初中階段的音樂課有一個正確的認識與了解，爭取做到守規(guī)矩、愿聽課。 3、通過本節(jié)課，力爭讓學(xué)生肯定老師、肯定學(xué)科，對當前的音樂課產(chǎn)生一定的興趣，進而喜歡上音樂課，為今后課程教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)重難點1、如何在第一節(jié)課與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，讓學(xué)生初次見到老師有良好印象。 2、通過不同的方式、教法，讓學(xué)生喜歡音樂課，為今后音樂課程的順利進行打下堅實基礎(chǔ)。

2、0;3、課堂紀律的要求，讓學(xué)生將規(guī)矩牢記心中。 三、教學(xué)過程：繼續(xù)復(fù)習(xí)音樂記號：常見的記號和術(shù)語可以分為以下幾類：1. 變音記號，包括升號、降號、還原號、重升號、重降號。升降號寫在音符前面叫做臨時升降號，作用范圍只有一個小節(jié)，而且只針對記號所在的“間”或“線”上的音，例如下方紅星標注的兩個音要升，其余的都不升。升降號寫在譜號之后叫做調(diào)號或固定升降號，作用范圍是全曲所有同音名的音，如果有還原號則需要還原，例如下方紅星標注的三個音要升，其余的不升。2. 延長記號（1）寫在音符的上方或下方，表示延長音符時值，延長的長度沒有固定的長度，一般可彈作原音符時值兩倍左右。（2）寫在小節(jié)線上方，表示

3、兩小節(jié)之間要做片刻停頓，然后再繼續(xù)進行。3. 省略記號（1）反復(fù)記號，如果從頭反復(fù)也可以不寫前面的復(fù)縱線加小圓點。（2）帶不同結(jié)尾的反復(fù)記號，第一遍演奏第一結(jié)尾，第二遍跳過第一結(jié)尾直接演奏第二結(jié)尾。（3）D.C. al Fine 從頭開始反復(fù)到Fine結(jié)束。（4）D.S. al Fine 從S開始反復(fù)到Fine結(jié)束。（5）如果出現(xiàn)這個記號表示反復(fù)以后要跳過其中的段落。（6）高低八度記號。（7）震音記號，斜線表示震音的速度，一根表示八分音符、兩根表示十六分音符，以此類推。如果是兩個音震動，則需要交替彈奏。4. 演奏法記號（1）連線，表示音符要演奏得連貫，也表示分句。（2）斷奏記號。（3）長斷奏記

4、號。（4）保持音記號，表示保持充分的時值，可以加強一些。（5）琶音記號，由下往上快速演奏。（6）刮奏記號gliss，要用指甲在琴鍵上刮過去：（7）重音記號，力度加強演奏。5.力度記號。（1）固定力度記號，由弱到強排列：ppp < pp < p < mp < mf < f < ff < fff（2）漸強記號：cresc.或下面這種箭頭。（3）漸弱記號：decresc. 或 dim. 或下面這種箭頭。（4）特別加強記號：sf或sfz。6. 速度記號，一般都是意大利語，可以用節(jié)拍器速度來參考，表示每分鐘多少拍，但是在實際演奏中要根據(jù)具體情況酌情決定，常用的由慢到快排列：Grave 莊板 40 Largo 廣板 46 Lento 慢板 52 Adagio 柔版 56Andante 行板 66 Andantine 小行板 69 Moderato 中板 88Allegretto 小快板 108 Allegro 快板 132 Vivace 活潑地 160Presto 急板 184 Prestissimo 最急板 208除了這些以外還有漸慢記號：rall. 或 rit.漸快記號：accel.漸快與漸慢記號后有時還會搭配回原速：A tempo7. 其他常用術(shù)語。molto 很 assai 非常 meno 較少 Sempre 一直