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1、“名師之路”學習心得馬利芳“名師之路”學習心得逸夫小學 馬利芳首先感謝學校領導為我提供了這個學習機會,讓我有幸參加了 “名師之路” 教學觀摩會。 忙碌而充實的學習之余使我感慨萬千, 更多是被深深的觸動和震撼, 真真切切地近距離的領略到名師們的從容、睿智和風趣的一面。吳琳老師高超 的教學藝術和人格魅力,讓在座的學生和聽課老師深深融入其中,久久回味。蔣學晶、趙志祥老師風趣幽默、機智靈活的課堂教學語言,讓課堂充滿童趣和活力。王林波老師扎實的語言功底令在坐的老師深深折服。本次的培訓學習, 對我們每個人來說都是一個難得的機遇。確實為我們搭建了一個高層次的 學習平臺。借助這個平臺,我們能與專家教授、優(yōu)秀教

2、師零距離接觸。名師們對小學語文課堂教學的前沿引領,對課堂藝術的把握令人嘆服。這次學習使我感受頗深,名師的課堂都有以下幾個特點,也是我所受到的啟發(fā)。 一、教學時語言準確規(guī)范、嚴謹簡約。語文是一門學習語言的學科。 專家們的課堂語言準確而科學,在引領學生學習的同時目標明確,不存在似是而非、含糊不清、模棱兩可的語言現(xiàn)象。幾位專家的教學語言簡意賅、干凈利落,語言不重復羅嗦,抓住重點、高度概括,有的放矢,張學偉老師在這方面把握的相當好,他根據(jù)學生的年齡特點, 用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾恼Z言, 準確無誤的用最短時間給孩子們傳遞了最大量的信息,讓我非常欽佩。 二、教學語言形象生動、富有感染力。根據(jù)小學生的認知規(guī)律

3、及教學要求,專家在講解重點、難點時采用具體形象、生動有趣的語言,結合教學情景適時插入情趣的語言,使講述富有趣味性。他們把抽象的概念具體化,深奧的知識明朗化, 復雜的東西簡單化,讓學生產(chǎn)生“身臨其境、如聞其聲、似見其物”的感受。用自己深厚的文化底蘊教給學生豐富的語文學素養(yǎng),通過驅(qū)動學生的思想,來達到培養(yǎng)學生語文能力的目的。 蔣學晶老師這方面的技藝將是我今后教學生涯的追求。三、教學語言要幽默風趣、引人入勝。教學最重要的助手就是幽默。幽默風趣的教學語言既是一門教學藝術,也是一種教學風格,它是教師聰明才智的表現(xiàn)。教學中適當運用幽默的教學語言,可引起學生高度注意力,喚起學生的求知欲望, 消除學生的疲勞和

4、緊張, 活躍課堂氣氛,也有助于培養(yǎng)學生樂觀主義和開朗的個性。趙志祥禮老師把這種幽默風趣發(fā)揮到了極致,正因為如此,整堂課氣氛熱烈, 下課的時候不光是孩子們,就是我和我們一起聽課的同事也還是戀戀不舍。 四、肢體語言使用得當、恰到好處。臺灣專家何綺華與趙志祥禮老師的風趣幽默不同,這位名師得力于好的有聲語言,也伴隨著自然、適度、得體和豐富的肢體語言,教學中將體態(tài)、手勢、表情、眼神融入教學之中,在調(diào)控教學過程中,也和孩子們溝通了情感,縮短了師生之間的心理距離。 總之,名師們沒有華麗的手段,沒有夸張的表情,沒有漂亮的課件,憑借設計的巧妙、 用詞的精辟、 指導的精巧, 使得簡簡單單的課堂絢麗多彩、 精彩紛呈。 經(jīng)過學習我有了新的想

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